Socialismo democrático

abril 22, 2013 at 2:16 pm (Uncategorized)

 Socialismo democrático

 

Anarella Vélez Osejo

 

 

La historia del socialismo democrático está vinculada a las luchas de mujeres y hombres por la conquista de la justicia social.  Cuando se hace un recorrido por los procesos sociales que han producido el pensamiento y la praxis  humanas se puede fácilmente concluir que una de las rutas para la salvación de la humanidad se encuentra en el socialismo democrático.

 

Haciendo un breve recorrido histórico nos encontramos que las primeras manifestaciones de esa  alternativa se llamaron socialismo utópico y falansterio. Sin embargo es Carlos Marx y su compañero y amigo Engels quienes realizaron un estudio del sistema capitalista y descubrieron el carácter de sus contradicciones y plantearon los procesos que generarían su transformación en un sistema diferente y aportan una visión científica de los procesos sociales.

 

Es importante señalar que en 1845 Marx escribe su famosa Tesis Sobre Feuerbach, la más conocida de ellas, la XI,  nos dice que los filósofos se han limitado a interpretar el mundo de distintos modos; de lo que se trata es de transformarlo, proporcionándonos una vía para la solución práctica de los problemas de su época.

 

A partir de los acontecimientos conocidos como la Revolución de 1848 en Alemania, que más tarde se extiende a toda Europa,    se puso  fin al antiguo régimen. El carácter de estas revoluciones fue  nacionalista y  liberal y con ellas se dan las primeras manifestaciones del movimiento obrero, para entonces  Marx y Engels formulan la propuesta que reemplazaría al socialismo utópico.

 

En 1848 Esta propuesta ha sido por más de un siglo el motor ideológico de las grandes transformaciones sociales, el Manifiesto Comunista, que desde  1864 y 1872  animó la organización de la primera y la segunda internacional socialista.

 

Sin embargo,  es necesario reconocer que este no ha sido un planteamiento homogéneo y que las propuestas de originales se han ido completando con el tiempo y a partir de la praxis misma.

 

El primer país en el que lleva a la realidad concreta el concepto de socialismo marxista es Rusia, Lenin es quien encabeza esta revolución y le da una significación muy particular de la participación del Estado en la vida de la sociedad, este tipo de socialismo es el que se impone en varios países como China o los países del Este.  Hoy sabemos que este socialismo desalienta el ingenio y la laboriosidad social.

 

Una de las más destacadas socialistas, Rosa Luxemburgo, que inmortalizaría la frase de Socialismo o barbarie, miembra fundadora del Partido Socialdemócrata Alemán nos dejó un maravilloso legado en las páginas de La Igualdad, periódico constituido totalmente por mujeres. Ella logró ver el estancamiento económico y la crisis de la revolución rusa muy tempranamente. Pregonó muy anticipadamente el valor de la capacidad creativa y la espontaneidad de las clases populares.

 

Ella nos planteó que cuando la libertad sólo es para los que apoyan al Gobierno, sólo para los miembros de un partido (por numeroso que éste sea) no es libertad en absoluto. La libertad es siempre y exclusivamente libertad para el que piensa de manera diferente.  Y también dejó dicho que en el lodo de la sociedad capitalista no puede crecer ninguna hierba medicinal que ayude a curar la anarquía capitalista.

 

Rosa Luxemburgo es la creadora del concepto de Socialismo Democrático y le otorga un papel preponderante a las masas, a los sindicatos y ella replantea el papel de las grandes y pequeñas empresas privadas.

 

Las y los  líderes de América Latina del siglo XXI han cuestionado el tipo de socialismo real que en la practica  fracasó por su autoritarismo económico.   Plantean que en sus países,  en los que el Estado participa integrando  las iniciativas de las pequeñas empresas, las cuales  funcionan con su fuerza creativa y a la par mantienen una propuesta ideológica, esto permite ofrecer una serie de reformas que genera un dinamismo económico acompañado de una mejor distribución de la riqueza basada en un profunda reforma social.

 

Esta es,  en esencia,  la experiencia países como  Brasil, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Nicaragua. Esta nueva reforma social  busca dar soluciones  los problemas sociales concretos, por  ello se funda en un nacionalismo que cuestiona la intervención extranjera y genera gobiernos que controlan, a través de las nuevas constituciones, con una base social muy amplia.

 

Estos gobiernos latinoamericanos le han dado un nuevo contenido al concepto de socialismo que se había hundido en el descrédito. Este se diferencia del capitalismo de libre mercado y del socialismo real.

 

En el socialismo democrático se sostiene sobre cuatro pilares: El desarrollo democrático y regional, la economía de equivalencias, la democracia participativa y protagónica y  las organizaciones de base. En el socialismo democrático se debe fortalecer al Estado a fin de que sea éste el que oriente el desarrollo. La economía no debe seguir funcionando para que unos pocos se enriquezcan empobreciendo a la mayoría.

 

Esa es la alternativa de nuestro tiempo, guste o no.

 

Contacto:  gloriaavelos.

 

Anuncios

Permalink 1 comentario

Viaje a Copan

abril 10, 2013 at 8:31 pm (Uncategorized)

A continuación hago del conocimiento de madres y padres de familia o tutoras/es  el trámite seguido en la UNAH para obtener permiso para realizar nuestro viaje a Copán.

logo unah historia

Tegucigalpa M.D.C.

8 de abril  de 2013

Decana

Imelda Valladares de Rodríguez

Facultad de Ciencias Sociales

Presente

Estimada Decana Valladares:

Por este medio solicito a usted, la manera más respetuosa,  realice la gestión para realizar un viaje de estudios con los estudiantes de Historia de Honduras, (HH 101 Secciones 1302 y 1405) a la ciudad Maya de Copán Ruinas, el cual se realizará los días viernes 3, sábado 4 y domingo 5, del mes de mayo de 2013.

Este viaje de estudios tiene los siguiente objetivos pedagógicos:

  1. Visualizar, en la práctica,  algunos de los problemas que se estudian teóricamente.
  2. Apreciar en su magnitud las obras arquitectónicas, esculturales y pictóricas, la estructura de la ciudad maya, en su complejidad, su funcionamiento y eficiencia para la vida de los mayas.
  3. Tener  contacto con las obras arqueológicas para que puedan observar los problemas que pudieron vivir los mayas y que culmina con el abandono de esa ciudad.
  4. En resúmen, situar  a la y al  estudiante, por un corto período, en la ciudad maya de Copán.

Considerando las experiencias de años anteriores en la realización de este tipo de viajes, la situación geográfica de la ciudad de Copán Ruinas y para utilizar de la menor manera los recursos económicos de las/os estudiantes se tomaron las siguientes medidas:

  1. Las/os estudiantes organizados en un comité realizan tres cotizaciones, de las cuales se eligirá la más pertinente. Esta consiste en gastos por transporte, hotel y alimentación.
  2. Cada estudiante deberá obtener autorización escrita de su madre o padre o tutoras/es para la realización del mismo.
  3. En caso de tener algun impedimiento, económico o de salud, la/el estudiante podrá realizar un trabajo sustituto.

Por estas razones solicito a usted, de la manera más respetuosa, se  tramite el apoyo necesario para que pueda realizar esta actividad.

Sin otro particular, a la espera de una pronta respuesta de esa Facultad, me despido deseándole el mayor de los éxitos en sus funciones, atentamente,

Anarella Vélez

Académica

Cc: Archivo

Esta es la carta para solicitar autorización a sus respectivos docentes para ausentarse de la clase.

Tegucigalpa M.D.C.

8 de abril  de 2013

Docente

________________________________________________________

Asignatura

_______________________________________________

Presente.

Estimada/o Docente:

Por este medio solicito a usted, la manera más respetuosa,  realice la gestión para autorizar a la/el estudiante _____________________________________________con #Cta. __________________ a fin de que ella/es pueda  realizar un viaje de estudios con la clase  de Historia de Honduras, (HH 101 Secciones 1302 y 1405) a la ciudad Maya de Copán Ruinas, el cual se realizará los días viernes 3, sábado 4 y domingo 5, del mes de mayo de 2013.

Este viaje de estudios tiene los siguiente objetivos pedagógicos:

  1. Visualizar, en la práctica,  algunos de los problemas que se estudian teóricamente.
  2. Apreciar en su magnitud las obras arquitectónicas, esculturales y pictóricas, la estructura de la ciudad maya, en su complejidad, su funcionamiento y eficiencia para la vida de los mayas.
  3. Tener  contacto con las obras arqueológicas para que puedan observar los problemas que pudieron vivir los mayas y que culmina con el abandono de esa ciudad.
  4. En resúmen, situar  a la y al  estudiante, por un corto período, en la ciudad maya de Copán.

Por estas razones solicito a usted, de la manera más respetuosa, se  tramite el apoyo necesario para que pueda realizar esta actividad.

Sin otro particular, a la espera de una pronta respuesta de esa Facultad, me despido deseándole el mayor de los éxitos en sus funciones, atentamente,

Anarella Vélez

Académica

Cc: Archivo

Esta es la carta para solicitar autorización de los padres

A u t o r i z a c i ó n

YO ___________________________________________con # Id. ________________madre, padre o tutor(a) del estudiante_______________________________________________con #Cta. __________________

por este medio  declaro otorgar la autorización para que la/el interesada/o realice el viaje de estudios con la clase  de Historia de Honduras, (HH 101 Secciones 1302 y 1405) a la ciudad Maya de Copán Ruinas, el cual se realizará los días viernes 3, sábado 4 y domingo 5, del mes de mayo de 2013.

Este viaje de estudios tiene los siguiente objetivos pedagógicos:

  1. Visualizar, en la práctica,  algunos de los problemas que se estudian teóricamente.
  2. Apreciar en su magnitud las obras arquitectónicas, esculturales y pictóricas, la estructura de la ciudad maya, en su complejidad, su funcionamiento y eficiencia para la vida de los mayas.
  3. Tener  contacto con las obras arqueológicas para que puedan observar los problemas que pudieron vivir los mayas y que culmina con el abandono de esa ciudad.
  4. En resúmen, situar  a la y al  estudiante, por un corto período, en la ciudad maya de Copán, para lo cual se visitará el aviario, el parque arqueológico, las sepulturas, el museo arqueológico de la ciudad.

Así mismo, declaro que exonero a la Universidad de cualquier responsabilidad en caso de accidente por causas externas al desarrollo del itinerario antes expresado.

Sin otro particular, a la espera de una pronta respuesta de esa Facultad, me despido deseándole el mayor de los éxitos en sus funciones, atentamente,

Firma ________________________________________________

 

 

CC/Anarella Vélez

Académica

Cc: Archivo

Permalink 3 comentarios