2016-B-1401 Cuelgue aquí sus informes de personales.

NOTAS FINALES DE 14 01

TOTAL Cuenta
00 NSP 20111001924
65% 20111004804
0% 20121002360
0% 20121005936
66% 20121006980
0% 20131003757
58% 20131005236
65% 20131006939
71% 20141000381
71% 20141000740
85% 20141001098
68% 20141001530
0% 20141002968
65% 20141003444
0% 20141004694
70% 20141005011
50% 20141006816
0% 20141010003
66% 20141010305
68% 20141010473
0% 20141012175
0% 20141013048
0% 20141031625
80% 20141031901
0% 20151002048
71% 20151002390
75% 20151005700
84% 20151020338
73% 20151020583
74% 20151022606
0% 20151023466
0% 20151023849
53% 20151024252
77% 20151030125
77% 20151031454
87% 20161000324
0% 20161000655
72% 20161000937
20161001006
77% 20161001210
79% 20161001638
83% 20161001834
79 20161002530
68% 20161002747
79% 20161002933
77% 20161003229
50% 20161003238
0% 20161003244
78% 20161003573
66% 20161003584
0% 20161003614
66% 20161004110
65% 20161004451
70% 20161004527
0% 20161004671
94% 20161005155
65% 20161005356
0% 20161005939
74% 20161005973
65% 20161006040
75% 20161006296

177 comentarios

  1. eri mauricio diaz giron said,

    ciclo común en el instituto japón golzalo barahona del municipio de El Porvenir f.m
    carrera de perito comercial inst. técnico japón golzalo barahona.
    estudio en la unah lic. en mercadotecia.
    correo erimauriciod@yahoo.com

  2. Karla Berenize Avila Irias said,

    Karla Berenize Avila Irias realice mis estudios en el Instituto Liceo Jose Marti actualmente estudio la Carrera de Tecnico en Terapia Funcional

  3. Karolay Godoy said,

    Buenas Noches que Dios la bendiga, mi nombre es Karolay y soy estudiante de la carrera de Microbiología, mi deseo es aprender y conocer mas sobre nuestra cultura, la forma en que nuestros antepasados vivían día con día y el tipo de relaciones interpersonales que ellos ejercían.

  4. Ana Cecilia Madrid said,

    Ana Cecilia Madrid Juarez
    Estudiante de la carrera de Química y Farmacias
    Estudios: Bachiller en Ciencias Y Letras en el Instituto San Jose
    Mis expectativas son: Aprender mas sobre la historia de honduras, sobre nuestros orígenes y cultura, tomas conciencia social y no ser ignorantes acerca de las riquezas de nuestro país.

  5. Sherry Alvarez said,

    Sherry Nicole Álvarez Briceño
    20161004270
    sección 1401
    Estudios:
    -Instituto Salesiano María Auxiliadora
    Bachiller en Ciencias y Humanidades
    -Actualmente estudiante de La Universidad Nacional Autónoma de Honduras
    – Pasante de la Carrera de Terapia Funcional

    Expectativas de la Clase:
    Mis expectativas son altas pues espero obtener un abasto conocimiento de la Historia de Honduras al igual que tener una experiencia amena e interactiva con la clase y el entorno para tener un aprendizaje mejor y que podamos poner en practica lo aprendido al igual que darle el valor a nuestros monumentos que son una belleza poco valorada en el país

  6. jeffry osmany escalante said,

    Estudios:
    Escuela tomas Álvarez dolmo
    Instituto Central Vicente Cáceres
    Universidad nacional Autónoma de honduras

    Carrera: Lic Biología
    Cel.94990107

  7. Soany Michell Garcia Buezo said,

    Nombre:Soany Michell Garcia Buezo
    Numero de Cuenta: 20161000937
    Estudio: pedagogia y ciencia de la educación
    Universidad Nacional Autonoma de Honduras
    Correo electronico:Michellgarcia1995@yahoo.com
    Numero:+50497213530
    Facebook: Michell Buezo

    Si puedo ir al viaje a copan

  8. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Katherin Gabriela Lopez Cerrato.

    Estudios:
    Perito Mercantil, Instituto Central Vicente Cáceres
    Actualmente estudio Contaduría Publica y Finanzas, UNAH

    Expectativas de la Clase de Historia:
    Espero que sea muy rica en conocimientos que pueda aprender mucho, que sea una clase productiva y muy dinámica. También espero que haya una buena relación académica de l@s alumn@s entre si, de la maestra para con los alumn@s y viceversa.

  9. Isela Maribel Juares Martinez said,

    Nombre: Isela Maribel Juares Martinez

    Numero de cuenta: 20151005700

    Estudios: UNAH

    Estudio: Licenciatura en Lenguas Extranjeras, con la enseñanza en Ingles o Francés.

    Que espero de la clase: Espero ampliar mis conocimientos sobre mi país y estudiarlo mas a fondo, sobre todos los acontecimientos que han sucedido hasta este momento y conocer mas sobre la historia de Honduras. Y aprobar la clase con una buena calificación.

    viaje a copan: No puedo ir.

  10. Gabriela Cárdenas said,

    Feliz noche licenciada.
    Soy Gabriela Alejandra Cárdenas Ardón
    Mis estudios de nivel secundario los realicé en el Instituto Alfonso Guillén Zelaya obteniendo el título de Bachiller en Ciencias y Letras.
    Actualmente estoy cursando el cuarto año de la Carrera de Psicología.
    Con la clase espero conocer más de la historia de mi país y de cómo hemos cambiado a través de los años.
    Me encantaría ir de nuevo a Copán ya que parte de nuestro orgullo e historia se encuentra en ese territorio sin embargo debido a prácticas de mi carrera y la situación económica del momento se me dificultaria asistir.

  11. Manuel de jesus Pérez said,

    Ficha personal:
    Manuel de Jesús Pérez Benítez
    Estudios: Instituto católico San Martín de porres
    Bachillerato Cienca y Humanidades
    Estudiante actual de licenciatura en nutricion.
    Espero de la clase:
    Adquirir o fortalecer conocimientos acerca de la clase de historia de Honduras.

  12. Stheysi said,

    Nombre: Stheysi Mariela Silva Perez
    Cuenta: 20161003203
    Clase: Historia de Honduras
    Estudios: Bachillerato en Ciencias y Humanidades en el Instituto Hector Pineda Ugarte, en la UNAH actualmente estudio la carrera de nutrición.
    Cel: 98924640
    Correo: stheysi_perez@yahoo.com

  13. Anónimo said,

    20161001210 Indra Miledy Garcia Trejo carrera Periodismo con estudios de Cientifico Humanistico en Colomoncagua Intibuca mi expectativa para la clase es enriquecerme con todo el conocimiento porque es muy útil para la vida de cada quien y mas para mi carrera lógicamente también aprobarla con una buena nota espero que nos podamos llevar bien entre compañeros como con el docente mantener una buena comunicación ser tolerantes y respetuosos espero y la clase sea dinámica opino que mi licenciada Anarella se ve que es muy activa y los temas a tratar los maneja de la mejor manera para nuestro entendimiento en realidad me siento bien con la clase y aunque aun no conozco a nadie todos se les ve que vamos por el mismo camino de superación espero finalizar esta clase con éxito ya manejando muchos temas que asta ahora ignoro.

  14. Cindy Gabriela Murillo Garcia said,

    Centro de estudio: Universidad Autónoma de Honduras CU. N# Cuenta :2016 1005 973. Carrera : Licenciatura en Biología. N# teléfono: 8731 7960. Correo : garciagabym@gmail Facebook : seongaby@facebook.com Nombre : Cindy Gabriela Murillo Garcia. Estado Civil : Casada. Fecha de Nacimiento : 24 /05 / 1988. Edad : 27 años

  15. Anónimo said,

    Patricia Vanessa Andino Ramirez
    Estudios: Escuela Nacional de Bellas Artes
    Universidad Nacional de Hondura (pasante de la carrera de lenguas extranjeras con orientación en Francés)
    Patriciavr22@hotmail.com
    Para esta clase espero poder aprender mucho mas sobre los diferentes periodos que atravesó nuestro país tanto como los cambios políticos, culturas etc ya que uno no puede aprender sobre otras culturas si no sabe cuales fueron los cambios que experimento nuestro país.

  16. Blanca Marily aguilera said,

    Estúdios:Escuela normal mixta del sur.(Magistério).
    Actualmente:Universidad Nacional Autônoma de Honduras.(UNAH)
    Bancas y finanzas
    Cel.96856656
    correo electrónico.blancaaguilera11@hotmail.com
    si puedo ir a copan.

  17. MERCY MARIA VELASQUEZ ARTICA said,

    Estoy muy motivada con esta clase, espero obtener muchos conocimientos sobre la historia de mi amado país, espero llene mis expectativas como estudiante, se ve que la clase sera de calidad con una persona tan llena de conocimientos y dinámica no queda mas que darle gracias dra. anarella

  18. bryan ponce said,

    Estudio en la Universidad Autonoma Nacional (UNAH)
    Nombre: Bryan Adack Ponce Rubio
    #20161006296
    Celular:9541-5860

  19. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    Soy egresada del Bachiller Ciencias y Letras. Tecnico en Hosteleria y Turismo . en el Instituto Republica de Francia. Actualmente estudio la carrera de tecnico universitario en radiologia. Lo que espero de la clase es poder descibrir mis habilidades y conocer mas de la historia de mi pais y poder mejorar mi conocimento en dicha materia.

  20. Mercy Velasquez said,

    Estoy muy motivada desde el 2013 no estudiaba y la clase de historia se ve muy dinámica espero llene todas mis expectativas estoy en toda la disponibilidad de aprender, sobre todo la historia de mi amado país a simple vista me doy cuenta que aprenderé mucho por la calidad de docente es un verdadero honor ser su alumna dra. Anarrella velez

  21. Eymy Mabel Medrano Lagos said,

    Muy Buenas tardes Dra Anarella Vélez Osejo.
    A continuación detallare un poco de mis estudios:
    Mi etapa preescolar(5-6 años) la curse en el jardín de niños Lourdes Monserrath
    Primaria(7-12) Jardín y escuela casa del niño
    Secundaria(13-15) Instituto bilingűe Lincoln
    (16-18) Instituto Moderno “Stella B. de Pineda)
    Estudiante de pre-grado: UNAH

    *Actualmente estoy cursando la carrera de Terapia Funcional

    * Lo que yo espero de la clase de Historia de Honduras es que la podamos llevar 100% a cabo para así poder aprender de lo que es un poco mas de nuestro antepasado y con la misma poder desarrollar todas las actividades de la clase

    *si podre asistir a copan

  22. SONIA CAROLINA MARADIAGA CARBAJAL said,

    FICHA PERSONAL

    SONIA CAROLINA MARADIAGA CARBAJAL

    ESTUDIOS:IHER(instituto hondureño de educacion por radio)
    UNAH cursando la lic en enfermeria 2año

    espero aprender mucho de esta clase y que me permita conocer mas de la historia de nuestro pais asi como sus lugares historicos y tratar de mejorar en nuestra actualidad

  23. SONIA CAROLINA MARADIAGA CARBAJAL said,

    El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así
    como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del
    respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley
    se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de
    naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va
    dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su
    relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.

  24. Anónimo said,

    Mi nombre es Irlanda Carolina Calix Moreno, tengo 18 años de edad.
    Originaria y residente de Cantarranas, FM.
    Egresada de la Escuela Normal España de Villa Ahumada, estudio la carrera de Psicología en UNAH con Nº de cuenta: 20151020535
    Nº de celular: 94717656

  25. histounahblog said,

    LA FELICITO!

  26. Angel Fabricio Gonzalez said,

    FICHA PERSONAL
    ANGEL FABRICIO GONZALEZ GONZALEZ
    ESTUDIOS: ISA (Instituto Santa Ana, El Babanato, Santa Ana, Francisco Morazán)
    UNAH: Cursando la Licenciatura en Informática Administrativa
    Tengo 18 años, vivo en Ojojona FM.
    Mi número de cuenta es: 20161001638
    Facebook: Angel Fabricio Gonzalez
    Lo que espero de esta clase es aprender más de la historia de nuestro país, creo que eso va a ser muy posible, tratare de dar lo mejor de mí como estudiante y colaborar en lo que se pueda, también espero pasar la clase y sé que ampliare mis conocimientos porque creo y sé que la Dra. Anarella Vélez Osejo es una docente muy capacitada.

  27. themarii said,

    Mi nombre es Gloria María Ordóñez Cruz, tengo 18 años de edad, estudie en el Instituto Sagrado Corazón, N° de cuenta: 20151022388, estudio Nutrición❤ en UNAH.

    Espero aprender mucho sobre historia de Honduras, ya sea para conocer la riqueza cultural que hay en el país, y sobre el viaje a copan, estaría en un tal vez, dependiendo del día y la fecha.

  28. suanysilvas said,

    Mi nombre es : Suany Osiris Silvas Nuñez
    Tengo 19 años de edad
    Vivo en aldea mateo calle al cementerio
    Curso la carrera de contaduría pública y finanzas
    Trabajo como asistente contable en corporativo hotel Clarion
    Mis estudios: Saque primaria en la escuela Romulo E Duron Mateo
    Secundaria : Instituto Central Vicente Cáceres obteniendo el título de perito Mercantil y Contador Publico
    Mi teléfono es :=89701289

  29. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    Derechos relacionados con la educación
    Art. 7 del Reglamento de estudiantes
    A recibir una educación de
    calidad, crítica, analítica,
    científica, humanista,
    propositiva y profesional.

    A recibir enseñanza de
    acuerdo con la planificación
    establecida, así como a
    asistencia regular,
    orientación y asesoramiento.
    (el docente tiene que brindarle asesoría al
    estudiante)

    A no ser discriminados
    en el acceso, progreso
    y permanencia en la
    Universidad.
    A anular o modificar su
    matrícula en determinadas
    asignaturas por
    incompatibilidad de horarios o
    circunstancias personales de
    especial gravedad.
    (vía sistema o Ante Coordinador de carrera)
    A disfrutar de becas, ayudas
    financieras, créditos para el
    estudio y exenciones de
    pagos, sobre la base de
    méritos académicos y
    situación socioeconómico.
    A la corrección objetiva y justa
    de las pruebas, exámenes,
    trabajos, etc. y a conocer sus
    calificaciones dentro de los
    plazos que se establezcan.
    (8 días después de realizado e examen )
    A una nueva oportunidad
    cuando por una causa justa y
    comprobada no haya realizado
    algún examen parcial o final
    (duelo, accidente o enfermedad,
    calamidad en el lugar de origen)
    A la libertad de ideas; no
    estarán necesariamente
    vinculadas a los
    planteamientos ideológicos
    ni la metodología de los
    docentes.
    A participar en los
    procesos de evaluación de
    la calidad de docencia y de
    la labor del profesorado.
    A participar en
    asociaciones que
    representen los intereses
    estudiantiles y en todos los
    órganos colegiados o de
    gobierno.
    A participar en los procesos
    de selección que se realicen
    en sus facultades y centros
    para elegir a sus
    representantes ante los
    órganos de gobierno de la
    UNAH.

    Deberes de los estudiantes art. 8 del Reglamento de Estudiantes

    Asistir con puntualidad
    a clases y presentar
    excusa en caso de faltar.
    cuando falta por más de tres días debe ir refrendada por
    VOAE
    Respetar a todos
    los integrantes de
    la comunidad
    universitaria.
    Preservar el
    prestigio e imagen
    de la Universidad.
    Conservar, respetar
    y cuidar el
    patrimonio de la
    UniversidadPresentarse a clases con el debido decoro en el vestuario y
    abstenerse del vocabulario irrespetuoso.
    Cooperar en el mantenimiento del orden y la limpieza.
    Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su
    libertad de estudio.
    Promover y participar en actividades deportivas, culturales,
    artísticas o recreativas, para crear un desarrollo integral.

  30. leslypavoncorea said,

    Ficha personal
    Estudios: instituto Alfonso Fernández cordova , en San Pedro Sula( BTP en Administracion de Empresas)

    UNAH ( Banca y Finanzas)
    Espero en esta clases obtener más conocimientos sobre la historia de mi país y en general, esta clase me parece una de las interesante porque nos lleva a tiempo de la historia que tal ves no conocemos y en transcurso de los tiempos como nuestros antepasado an ido revolucionado con sus pensamiento espero aprende más en esta clase.

  31. leslypavoncorea said,

    Art. 76. SON DEBERES DEL EDUCANDO:
    Cumplir lo establecido en el presente reglamento y otros dispositivos relacionados a la I.E.
    El alumno debe distinguirse en todo tiempo y lugar por la corrección de sus modales.
    Cumplir con los deberes y tareas que le asigne el profesor u otros que disponga la Dirección.
    Respetar y obedecer a todo el personal de la I. E.
    Participar responsablemente en todas las actividades que realice la I.E.
    Cuidar las instalaciones, mobiliario y material educativo de la I.E.
    Respetar a sus compañeros de estudio, practicando la amistad y solidaridad.
    Mantener la disciplina y corrección en todos los actos dentro y fuera de la I.E..
    El alumno debe demostrar cariño por su colegio, identificándose con la I.E. dentro y fuera del colegio.
    Respetar en todo momento a los brigadieres escolares.
    Abstenerse de intervenir en actividades político partidaristas y actos reñidos con la moral y buenas costumbres.
    No permanecer en patios, baños, biblioteca u otros ambientes durante las horas de clase, salvo permiso del profesor.
    Informar con veracidad a sus padres de familia sobre los comunicados o citaciones de parte de la dirección, coordinación, auxiliares o profesores.
    Asistir con puntualidad al colegio y respetar los horarios de trabajo.
    Respetar a sus profesores, condiscípulos, personal del colegio y otras personas.
    Traer uniforme único escolar, incluyendo insignia del colegio diario y obligatoriamente a partir del mes de marzo, solo en casos justificados por el padre de familia o apoderado ante la Dirección de la I.E.
    Cuidar el aseo, corrección de su persona y útiles escolares.
    Asistir con el pelo corto (varones) limpio y bien peinado.
    No abandonar la I.E. durante la jornada académica sin dar aviso al profesor, auxiliar de educación y/o Director.
    Toda inasistencia se justificará por sus padres o apoderados.
    En caso de incumplimiento de actividades patrióticas u otras serán sancionados en las áreas respectivas.
    Conformar delegaciones representando al Plantel con un docente o auxiliar de educación al mando.
    No traer celulares ni portar objetos de valor en la institución.
    Vestir con el uniforme único de la institución en días de labores escolares.
    Vestir con el buzo solo cuando les toque educaron física

    Art. 77. SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:
    Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación.
    Recibir formación integral en cada grado de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar del educando.
    Ser informado de sus evaluaciones en forma periódica.
    Ser atendido en sus reclamos por la Sub Dirección.
    A permisos extraordinarios que serán concedidos por la Sub Dirección.
    Ser informado oportunamente en todos los aspectos que le conciernen como alumno.
    Recibir los estímulos que señala el reglamento por cumplimiento a cabalidad de sus deberes y por acciones relevantes cumplidas.
    A que el profesor permita el ingreso al aula, cuando su tardanza fue motivada por la Dirección, y en caso debidamente justificados.
    Recibir una educación acorde a los adelantos de la Ciencia, Tecnología y la Cultura.
    Estar informado sobre los criterios y sistema de evaluación.
    Se respete las horas del recreo.
    Conocer el presente reglamento interno, en especial en lo que le concierne.
    Integrar y estar presente cuando sea prudente en el CONEI y a integrar las organizaciones estudiantiles del Centro Educativo.
    A postergar sus evaluaciones por motivos justificados
    Art. 78: de los estímulos:
    a) Calificación excelente en comportamiento y conducta.
    b) Felicitación pública de la Dirección.
    c) Diploma de Mérito y de Honor.
    d) Recordatorios y medallas de reconocimiento.
    e) Mención honrosa por actos relevante por actos cumplidos .
    f) Distinciones especiales en actos Cívicos Patrióticos como :
    Portar la Insignia de la I. E. S.
    Portar Gallardete
    Componer la Escolta de la I. E. S.
    Nominar Brigadier de sección
    Nominar Policía Escolar

  32. manuelperez2016m said,

    deberes y derechos de los y las estudiantes.

    derechos de los alumnos

    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    deberes de los alumnos

    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

  33. manuelperez2016m said,

    Acoso Sexual
    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.

    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.

    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).

    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.

    Fuente: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983

  34. Blanca Aguilera said,

    Espero conocer y aprender mucho en la clase de historia,conocer desde el principio hasta nuestra actualidad de la historia.
    Por que es muy importante para nosotros conocer mucho de la historia.

  35. Ruth Vanessa Ferrera Garcia said,

    Mi nombre es Ruth Vanessa Ferrera Garcia soy egresada del Instituto Moderno Stella B. de Pineda.

    Estudio en la unah licenciatura en Nutrucion.

    Esperó de la clase poder aprender más de mi país y cinocerla y poder valorarla mas.
    Número de cuenta 20161005939
    Sección 1401

  36. Ruth Vanessa Ferrera Garcia said,

    Mi nombre es Ruth Vanessa Ferrera Garcia soy egresada del Instituto Moderno Stella B. de Pineda

    Soy estudiante de primer año de Licenciatura en Nutrición.

    De la clase espero aprender mucho sobre la historia de mi país y aprender a valorarla.

    # de cuenta 20161005939

  37. Katherin gabriela Lopez cerrato said,

    Universidad Autónoma Nacional de Honduras

    • Derechos y Deberes de los estudiantes de la UNAH

    • Ley del acoso sexual

    Asignatura: Historia

    Alumna: Katherine Lopez

    N° de cuenta: 20161004527

    Dra. Analella Vélez

    Sección: 1401

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAH.

    DERECHOS:
    Derechos relacionados con la educación:
    • A recibir una educación de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional.
    • A recibir enseñanza de acuerdo con la educación establecida, así como asistencia regular, orientación y asesoramiento (El docente debe de brindarle asesoría al estudiante).
    • A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.
    • A anular o modificar su matrícula en determinadas asignaturas por incompatibilidad de horarios o circunstancias personales de especial gravedad.
    • A disfrutar de becas o ayudas financieras, crédito para el estudio o extensiones de pago, sobre la base de méritos académicos y situación socioeconómica.
    • A la corrección objetiva y justa de la prueba, exámenes, trabajos, etc. Y a conocer sus calificaciones dentro del plazo que establezcan.
    • A una nueva oportunidad cuando por una causa justa y comprobada no haya realizado algún examen parcial o final(duelo, accidente o enfermedad, calamidad en lugar de origen)
    • A la libertad de ideas; no estará necesariamente vinculada a los planeamientos ideológicos ni a la metodología del docente.
    Derechos relacionados con la educación, participación y la organización:
    • A participar en los procesos de evaluación de calidad de docencia y de la labor de profesorado.
    • A participar en asociaciones que representen los intereses estudiantiles y en todos los órganos colegiados o de gobierno.
    • A participar en los procesos de selección que realicen en sus facultades o centros para elegir sus representantes ante los órganos de gobierno de la UNAH.

    DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

    • Asistir con puntualidad a clases y presentar excusa en caso de faltar.
    • Respetar a todos los integrantes de la comunidad universitaria.
    • Preservar el prestigio y la imagen de la universidad.
    • Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la comunidad.
    • Presentarse a clases con debido decoro en el vestuario y abstenerse del vocabulario respetuoso.
    • Cooperar en el mantenimiento del orden y la limpieza.
    • Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.
    • Promover y participar en actividades deportivas, culturales, artísticas o recreativas, ´para crear un desarrollo integral.

    LEY DEL HOSTIGAMIENTO SEXUAL EN EMPLEO Y DOCENCIA

    Capítulo I

    Fundamento

    Articulo 1: Principios regente.
    Esta ley se basa en los principios constitucionales del respeto por la libertad y la vida humana, el derecho al trabajo y el principio de igualdad ante la ley, los cuales obligan al Estado a condenar la discriminación por razón de sexo y a establecer políticas para eliminar la discriminación contra la mujer, según la convención de las Naciones unidas sobre la eliminación la discriminación contra la mujer, y la convención interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer

    Capitulo II

    Artículo 2: Objetivo.
    El objetivo de la presente ley es prohibir y sancionar el acoso hostigamiento sexual como practica discriminación por la razón del sexo, contra la dignidad de la mujer y el hombre en las relaciones laborales y de la docencia.

    Artículo 3: Definiciones.
    Se define por acoso u hostigamiento sexual toda conducta sexual indiciada por quien la recibe, reiterada y que provoque efectos perjudiciales en los siguientes casos:
    a) Condiciones materiales de empleo o docencia
    b) Desempeño y cumplimiento laboral o educativo.
    c) Estado general de bienestar personal.
    También se considera acoso sexual la conducta grave que, habiendo ocurrido una sola vez, perjudique a la victima en cualquiera de los aspectos indicados.

    Artículo 4: Manifestaciones del acoso sexual-.
    El acoso sexual puede manifestarse por medio de los siguientes comportamientos:
    1. Requerimiento de favores sexuales que impliquen:
    a) Promesa, implícita o expresa de un trato preferencial, respecto a la situación, actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    b) Amenazas implícitas o expresas, físicas o morales, de daños o castigos referidos a la situación actual o futura, de empleo o de estudio de quien la reciba.
    c) Exigencia de una conducta cuya sujeción o rechazo sea, en forma implícita o explícita, condición para el empleo con el estudio.
    2. Uso de la palabra de naturaleza sexual escritas u orales que resulten hostiles, humillantes u ofensivas para quien la reciba.
    3. Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual indiciados u ofensivos.

    Artículo 6: divulgación d la ley.
    Todo patrono o jerarca tendrá la responsabilidad de divulgar el contenido de la presente ley.

    Artículo 10: sanción ´por incumplimientos.
    El incumplimiento de lo expuesto en los artículos anteriores constituye una falta que sancione según si gravedad según el artículo 608 según el código de trabajo.

    Capítulo VI

    Sanciones

    Artículo 25: Tipos de sanciones.
    Las sanciones por hostigamiento sexual se aplicaran según la gravedad del hecho, serán las siguientes, la amonestación escrita, la suspensión de despido, sin perjuicio a que se le acuda a la vía correspondiente, cuando las conductas también constituyan hechos punibles, según lo establecido en el código Penal.

    Artículo 28: Indemnización por daño moral.
    Cuando, mediante sentencia, se compruebe el hostigamiento, la persona ofendida tendrá derecho a una indemnización por daño moral, si ha sido acreditado, lo cual también será de conocimiento del juez de trabajo.
    Capitulo VII

    Disposiciones Finales

    Artículo 31: Ámbito de aplicación de esta ley.
    La aplicación de esta ley se aplicara en relación de obrero, patronal de los sectores públicos y privados.

  38. Christian Fonseca said,

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

    recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida y de la labor docente del profesorado, en los términos que se establezcan.

  39. Blanca aguilera said,

    Derechos relacionados con la educación
    Art. 7 del Reglamento de estudiantes
    A recibir una educación de
    calidad, crítica, analítica,
    científica, humanista,
    propositiva y profesional.
    A recibir enseñanza de
    acuerdo con la planificación
    establecida, así como a
    asistencia regular,
    orientación y asesoramiento.
    (el docente tiene que brindarle asesoría al
    estudiante)
    A no ser discriminados
    en el acceso, progreso
    y permanencia en la
    Universidad
    A anular o modificar su
    matrícula en determinadas
    asignaturas por
    incompatibilidad de horarios o
    circunstancias personales de
    especial gravedad.
    (vía sistema o Ante Coordinador de carrera)
    A disfrutar de becas, ayudas
    financieras, créditos para el
    estudio y exenciones de
    pagos, sobre la base de
    méritos académicos y
    situación socioeconómica.
    (Ante VOAE)
    A la corrección objetiva y justa
    de las pruebas, exámenes,
    trabajos, etc. y a conocer sus
    calificaciones dentro de los
    plazos que se establezcan.
    (8 días después de realizado e examen )
    A una nueva oportunidad
    cuando por una causa justa y
    comprobada no haya realizado
    algún examen parcial o final
    (duelo, accidente o enfermedad,
    calamidad en el lugar de origen)
    A la libertad de ideas; no
    estarán necesariamente
    vinculadas a los
    planteamientos ideológicos
    ni la metodología de los
    docentes.
    A participar en los
    procesos de evaluación de
    la calidad de docencia y de
    la labor del profesorado.
    A participar en
    asociaciones que
    representen los intereses
    estudiantiles y en todos los
    órganos colegiados o de
    gobierno.
    A participar en los procesos
    de selección que se realicen
    en sus facultades y centros
    para elegir a sus
    representantes ante los
    órganos de gobierno de la
    UNAH.
    Deberes de los estudiantes art. 8 del Reglamento de Estudiantes
    Asistir con puntualidad
    a clases y presentar
    excusa en caso de faltar.
    cuando falta por más de tres días debe ir refrendada por
    VOAE
    Respetar a todos
    los integrantes de
    la comunidad
    universitaria.
    Preservar el
    prestigio e imagen
    de la Universidad.
    Conservar, respetar
    y cuidar el
    patrimonio de la
    Universidad.

  40. Blanca aguilera said,

    Derechos relacionados con la educación
    Art. 7 del Reglamento de estudiantes
    A recibir una educación de
    calidad, crítica, analítica,
    científica, humanista,
    propositiva y profesional.
    A recibir enseñanza de
    acuerdo con la planificación
    establecida, así como a
    asistencia regular,
    orientación y asesoramiento.
    (el docente tiene que brindarle asesoría al
    estudiante)
    A no ser discriminados
    en el acceso, progreso
    y permanencia en la
    Universidad
    A anular o modificar su
    matrícula en determinadas
    asignaturas por
    incompatibilidad de horarios o
    circunstancias personales de
    especial gravedad.
    (vía sistema o Ante Coordinador de carrera)
    A disfrutar de becas, ayudas
    financieras, créditos para el
    estudio y exenciones de
    pagos, sobre la base de
    méritos académicos y
    situación socioeconómica.
    (Ante VOAE)
    A la corrección objetiva y justa
    de las pruebas, exámenes,
    trabajos, etc. y a conocer sus
    calificaciones dentro de los
    plazos que se establezcan.
    (8 días después de realizado e examen )
    A una nueva oportunidad
    cuando por una causa justa y
    comprobada no haya realizado
    algún examen parcial o final
    (duelo, accidente o enfermedad,
    calamidad en el lugar de origen)
    A la libertad de ideas; no
    estarán necesariamente
    vinculadas a los
    planteamientos ideológicos
    ni la metodología de los
    docentes.
    A participar en los
    procesos de evaluación de
    la calidad de docencia y de
    la labor del profesorado.
    A participar en
    asociaciones que
    representen los intereses
    estudiantiles y en todos los
    órganos colegiados o de
    gobierno.
    A participar en los procesos
    de selección que se realicen
    en sus facultades y centros
    para elegir a sus
    representantes ante los
    órganos de gobierno de la
    UNA Deberes de los estudiantes art. 8 del Reglamento de Estudiantes
    Asistir con puntualidad
    a clases y presentar
    excusa en caso de faltar.
    cuando falta por más de tres días debe ir refrendada por
    VOAE
    Respetar a todos
    los integrantes de
    la comunidad
    universitaria.
    Preservar el
    prestigio e imagen
    de la Universidad.
    Conservar, respetar
    y cuidar el
    patrimonio de la
    Universidad.

  41. Karolay Godoy said,

    Ley del Acoso Sexual
    Acoso sexual es toda conducta de naturaleza sexual dirigida a un receptor que no desea dichas propuestas.
    La Ley contra el acoso sexual se recoge en el articulo 147-A en el Código Penal de Honduras previendo una pena de reclusión de 1 a 3 años dependiendo de los agravantes del caso.
    Esta Ley trata en lo mayor posible reducir cada acto de hostigamiento u acoso sexual no solo en mujeres sino también en hombres. Esta Ley solo es valida si la persona se niega a aceptar cualquier tipo de insinuación de índole sexual.
    Cada persona es libre de decidir con quien desea estar, nadie posee la autoridad suficiente para obligar a otro a cumplir sus deseos.

  42. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    Ley contra el acoso sexual en la universidad nacional autónoma de Honduras
    Capitulo 1; Disposiciones generales
    Articulo 1. Finalidad. El presente reglamento tiene las siguientes finalidades:
    1) Prevenir, atender, sancionar y erradicar el acoso sexual en la universidad Nacional autónoma de Honduras (UNAH) con el fin de garantizar el respeto ala dignidad de las personas y el establecimiento de un ambiente libre de la violencia de genero en el que cada miembro de la comunidad Universitaria, especialmente las mujeres.
    Articulo 2. Ámbito de aplicación ; estarán sujetos a lo establecido en este reglamento todos los miembros de la comunidad universitaria, cualquier sea su jerarquía o función. El régimen se aplicara a comportamientos o conductas presuntamente constitutivas de acoso sexual cometidos dentro o fuera de los recintos y predios universitarios.
    Articulo 3. Política institucional. La UNAH asume la responsabilidad de prevenir, desalentar y evitar el acoso sexual como una política institucional, los órganos unidades administrativos académicas.
    Articulo 4. Definición. Para los fines administrativos disciplinarios internos de la universidad, se considera acoso sexual todo comportamiento físico, verbal, gestal, de naturaleza sexual indeseado y rechazado por quien lo recibe, que puede interferir en su vida académico-laboral o en estado general de bienestar personal.
    Articulo 5. Prelación de Fuentes con relación a la prevención, sancion y eradicacion del acoso sexual en la UNAH.

  43. Christian Fonseca said,

    El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así
    como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del
    respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley
    se aplicará en el ámbito público y en el privado.
    Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de
    naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va
    dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su
    relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.

    El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por
    medio de los siguientes comportamientos:
    1) Requerimientos de favores sexuales que impliquen:
    A) Promesa, implícita o explícita, de un trato preferencial respecto de la situación actual o futura de
    empleo o de estudio de quien la reciba.
    B) Amenazas, implícitas o explícitas, de perjuicios referidos a la situación actual o futura de empleo
    o de estudio de quien la reciba.
    C) Exigencia de una conducta cuya aceptación o rechazo, sea, en forma implícita o explícita,
    condición para el empleo o de estudio.
    2) Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para
    quien los reciba.
    3) Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes
    u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

  44. Mercy Velasquez said,

    Mi nombre es Mercy Maria velasquez, tengo 24 años de edad.
    originaria de la villa de san francisco FM.
    Estudie en INTAE. instituto tecnológico de administración de empresas,
    Lic. en contaduría y finanzas en UNAH.
    No. de cuenta:20131016040/ cel.89460199
    deseo cumplir mis metas a corto plaso que es cursar este periodo aprender mucho sobre la historia de mi amado país Honduras.

  45. Mercy Velasquez said,

    DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
    1. DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.UNAH tiene los derechos y prerrogativas enumeradas a continuación; y la UNAH la obligación a respetarlos y garantizar su ejercicio. a. De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo. b. Participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida y de la labor docente del profesorado, en los términos que se establezcan reglamentariamente. c. Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos. d. A la libertad de ideas. e. A que se le conceda una nueva oportunidad aquel estudiante, cuando por justa causa legalmente comprobada no se someta al examen parcial o final en la fecha oficial programada. f. A disfrutar de becas y ayudas financieras y créditos para el estudio, así como exenciones de pagos, que serán concedidas sobre la base de rendimiento académico y estudio socioeconómico. g. A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la Universidad. h. A la promoción y realización de su formación universitaria a través de la creación de centros de cultura, arte y deportes, y a todas aquellas actividades que contribuyan a su educación.
    2. ARTÍCULO 8.-Los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán, los siguientes deberes. a. Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a los horarios. b. Respetar a todos los integrantes de la comunidad Universitaria; le merecerán especial consideración y respeto las Autoridades Universitarias, Profesores, Personal Administrativo y de Servicios. c. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la Universidad, absteniéndose en todo momento de destruir, inutilizar o sustraer sus bienes. d. Practicar el estudio y, en su caso, la iniciación a la investigación como un coadyuvante de la aplicación del conocimiento. e. Participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados. f. Concurrir a las aulas Universitarias con el debido decoro en su vestuario, y absteniéndose del vocabulario irrespetuoso o vulgar. g. Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio. h. Cooperar en el mantenimiento del orden y limpieza de aulas, laboratorios, salones, pasillos, corredores, calles, lugares de recreo y demás locales universitarios. i. Participar en los programas de servicio social universitario de la UNAH

  46. celenia galvez said,

    LEY DEL ACOSO SEXUAL

    Tegucigalpa – El Consejo Universitario aprobó un Reglamento Especial para prevenir, atender, sancionar y erradicar el acoso sexual en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

    El reglamento fue aprobado por unanimidad por el Consejo Universitario en su sesión ordinaria del 30 de septiembre de 2011.

    Autoridades universitarias dijeron que este es un instrumento que refleja el compromiso institucional del alma mater para eliminar las situaciones de este tipo que afectan el rendimiento académico y laboral de las víctimas.

    De acuerdo con el Comisionado Universitario, Andrés Pérez Munguía, las pocas denuncias formales recibidas sobre acoso, si bien no reflejaban la verdadera dimensión del problema, permitieron identificar como limitaciones para enfrentarlo la ausencia de un compromiso institucional efectivo, la falta de una definición clara del acoso sexual en el ámbito universitario y el hecho de que los regímenes disciplinarios aplicables resultaban ineficientes e ineficaces, particularmente en la fase de investigación de las denuncias.

    Para subsanar estos vacíos, el Reglamento asigna al Comisionado Universitario la función de órgano instructor, por medio de una Unidad contra el Acoso Sexual adscrita al ente encargado de velar por los derechos universitarios.

    Una vez realizada la investigación, se presentará un informe fundamentado, con recomendaciones de sanciones, o bien eximiendo de responsabilidad a la persona investigada, según el caso. Las sanciones serían aplicadas por el órgano competente, de acuerdo a la normativa interna y externa, respetando las facultades disciplinarias establecidas.

    Se establecen, además, una definición de acoso sexual en el contexto administrativo universitario, un listado de conductas constitutivas de acoso y medidas de seguridad para las y los denunciantes, así como un procedimiento que garantiza los derechos de la persona por investigar.

  47. celenia galvez said,

    LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Tegucigalpa – El Consejo Universitario aprobó un Reglamento Especial para prevenir, atender, sancionar y erradicar el acoso sexual en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

    El reglamento fue aprobado por unanimidad por el Consejo Universitario en su sesión ordinaria del 30 de septiembre de 2011.

    Autoridades universitarias dijeron que este es un instrumento que refleja el compromiso institucional del alma mater para eliminar las situaciones de este tipo que afectan el rendimiento académico y laboral de las víctimas.

    De acuerdo con el Comisionado Universitario, Andrés Pérez Munguía, las pocas denuncias formales recibidas sobre acoso, si bien no reflejaban la verdadera dimensión del problema, permitieron identificar como limitaciones para enfrentarlo la ausencia de un compromiso institucional efectivo, la falta de una definición clara del acoso sexual en el ámbito universitario y el hecho de que los regímenes disciplinarios aplicables resultaban ineficientes e ineficaces, particularmente en la fase de investigación de las denuncias.

    Para subsanar estos vacíos, el Reglamento asigna al Comisionado Universitario la función de órgano instructor, por medio de una Unidad contra el Acoso Sexual adscrita al ente encargado de velar por los derechos universitarios.

    Una vez realizada la investigación, se presentará un informe fundamentado, con recomendaciones de sanciones, o bien eximiendo de responsabilidad a la persona investigada, según el caso. Las sanciones serían aplicadas por el órgano competente, de acuerdo a la normativa interna y externa, respetando las facultades disciplinarias establecidas.

    Se establecen, además, una definición de acoso sexual en el contexto administrativo universitario, un listado de conductas constitutivas de acoso y medidas de seguridad para las y los denunciantes, así como un procedimiento que garantiza los derechos de la persona por investigar.

  48. celenia galvez said,

    DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

    tiene los derechos y prerrogativas enumeradas a continuación; y la UNAH la obligación a respetarlos y garantizar su ejercicio. a. De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo. b. Participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida y de la labor docente del profesorado, en los términos que se establezcan reglamentariamente. c. Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos. d. A la libertad de ideas. e. A que se le conceda una nueva oportunidad aquel estudiante, cuando por justa causa legalmente comprobada no se someta al examen parcial o final en la fecha oficial programada.
    2. ARTÍCULO 8.-Los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán, los siguientes deberes. a. Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a los horarios. b. Respetar a todos los integrantes de la comunidad Universitaria; le merecerán especial consideración y respeto las Autoridades Universitarias, Profesores, Personal Administrativo y de Servicios. c. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la Universidad, absteniéndose en todo momento de destruir, inutilizar o sustraer sus bienes. d. Practicar el estudio y, en su caso, la iniciación a la investigación como un coadyuvante de la aplicación del conocimiento. e. Participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados

  49. Gerson ramos said,

    Mi nombre es Gerson andres ramos rivera , tengo 17 años de edad.
    estudiante de la carrera de periodismo.
    Nº de cuenta: 20161006040
    Nº de celular: 98570236
    expectativas de la clase: aprender el verdadero significado que tiene la historia de honduras poder llegar a comprender y poder saber el motivo cual nos a traído hasta el día de hoy, aprender mas de nuestra identidad nacional y dejar la ignorancia de sucesos relevantes y conocer mas de nuestra cultura.

  50. Karolay Godoy said,

    Los universitarios han decidido tomarse los edificios de la universidad debido a la implementación de las nuevas normas académicas, ya que con esto se limita a los estudiantes a llevar cierta cantidad de clase de acuerdo al porcentaje de su índice(entre 11-15 clases por año o menos), se realizaron cambios de carrera sin previo aviso, se niega la permanencia del estudiante en la universidad si no cumple todos “los requisitos” necesarios para estudiar, se exige al estudiante pero así como se exige se le debe proporcionar todo lo que necesite, muchas de las facultades necesitan mantenimiento por no decir todas, mientras la rectora se hace un gran edificio administrativo, cobra por reposiciones, por matricula, por repetir una clase, cada estudiante debe comprar sus materiales para laboratorio y aparte pagar por los laboratorios, cuando se supone que es educación pública y todo debe estar proporcionado por la universidad.

    La implementación de estas normas ha perjudicado a un gran número de estudiantes, si estos no poseen los recursos necesarios para acceder a una universidad privada se ven obligados a dejar sus estudios y dejar morir sus sueños de finalizar su carrera, mejorar sus niveles de vida y los de su familia, todos tenemos derecho a la educación nadie tiene la autoridad de violar ese derecho y mucho menos decir quién puede o no acceder a este recurso.

  51. Stheysi said,

    El movimiento estudiantil universitario hace publica su posición de rechazo a las normas académicas, puestos que las mismas lo que buscan es excluir estudiantes de las aulas de nuestra alma mater.
    El estudiantado necesita espacios de discusión democráticos desde los cuales aportemos en el proceso de mejora de nuestra universidad; las autoridades contrarios a esto han impuesto medidas como las normas que, sin ser discutidas con el estudiantado, buscan empeorar las ya precarias condiciones en las que estudiamos.
    En vista de ello, las asociaciones de carreras , asociaciones de facultades, movimiento estudiantiles independientes y estudiantes consientes, hacen un llamado al resto del estudiantado a confiar en el camino de la lucha a sumarse y acuerpar todas las acciones que propondremos y que en conjuntos realizaremos en las próximas fechas.

  52. manuelperez2016m said,

    Razones o motivos de la protesta de los estudiantes de la UNAH
    -las nuevas normas de la UNAH
    – por la repobracion de una clase que llevaba por 3 vez, si repite su tercera vez en la misma clase le toca cambio de carrera
    -las unidades valorativas.
    -problemática interna de la carrera de sociología, hay un aproximado de 30 docentes contratado para la carrera de sociología, pero de ese grupo solo hay un aproximado de 6 o 7 docentes que son profesores oficiales de la carrera. ademas de que que se exigen mas docentes exigen mas espacio físico para la carrera de sociología, hay problema de aula como tanto de matricula ya que grandes bloques de 15 o mas personas están teniendo el problema de que solo pueden matricular una clase de la carrera por falta de requisito y que son clases que no se han abierto en un año.

  53. Thelma Flores said,

    Ficha personal:
    -Nombre: Thelma Yolanda Flores Torres.
    -N° de cuenta: 20121009491
    -Carrera: Odontología.
    -Estudios: Instituto Salesiano María Auxiliadora.
    Instituto España Jesús Milla Selva.
    -Correo: thelmatorres14@hotmail.com
    -N° de celular: 99864048

  54. Bryan Ponce said,

    Debido a la negativa de detener las aplicaciones de las normas académicas por las autoridades. Los movimientos estudiantiles universitario, se ve en la obligación de tomar medidas de presión tomando las instalaciones de algunas facultades(A1, A2, D1, F1) que empezaron el día lunes 23 de mayo del año 2016, hasta nuevo aviso.

    Las protestas se efectuaron por la jornada de la tarde y con el fin de solucionar las exigencias de los estudiantes hacia las autoridades de la Universidad con respecto a los Art.7, Art. 8 de las normas académicas de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.

    también lo referente con el examen de actitud Academico por que es examen excluyente que no beneficia a los que no lo aprueban ya que los excluye sin tener ninguna oportunidad de ingresar al campo academico de nivel superior.
    Bryan Adack Ponce Rubio
    Cta #: 20161006296
    seccion :1401

  55. angel gonzalez said,

    FICHA PERSONAL
    ANGEL FABRICIO GONZALEZ GONZALEZ
    ESTUDIOS: ISA (Instituto Santa Ana, El Babanato, Santa Ana, Francisco Morazán)
    UNAH: Cursando la Licenciatura en Informática Administrativa
    Tengo 18 años, vivo en Ojojona FM.
    Mi número de cuenta es: 20161001638
    Facebook: Angel Fabricio Gonzalez
    Lo que espero de esta clase es aprender más de la historia de nuestro país, creo que eso va a ser muy posible, tratare de dar lo mejor de mí como estudiante y colaborar en lo que se pueda, también espero pasar la clase y sé que ampliare mis conocimientos porque creo y sé que la Dra. Anarella Vélez Osejo es una docente muy capacitada.

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
    Derecho

    .Artículo 22. Los estudiantes tendrán los siguientes derechos:

    1. A ser tratados por parte de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa con la consideración, respeto, aprecio y justicia que todo ser humano merece de sus semejantes en igualdad.
    2. A recibir educación y formación que le garantice el pleno desarrollo de su personalidad y potenciar sus facultades con el fin de prepararlo para una vida activa, conociendo y respetando los derechos humanos, los valores culturales y el cuidado del medioambiente natural con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad.
    3. A expresar su opinión, escuchar y ser escuchado con cultura y cortesía, ser orientado y orientar en aquellos casos de conflicto que perjudiquen y afecten la convivencia institucional
    4. A participar activamente en el proceso de formación y en las demás programaciones culturales, sociales, religiosas y deportivas del plantel
    6. A conocer las anotaciones sobre su comportamiento que realicen el director de grupo, profesores, coordinadores, Unidad de Mediación o Comité de Convivencia, en la biografía escolar, para hacer las observaciones o los descargos respectivos.
    7. A utilizar y recibir oportunamente y dentro de los horarios establecidos, losserviciosde bienestar estudiantil, que dispone la institución.8. A elegir y ser elegido para representar a sus compañeros en los organismos de participación estudiantil.
    9. A que sus conflictos se resuelvan por medios alternativos, siempre y cuandoesténdentro del ámbito legal, tales como: la mediación, la conciliación en equidad, lanegociación directa, el arbitraje y el diálogo.
    10. A recibir estímulo cuando su comportamiento y actitudes lo ameriten.211. A la protección especial por razones de edad, salud, nutrición, condición

    .Artículo 23. Los estudiantes cumplirán los siguientes deberes:

    1. Conocer, cumplir y difundir las normas contenidas en el presente Manual de Convivencia, como un compromiso que se adquiere al firmar el documento de matrícula.
    2. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.
    3. Cumplir las normas establecidas para utilizar las diferentes dependencias y servicios que la institución le ofrece: biblioteca, laboratorios, salas de informática, baños, cafetería, patios, campo de deportes, auditorio, aulas especiales y oficinas.
    4. Apropiar con dignidad y decoro los símbolos nacionales e institucionales.
    5. Presentarse al colegio y permanecer en el mismo, portando con decoro, pulcritud y respeto los distintivos de la institución tales como: carné y uniformes según modelo
    6. Asistir con puntualidad a las clases con todos los materiales para el desarrollo académico, por ningún motivo se permitirá a estudiantes fuera de las aulas durante las horas de clase, a no ser que presente la tarjeta de circulación.

    7. Cumplir con las tareas, trabajos, exposiciones y otros compromisos acordados previamente con los profesores dentro de los términos establecidos por el calendario académico

    ley Acoso Sexual

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.

  56. Mercy Velasquez said,

    QUE EXIGEN LOS ESTUDIANTES DEL A1
    Exponen la problemática de la UNAH
    • En primer lugar las autoridades están implementando nuevas
    normas académicas
    • Trimestres más unidades valorativas
    • Firma de compromisos
    • Índice académico del 70%
    • Construyeron un edificio con alta tecnología y los estudiantes tienen
    2 secciones en una misma aula

    • Falta de mobiliario

    Hacen énfasis; tenemos la capacidad intelectual de cumplir con todas estas normas, pero no hay condiciones académicas ni económicas.
    Las autoridades de la UNAH. Están implementando una nueva norma de firma de compromiso al repetir tres veces la misma clase, expulsando al estudiante de su carrera creando así un sistema verdaderamente excluyente.
    Ejemplifican; un docente tiene una sección de 70 alumnos pasan 20 y se quedan 50. De quien es la culpa? Del alumno oh del estudiante? .

    Lo que exigen los estudiantes

    • Una educación de calidad
    • Docentes verdaderamente capacitados que cumplan los requisitos
    pedagógicos
    • Aulas de clases
    • Mobiliario
    • Internet gratis

  57. Anónimo said,

    Nombre: Máximo Alonzo Castro Rivera.
    Originario de Choluteca Choluteca.
    Egresado del Instituto Mixto Honduras de la carrera Admo. Hotelera.
    Numero de cuenta 20161003238
    Numero de lista 46
    Carrera Admo. Aduanera

  58. Anónimo said,

    Derechos y Deberes de los Estudiantes.
    DERECHOS.
    *A recibir una educación de calidad, critica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional.
    * A recibir enseñanza de acuerdo con la planificación establecida, así como asistencia regular, orientación y asesoramiento.
    * A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.
    * A anular o modificar su matricula en determinadas asignaturas por un con por incomportabilidad de horarios y circunstancias personales de especial gravedad.
    * A disfrutar de becas, ayudas financieras, créditos para el estudio y exenciones de pagos, sobre la base de méritos académicos y situación socioeconómica.
    * A la corrección objetiva y justa de las pruebas, exámenes, trabajos etc. Y a conocer sus calificaciones dentro de los plazos que se establezcan.
    * Una nueva oportunidad cuando por causa justa y comprobada no haya realizado algún un examen parcial o final( duelo, accidente o enfermedad, calamidad en lugar de origen.)
    * A la libertad de ideas ; no estarán necesariamente vinculadas a los planteamientos ideológicos ni la metodología de los docentes.
    * A participar en los procesos de evaluación de la calidad de docencia y de la labor del profesorado.
    * A participar en asociaciones que representen los intereses estudiantiles y en todos los órganos colegiados o de gobierno.
    * A participar en los procesos de selección que se realicen en sus facultades y centros para eligir a sus representantes ante los órganos de gobierno de la UNAH.
    DEBERES.
    * Asistir con puntualidad a clases y presentar excusa en caso de enfermedad.
    * Respetar a todos los integrantes de la comunidad universitaria.
    * Preservar el prestigio e imagen de la universidad.
    * Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad.
    * Presentarse a clases con el debido decoro en el vestuario y abstenerse del vocabulario irrespetuoso.
    * Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.
    * Promover y participar en actividades deportivas, culturales y artísticas creativas, para crear un desarrollo integral.

  59. sonia carolina maradiaga carbajal said,

    Buenas tardes lic
    Mi comentario sobre lo que los alumnos andaban en marcha y toma de edificios es para luchar por las nuevas reglas por el concejo universitario afecta a mucho de los estudiantes y sobre el pago de laboratorio y cancelación de clases es injusto .
    La verdad es cierto aparte de pago de laboratorios tenemos que pagar un manual para utilizarlo en laboratorio y la verdad estamos en una universidad publica por que no tenemos los recursos para pagar una universidad privada .

  60. Irlanda Calix said,

    Irlanda Carolina Calix Moreno
    Nº de cuenta: 20151020535 Nº de lista: 27

    Desde el comienzo de este segundo periodo académico muchos de nuestros compañeros enfrentan una lucha la cual no solo afecta unos pocos sino que a la mayoría de la población universitaria tanto en CU como centros regionales. Los motivos de luchas son: Por mas docentes en la carrera de Sociología e Historia por más espacios físicos donde puedan adquirir conocimiento ya que esto lo sufrimos gran porcentaje de estudiantes en la UNAH-CU que nos toca recibir clases en aulas extremadamente pequeñas para la cantidad de personas que hay , otro motivo es por el 70% el cual tiene preocupado a mucho estudiantado esto tiene sus pro y contras ya que que esto hace que unos esforcemos mucho para sacar buenas notas mas sin embargo hay personas que trabajan o viajamos que aunque no es excusa pero a veces el trabajo o el viajar nos desgastan y no podamos dar nuestro mejor desempeño.

    LA FORMACION DEL PLANETA TIERRA DESDE SU NACIMIENTO HASTA HOY

    Hace 5 mil millones de años no habían rastros de lo que es nuestro planeta tierra solo era polvo con el tiempo la gravedad convierte el polvo en pequeñas roras y durante millones de años la gravedad fue uniendo las rocas y así se formó 1 de los 100 planetas que giran alrededor del sol, en un principio la tierra alcanzaba un temperatura de aproximadamente 1200ºc no había aire solo co2, nitrógeno y vapor de agua, un planeta llamado Theia con el tamaño de Marte y debido a su gravedad causo que este al pasar muy cerca de la de la tierra deformara su superficie ya que la tierra en sus comienzo y por sus altas temperaturas su superficie no era solida sino podría compararse como una gran bola de lava a causa de este choque o rose millones de escombros se esparcieron en el espacio, millones de años después gracias nuevamente a la gravedad dichos escombros se unen formando un anillo de polvo rojo y caliente y rocas que rodea la tierra a partir del añillo se forma una bola con más de 3000 km de diámetro esa bola es a la que llámanos Luna la cual en su ´´ nacimiento´´ se encontraba a penas a unos 22,000 km de distancia de la tierra en nuestra época la luna se encuentra aproximadamente a 400 mil km.

    Unos 3900 millones de años atrás hubo una lluvia de meteoritos, nuestro planeta sufrió la caída de los restos que quedaron de la formación del sistema solar dentro de estos meteoritos habían diminutas gotas de agua, quizá solo eran diminutas gotas de agua pero hay de destacar que la lluvia de meteoritos duro unos 20 millones de años lo suficiente como para formar grandes extensiones de agua alrededor de nuestro planeta , podría decirse que además ayudo que la superficie de la tierra se enfriara a una temperatura de entre 70 a 80 º.
    Pero aun así la tierra sigue siendo peligroso en sus inicios como planeta era debido a sus altas temperaturas luego su superficie logro enfriarse debido al agua pero debido a que la tierra giraba muy rápido tanto que un día duraba solo 6 horas esto producían vientos huracanados y la gran cercanía de la luna creaban enormes mareas que recorrían la superficie del planeta con el tiempo, luego de un largo tiempo la luna se aleja provocando que las aguas se calmen y que el planeta ralentice su rotación;700 millones después del nacimiento de la tierra debajo del agua resulta haber algo más que este líquido vital que resultan siendo islas que parecen haber emergido de la nada. De estas islas rocas fundidas irrumpen a través de la corteza con el tiempo la lava se enfrió y formo islas volcánicas dando así el origen de las primeras islas que en un futuro formaran los primeros continentes, quizá en este punto ya la tierra se parezca a la habitamos hoy en día sin embargo la atmosfera es toxica y la temperatura sofocante lo que la hace inhabitable. Luego de un largo tiempo aquellas grandes rocas a las que le debemos el agua hacen su reaparición pero esta vez los meteoritos traen consigo algo más que agua a medida que se sumergen en las profundidades de los océanos los meteoritos liberan sus minerales y transportan carbono y proteínas primitivas, amino ácidos del espacio exterior que llegan al fondo del océano.

    El agua del mar se filtra a través de las grietas de la corteza terrestre allí se calienta y en su paso recoge gases y minerales y ese componente regresa al mar, si a esto se le agrega los minerales y elementos químicos de los meteoritos el agua se convierte en un ´´caldo´´ químico. Es imposible saber con exactitud como paso ya que al parecer esta sustancia química dio origen a una nueva vida, entonces el agua está repleto de organismos microscópicos podríamos considerar que estos organismos unicelulares fueron los primeros seres vivientes en nuestro planeta, millones de años después nada cambia en la tierra ningún paso evolutivo ,para encontrar vidas más complejos vayámonos a hace 3500 años y a un océano poco profundo donde se puede encontrar algo que parecían rocas o plantas cada una de ellas es una montaña de bacterias colonias llamadas estematrolitos que transforman la luz del sol en alimento este proceso llamado fotosíntesis usa la energía lumínica para convertir el CO2 y agua en glucosa esto tiene como producto un gas llamado oxígeno , poco a poco los espelactrolitos van llenando el mar de oxígeno a su vez el oxígeno va transformando el hierro en oxido este oxido va cubriendo el fondo marino en depósitos de roca ferrosa que la utilizamos para construir puentes, barcos entre otras cosas, sobre las aguas el oxígeno se transforma en atmósfera.
    Con un planeta que ya tiene 3000 millones de años aún no tiene habitantes como plantas, animales, dinosaurios o humanos. El planeta solo tiene islas pero con el paso del tiempo debido al movimiento de las placas las islas se juntan formando el primer continente Rodinia en este punto la temperatura es de 18º y los días duran 18 horas, con el pasar del tiempo el calor estira y debilita la corteza provocando que año tras año el gran continente se parte en dos, después de mucho tiempo la tierra se cubrió totalmente de nieve por varios miles de años a esto se le conoce como la tierra bola de nieve después de esta época cuando la nieve volvió a un estado líquido en las profundidades del océano las bacterias primitivas evolucionaron y dieron origen a las primeras plantas y otros organismos multicelulares.

    Hace 460 millones de años las placas volvieron a moverse , en la superficie terrestre aún no se encuentra vida debido al sol cuya radiación ´´inflama´´ la superficie terrestre , pero en un sector donde los rayos penetran en la atmosfera de la tierra sucedió cuando el oxígeno se mezcla con la radiación del sol se trasforma en otro tipo de gas llamado ozono este gas forma un manto alrededor del planeta este capa de ozono absorbe toda la radiación solar y con este gran escudo de la radiación la vida en la superficie terrestre empieza a florecer y los tetrápodos que eran animales que vivían en el agua fueron evolucionando hasta poder vivir completamente en la tierra todos los evolucionados cuadrúpedos descienden de este hasta llegar a los seres humanos .

  61. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54

    MOTIVO DE LAS HUELGAS EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE HONDURAS.

    El motivo de estas huelgas son por los cambios que están implantado a partir de este segundo periodo del año 2016 como normas académicas que están afectando un sin número de estudiantes, estas son:
    • El índice de permanencia para los alumnos matriculados en los años 2015 y 2016 será de 60%
    • El índice para aprobar las clases matriculadas es de 70%
    • Solo se puede repetir tres veces una clase de no ser así, el alumno estará obligado a un cambio de carrera pagando un valor por efectuar dicho cambio.
    • Las reposiciones son un derecho del cual tenemos todos los estudiantes y que se nos está privando al ponerle un valor adicional.
    • La aplicación de la tabla de unidades valorativas para los alumnos esto puede ser o bien un atraso o demasiadas exigencias recordando que algunos trabajan y otros tienen la capacidad de sacar más clases de las que la universidad puede ofrecer a su disposición.
    • Con esta última la consideran parte de la privatización y como negocio de las autoridades al tener los alumnos por más tiempo de esta manera son más ingresos por pago de matrículas de los estudiantes.
    En conclusión: Los estudiantes de sociología promueven la lucha por los derechos del estudiante en donde alegan que las nuevas normas implementadas en la Universidad Nacional de Honduras harán un atraso en las diferentes carreras y por ello será más difícil sacar las clases deseadas por cada alumno en tiempos definidos por ellos, y donde con las nuevas normas los índices se consideran muy altos especialmente el de permanencia donde muchos estudiantes fueron excluidos de una educación supuesta gratuita y sin la información ante puesta a los estudiantes de las decisiones tomadas por las autoridades.
    Los estudiantes sienten que se les está violentando derechos y solamente se está exigiendo al alumnado cuando no están en las mejores condiciones cada una de las facultades para tener una enseñanza más efectiva y eficiente ya que no solo se basa en la motivación de cada alumno y alumna, sino también en los recursos económicos disponibles para cada uno de ell@s, con esto quiero decir que requieren de materiales y equipamiento de las facultades especialmente de medicina y carreras a fines.

  62. Blanca Marilyn aguilera said,

    Buenas noches Lic.La toma de los edificios que tienen mis companeros es que se trata de las normas academicas que nos afectan a todos los estudiantes en la UNAH.Y tambien por que ahora no se puede repetir las clases mas de tres veces, tambien por las unidades valorativas.

  63. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54

    LA CREACIÓN DEL PLANETA TIERRA.
    En esta película se habla de cómo se creó la tierra y todos los cambios que ha sufrido nada es como lo vemos ahora esta ha estado en constante cambio desde hace muchos años, aquí nos relata como la tierra se forma de rocas y la unión que hace con otra masa de esta se crea la lava la tierra en un principio era demasiada caliente, es lo que para nosotros hoy es el núcleo de la tierra solo imaginémonos como era realmente pero esta no permanece así para siempre, si por millones de años pero surgen cambios al pasar este tiempo.
    De alguna manera se crea lo que es la corteza terrestre el agua y el hielo todo este cambio por lluvias constantes de meteoritos que caen en la tierra la cual contienen muchos químicos como ser los estromatolitos que en la fusión con los que tiene la tierra se crean nuevas formas de vida pero estas no surgen en los primeros impactos se dan con el tiempo ya que lo primero que surgió de todo esto fue el oxígeno y la capa de ozono esta regulo las temperaturas de la tierra lo suficiente como para que pueda crearse una especie de vida no los seres humanos pero si las plantas (una especie parecida a los moluscos) y animales ( parecidos a los peces y los dinosaurios que dominaron la tierra por mucho tiempo), pero no son los que realmente conocemos ya que todos estos decayeron y dejaron de existir a medida la tierra sufría sus constantes cambios en la corteza terrestre se formaron islas por las erupciones volcánicas y luego estas formaron continentes como ser el Cidiana, así habitan seres vivientes en la tierra tanto como en la tierra y el lema de esta es que solo sobrevive el más fuerte el que se adapta a las nuevas formas de vida que ofrece la tierra.
    Pero cabe comentar sobre una especie que aunque se extinguió es lo que para nosotros sus desechos son el petróleo del cual sacamos mucho provecho.
    LA ODISEA DEL HOMOSAPIENS
    Nos habla de la evolución de los mamíferos como el homosapiens llega a su forma como tal.
    Realmente esta no nos explica bien cómo surge el mamífero que ahora le decimos mono pero se trata de que por las condiciones en las que se ve nuestro planeta este evoluciona empieza a pararse en dos patas ya que el usar las manos para caminar se le hace de mucha dificultad, los primeros son herbívoros y no pasaban de comer uno que otro insecto pero el planeta empieza a quedar en una gran sequía en donde ya no hay plantas ni agua pero por su instinto buscan la supervivencia y se van en busca de lugares donde puedan encontrar vida, en este momento es donde realmente empiezan a caminar en dos patas luego uno de ellos se une a otros estos son diferentes porque para sobrevivir ya no solo comen hiervas sino que también comen carne se alimentan de proteínas esto ayuda su desarrollo físico y mental ya empieza a nacer la curiosidad en ellos esto sucede con los ha bilis en donde empiezan con la creación de las armas con una simple observación de la piedra corta la piedra y la piedra corta la mano así podemos observar los primeros avances en ciencia que con el tiempo los ha ido mejorando y mucho.
    Luego surgen los él gáster en donde ellos tienen aún más grandes curiosidades y donde el que invento la piedra fluida, como uso de cuchillo o navaja en la actualidad, la utilizo para hacer otras nuevas herramientas ya no le tiene miedo a nada y es capaz de enfrentarse a cualquier especie que se le ponga enfrente y por último el neandertal en donde ya sus características físicas van cambiando esto se dice que por el estilo de su alimentación cambia su cerebro está cambiando también es adaptable no solo cambia la tierra sino que el también y de pasar recuerdos por momentos vienen y empiezan a surgir los sentimientos el dolor de uno es de otro y les duele la muerte de uno de ellos ya se forman en clan como una gran familia comprenden la muerte y el fuego.

    EL ÚLTIMO NEANDERTAL
    Estos son consumidos por los cambios climáticos en la tierra donde no los soportan y la fertilidad de la mujer no es tan buena, también porque esta, está desapareciendo si se preocupan por el bien común pero como siempre solo los que son realmente fuertes sobreviven desaparecen quedando solamente uno, el cual encuentra una tribu en la búsqueda de su hermano pero estos son diferentes estos se matan entre ellos cosa que el neandertal nunca iba hacer.
    Hay una unión forzosa por el destino con el neandertal y una homosapiens, esta es la especie que considera la teoría evolucionista de la cual venimos nosotros los seres humanos, en esta podemos observar como el neandertal es más animal que el la homosapiens, según se decía en la película de la odisea estos genéticamente no contrastan, este se puede comunicar con la naturaleza los animales lo entienden a la perfección pero no dejan de ser tan bruscos salvajes y llevar un modo de vida muy parecida a la de los animales y el homosapiens no es así es más subjetivo busca un lugar de donde vivir, reproducirse y conformar algo como lo que hoy llamamos familia.
    Aquí la homoisapiens domestica a neandertal este deja de ser tan brusco y rustico empiezan a formarse como una familia partiendo que la homosapiens ya tenía una hija, bebe. Se desarrolla un sentimiento distinto al otro ya este es más protector y amoroso de manera conyugal y desean estar juntos y lo procuran.

    En esta película si quede con una duda ya que se dice que el humano viene del homosapiens y no comprendo como el ultimo neandertal está esperando un hijo con la homosapiens si se decía también que biológicamente no son compatibles, no sé si el cambio biológico tiene que ver que uno de generaciones pasadas está viviendo una generación que para sus antepasados esta en tiempo futuro o ¿Por qué?

  64. Blanca Marilyn aguilera said,

    Buenas noches Lic.comentario sobre el video de la tierra lo cual es un video de mucha enseñanza e importancia.Habla de que la tierra no tendrá el mismo aspecto que antes, América es el ultimo gran continente colonizado.La tierra es el resultado de una espectacular cadena catastrófica y coincidencia de cada triunfo es un paso a lo largo de sendero.Durante miles y miles de años la gravedad fue formando rocas para formar la tierra, la tierra uno de los planetas que órbita alrededor del sol.Hace seis millones de años la atmósfera es mas calida como un día de verano y los dias son como de 22 horas, hace tres mil novecientos millones de años sufrimos el ataque de los restos que quedaron del sistema solar.

  65. Arnold Gutierrez said,

    Mi nombre es: Arnold Adilio Gutierrez Gutierrez.

    originario de un pueblo llamado La Arada Goascoran Valle.
    Cursé mi educación media en el Instituto Tecnico Departamental Terencio Sierra de Nacaome Valle, en el cual obtuve mi titulo de BACHILLER TÉCNICO PROFESIONAL EN CONTADURÍA Y FINANZAS,. El cual obtuve un promedio de 95% a nivel global de la carrera, actualmente me encuentro estudiando la licenciatura en Nutrición en la unah.Mi numero de cuenta es 20161005356.

  66. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    N°cuenta: 2013103757

    Este documenta nos presenta un idea magistralmente de como los incidentes más volátiles en nuestro planeta y el comienzo del desarrollo de la vida. Cuando grandes cantidades de calor se escapan del núcleo fundido de la Tierra, desgarrando el súper continente conocido como rodinia hace un billón de años atrás, la actividad generó un número intenso de volcanes. El bombeo de dióxido de carbono a la atmósfera, el gas de efecto invernadero, es absorbido por las rocas del planeta y las temperaturas caen en picado, creando quizás las más larga y más fría edad de hielo. Ocurrió hace unos 650 millones de años dejando la superficie de la Tierra cubierta por capas de hielo de hasta 3.000 metros de espesor. La bola de fuego del origen había dado paso a una bola de hielo. Sin embargo, los volcanes rompieron el clima y compensaron las temperaturas, quitando capas y capas de hielo y liberando un producto químico que trajo oxígeno al aire.
    Hace 600 millones de años, la atmósfera era más caliente y los días duraban 22 horas más que ahora. Este es uno de los períodos más dinámicos de la Tierra. El crecimiento de flores bajo el agua da lugar a la vida en el océano. Aparece la criatura conocida como Pikaia, una especie cuya pequeña columna puede actuar como un modelo para todos los vertebrados de hoy. En los siguientes 225 millones de años, aparecerá un extraño pez llamado tiktaalik, que utiliza su cuello para elevarse hacia arriba, usa sus aletas como patas y se mueve fuera del agua, sacando la vida a la superficie. Este será el origen de todos los vertebrados de cuatro patas, incluidos los dinosaurios, las aves, los mamíferos y, por supuesto, los seres humanos
    La formación de la Tierra avanza y nos sitúa hace 360 millones de años. Es el tiempo de los gigantes. Libélulas del tamaño de un águila, escorpiones del tamaño de un lobo y ciempiés de dos metros de largo hacen que los molestos invasores de hoy en los hogares parezcan minúsculos. Aunque estas criaturas parecen perfectamente adaptadas a su ambiente, rico en oxígeno, pronto nos encontraremos con todo el paisaje en erupción. El 95% de toda la vida en la Tierra cayó víctima de la extinción total más grande que el mundo jamás haya conocido. Hace 250 millones, la Tierra estuvo cerca de volver al punto de partida: un planeta sin vida.
    Sin embargo, 50 millones de años después de este episodio, la Tierra se transforma en un solo continente llamado Pangea, que se extiende de polo a polo. Es entonces cuando surge una nueva especie: los dinosaurios, que dominaban la tierra durante 165 millones de años. Pero un asteroide de casi 10 kilómetros de longitud impacta sobre la Tierra a más de 70.000 kilómetros por hora, el impacto, ocurre en apenas una fracción de segundo y cambiará el mundo para siempre, las columnas de roca fundida y el polvo engullen el planeta, las plantas mueren y los animales que se alimentaban de ellas mueren de hambre.

  67. Ester Gabriela Velasquez Maldonado said,

    Referente al programa de la clase: me parece muy interesante, organizado y detallado ya que además de aprender sobre la historia de nuestro país también analizaremos la actualidad nacional para así ser ciudadanos pensantes y críticos de las personas que dirigen los destinos de nuestra nación.

    Además deseo aprender al máximo todos los conocimientos que la licenciada nos brinda.

  68. JM Rodriguez said,

    Derechos y Deberes de los Estudiantes

    Derechos relacionados con la educación:

    -A recibir una educación de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional.
    -A recibir enseñanza de acuerdo con la planificación establecida, así como a asistencia regular, orientación y asesoramiento. (El docente tiene que brindarle asesoría al estudiante)
    -A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la Universidad.
    -A anular o modificar su matrícula en determinadas asignaturas por incompatibilidad de horarios o circunstancias personales de especial gravedad. (Vía sistema o Ante Coordinador de carrera)
    -A disfrutar de becas, ayudas financieras, créditos para el estudio y exenciones de pagos, sobre la base de méritos académicos y situación socioeconómica. (Ante VOAE)
    -A la corrección objetiva y justa de las pruebas, exámenes, trabajos, etc. y a conocer sus calificaciones dentro de los plazos que se establezcan. (8 días después de realizado e examen)
    -A una nueva oportunidad cuando por una causa justa y comprobada no haya realizado algún examen parcial o final (duelo, accidente o enfermedad, calamidad en el lugar de origen)
    -A la libertad de ideas; no estarán necesariamente vinculadas a los planteamientos ideológicos ni la metodología de los docentes.

    Derechos relacionados con la Educación, con la participación y la organización.

    -A participar en los procesos de evaluación de la calidad de docencia y de la labor del profesorado.
    -A participar en asociaciones que representen los intereses estudiantiles y en todos los órganos colegiados o de gobierno.
    -A participar en los procesos de selección que se realicen en sus facultades y centros para elegir a sus representantes ante los órganos de gobierno de la UNAH.

    Deberes de los estudiantes

    -Asistir con puntualidad a clases y presentar excusa en caso de faltar. Cuando falta por más de tres días debe ir refrendada por VOAE
    -Respetar a todos los integrantes de la comunidad universitaria
    -Preservar el prestigio e imagen de la Universidad.
    -Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la Universidad
    -Presentarse a clases con el debido decoro en el vestuario y abstenerse del vocabulario irrespetuoso.
    -Cooperar en el mantenimiento del orden y la limpieza.
    -Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.
    -Promover y participar en actividades deportivas, culturales, artísticas o recreativas, para crear un desarrollo integral.

  69. JM Rodriguez said,

    Ley del acoso sexual

    La infrascrita secretaria general de la universidad autónoma de Honduras (UNAH), cumpliendo instrucciones del consejo universitario, orden máximo de dirección superior Certifica ‘’EL REGLAMENTO ESPECIAL PARA PREVENIR, ATENDER,SANCIONAR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE HONDURAS’’ (UNAH) aprobado según acuerdo numero cu-o-092-09-2011, adoptado por el consejo universitario en su sesión ordinaria celebrada el viernes 30 de Septiembre del 2011 contenido en el ACTA NUMERO CU -o-092-09-2011 que literalmente dice:

    Artículo 1. Finalidad. El presente reglamento tiene las siguientes finalidades:
    1) Prevenir, atender, sancionar y erradicar el acoso sexual en la universidad Nacional autónoma de Honduras (UNAH) con el fin de garantizar el respeto a la dignidad de las personas y el establecimiento de un ambiente libre de la violencia de género en el que cada miembro de la comunidad Universitaria, especialmente las mujeres.

    Artículo 2. Ámbito de aplicación; estarán sujetos a lo establecido en este reglamento todos los miembros de la comunidad universitaria, cualquier sea su jerarquía o función. El régimen se aplicara a comportamientos o conductas presuntamente constitutivas de acoso sexual cometidos dentro o fuera de los recintos y predios universitarios.

    Artículo 3. Política institucional. La UNAH asume la responsabilidad de prevenir, desalentar y evitar el acoso sexual como una política institucional, los órganos unidades administrativos académicas.

    Artículo 4. Definición. Para los fines administrativos disciplinarios internos de la universidad, se considera acoso sexual todo comportamiento físico, verbal, gestar, de naturaleza sexual indeseado y rechazado por quien lo recibe, que puede interferir en su vida académico-laboral o en estado general de bienestar personal.

    Artículo 5. Prelación de Fuentes con relación a la prevención, sanción y erradicación del acoso sexual en la UNAH.

  70. celenia galvez said,

    PROBLEMA ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA
    Para el sociólogo de la UNAH Roberto Briceño, los problemas que atraviesan los jóvenes son resultado de la presión que ejerce la sociedad sobre ellos y que cada vez se agudiza más.

    El consumismo, el individualismo y la relegación de la parte afectiva en el medio social son factores que nutren la depresión y ansiedad.

    El factor económico cobra notoriedad, ya que muchos jóvenes “vienen a clases solo con el pasaje del bus” y no logran satisfacer otras necesidades básicas. “A eso se suman factores familiares”, detalló.

    Coincidió con el psicólogo Felipe Pineda en que el ambiente de inseguridad y agresividad afecta a los jóvenes, quienes se ven obligados a buscar lugares más seguros, pero a veces “no tienen los medios para acceder a esos espacios y caen en desesperación”.

    Aunque consideró como positiva la interacción entre los estudiantes, ya que ayuda al estado de ánimo. Por ello, descalificó la búsqueda de amistades virtuales, porque no llena las necesidades afectivas de un ser humano y quebrantan la estabilidad emocional de los jóvenes.

  71. Ligia Marisol Cantarero Flores said,

    Historia de Honduras. Sección 0200.
    Crisis educativa en la Unah
    Últimamente hemos visto en los medios y los estudiantes presenciado la situación crítica que se vive en nuestra Alma Máter. Lo que ha dado lugar a las tomas de las instalaciones ha sido las nuevas medidas de privatización a la educacion que se han establecido.
    Ahora el índice de aprobación mínima será de 70%, cosa que en lo personal creo que está bien pero que nos brinden educación de calidad y en condiciones óptimas, la infraestructura de algunos edificios deja mucho que desear . El artículo 242 de las normas académicas regula la cantidad de repitencias de una clase a tres oportunidades únicamente. La tabla de unidades valorativas es otra de las razones, dicha tabla asigna la cantidad de unidades valorativas según índice académico y es una manera de restringir nuestro proceso de formación.

  72. bryan stifen velasquez ferrera said,

    Ficha personal
    Bryan Stifen Velasquez Ferrera

    Estudios
    Instituto politecnico del norte (bachiller en ciencias y letras )
    Instituto gran comision (secundaria 7-9no grado )
    Pasante universitario lenguas extranjeras
    con número de cuenta: 20121012796
    no de teléfono :22399769 (Hondutel) , 88574993 (Claro).

    Espero poder aprender mucho en la clase de nuestra historia del país y deseo poder cumplir mis objetivos personales y poder esforzarme en todo

  73. Arnold Gutierrez said,

    Universidad Nacional Autónoma de Honduras

    Facultad de ciencias sociales

    Historia de Honduras

    Doctora Anarella Velez Osejo

    Informe de la investigación de las manifestaciones actuales de la unah.

    Alumno: Arnold Adilio Gutiérrez Gutiérrez

    Número de cuenta: 20161005356.

    Sección: 1401

    Introducción

    El texto que a continuación se le presenta trata sobre el esfuerzo de los estudiantes en la actualidad en busca de hacer constatar que cada estudiante tiene diferentes dificultades por las cuales las autoridades deben de revisar cada una de sus diferentes situaciones en las que se encuentra tratándose de ayudar a cada uno según sea su caso por el cual este tenga problemas en su desempeño estudiantil y también buscan luchar para que la unah como tal no pierda su verdadero objetivo de formar a hondureños preparados sin discriminación o exclusión social, este movimiento es organizado por las personas que se encuentran en representación de los estudiantes teniendo como meta luchar por los derechos de los estudiantes hasta encontrar una forma de que estos pueda ser escuchas y tener una solución que beneficia a ambas partes.

    Esta trama que se esta viendo en la actualidad no solo es para que los estudiantes de bajo promedio no pierdan su derecho de recibir el pan del saber si no que busca encontrar una manera en que la universidad trate de dar pasos atrás en la privatización de algunas carreras como la del área de salud (medicina y microbiología) en las cuales no se verán expuestas en el informe.

    A parte de todo lo anterior el informe hace énfasis el futuro de cada estudiante de la unah teniendo como partida la actualidad donde se puede asegurar que precios administrativos subirán lo cual será un duro golpe en la economía de cada estudiante.

    Objetivos
    Objetivos generales:
     Informar a toda la población estudiantil sobre los problemas que nos van a perjudicar en el sistema de la unah en la actualidad

     Informar de manera que cada estudiante y las autoridades como tales se den cuenta de los errores del sistema actual exponiendo problemas de cada individuo.
    Específicos:
     Informar, aclarar e impulsar a cada estudiante como individuo preocupado por el entorno que lo rodea y los cambios que esto conlleva.

    Manifestaciones delos estudiantes provocan paro de clase en edificios de la unah.

    Antes de criticar a estos grupos estudiantiles que se ¨toman los edificios´´ porque no tienen nada que hacer tenemos que tener en cuenta lo siguiente:
     Ellos luchan por que no se violen ningunos de nuestros derechos esenciales para que cada estudiante pueda recibir el pan del saber.
     Que defienden a aquellos que según el sistema no son actos de estar en la unah ni en ninguna otra universidad.
     Que estén en manifestaciones no significan que son estudiantes reprobados por el sistema, siendo ellos solamente representantes de todos aquellos estudiantes que tiene problemas en su desempeño , siendo incluso de los estudiantes mas brillantes de la unah.
     Que buscan mantener la integridad de cada de la unah, etc….

    Teniendo en cuenta todo lo anterior empecemos a exponer los puntos clave de estas manifestaciones:
    Primero, estas manifestaciones de la actualidad tiene no solo un motivo si no que buscan que la unah de un no a la exclusión social de los hondureños , ya que como conocemos carreras como medicina están siendo privatizadas para que esta no este sobre poblada imponiendo reglas que hacen que sean cada vez más difícil ingresar a dicha carrera por que han impuesto dos exámenes y sin importar de que estos sean aprobados son puestos a competencia de tan solo unos 150 cupos por periodo académico lo cual no se considera justo para todos aquellos que desean ingresar a la unah por un sueño que se ve bloqueado por depuración.

    Segundo la tabla valorativa la cual es impuesta a todos los estudiantes sin conocer su situación o el porqué de su disminución de desempeño estudiantil, por la cual el sistema mide cuantas clases tiene el estudiante que matricular y si en dado caso su promedio es menor al establecido estos son depurados de la unah de forma rápida y sin dar unah solución al estudiante para su vida futura indiscutiblemente de su año cursado. Hay que resaltar también que si el estudiante no aprueba luna clase y la lleva por tres veces consecutivas este pierde derecho de matricular esta clase por lo cual igual su carrera queda incompleta.
    Para que este problema de la tabla valorativa se vea en solución es necesario lograr que las autoridades oigan el suplico de los estudiantes y esta sea revaluada por completa y que investiguen cada uno de los casos que está a perjudicado desde el momento en que se fue impuesta sin evaluar cada una de las situaciones que los estudiantes vivimos como los siguientes:
    Trabajo medio tiempo la universidad no toma en cuenta que algunos estudiantes trabajan por que estos o no cuentan con sus padres para estudiar y se independizan a una edad muy temprana o tienen que mantener a una familia completa y estudiar al mismo tiempo. Que tienen un trabajo en el cual se les imponen horarios muy exigentes y al cual no pueden renunciar por el desempleo que se vive en este país.

    Situaciones llenas de altos problemas emocionales, personas que tienen problemas emocionales o psiquiátricos de los cuales ni ellos mismos se dan cuenta hasta que deciden evaluarse psicológicamente, como de depresión, obsesiones compulsivas, dislexia, y diferentes enfermedades de carácter psicologico-psiquiatrico.

    Problemas emocionales con situaciones que se están llevando en su vida familiar como peleas, violencia, infidelidad, embarazos prematuros, muertes de algún familiar cercano y querido lo cual necesita meses para ser asimiladas.

    Tercera, el aumento de las reposiciones para que los estudiantes que por la razón que sea tengan que repetir, o mejorar la nota no lo hagan por la falta de disponibilidad económica que azota a todo el país, y que estos al no poseer recursos no puedan reponer o mejorar su nota de examen cerrando aún más la facilidad de llevar una nota que los mantengan con un índice requerido para poder estar en la unah.

    Estos son solo uno de los muchos problemas por los cuales estos representantes de los estudiantes están luchando en defensa de todos aquellos estudiantes que no se quieren ver en una sociedad excluidos por la falta de empleo y educación lo cual en nuestra sociedad es muy discriminado y perjudicial para los jóvenes de la actualidad lo cual aparte de la exclusión llevan a un fracaso moral de los estudiantes al no poder cumplir sus metas propuestas por el simple hecho que se cierran las puertas al querer implementar reglas de países desarrollados en el nuestro que no está ni siquiera cerca de llegar al desarrollo, por la falta de empleo , cultura ecológica, y educación la cual está siendo cerrada de manera brusca para personas de recursos escasos que tiene que mantener a una familia o así mismo al no provenir de una familia con estabilidad económica, o que bien tengan algún otro problema.

    Recomendaciones

     Lo investigación sobre este tema debe ser más debatido tanto de las parte de contradicción como por la autoridades de la educación universitaria.

     No se debe tratar de tomar los edificios de la unah , por que esto esta llevando a un gran retraso de aprendizaje de los estudiantes, por lo cual los manifestantes que representan a los estudiantes deben de buscar una forma de expresar su desacuerdo con lo impuesto de una manera en la que sean oídos sin perjudicar las clases.

    Conclusiones

     Que la labor de todos estos estudiantes debe ser apoyada tanto por los estudiantes como por los maestros y ciudadanos de honduras ya que estos problemas tienen una reacción a nivel de todo el territorio Hondureño.

     Todas las personas en especial los estudiantes de la unah nos debemos unir en esta lucha que no se de unos pocos es de todos pero que algunos no tomamos como una prioridad.

     Que los esfuerzos de estos estudiantes no son en vano, porque así como su lucha es constante cada vez somos más los que estamos dispuestos a luchar con ellos.

  74. Carol Nicol Amador said,

    FICHA PERSONAL:
    NOMBRE: Carol Nicol Amador Fernandez
    ESTUDIOS: INSTITUTO. “Santa Clara”
    UNAH. Licenciatura en
    Nutrición.
    EDAD: 22 Años
    Honduras, Tegucigalpa.

    Desde que comencé mi vida universitaria eh estado con el deseo y las ansias de cursar mi clase general Historia De Honduras y este periodo al fin podre cultivarme y saciar todas mis dudas y adquirir todo el conocimiento que se me transmita es lo que espero de esta clase, sobre todo al fin conocer la verdadera historia y salir de la ignorancia y de las ideas mediocres que en la secundaria me enseñaron.

  75. Josselin Elieth Barrientos Jiménez said,

    Nombres: Josselin Elieth
    Apellidos: Barrientos Jiménez
    Ciudad de Nacimiento: Tegucigalpa, Francisco Morazán
    N° de cuenta: 20121006980
    Carrera: Trabajo social
    Estudios de la primaria: Escuela Álvaro Contreras
    Estudios de la secundaria: Instituto Alfonso Guillén Zelaya

    Deberes y derechos de los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)

    Derechos:
    1. Recibir una educación de calidad, critica, analítica, científica, humanista, positiva y profecional.
    2. Recibir enseñanza de acuerdo con la planificación establecida, así como asistencia regular, orientación y asesoría.
    3. No ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.
    4. Anular o modificar su matrícula en determinadas asignaturas por incompatibilidad de horarios o circunstancias personales de especial gravedad.
    5.Disfrutar de becas, ayudas financieras, créditos para el estudio y exenciones de pagos, sobre la base de méritos académicos y situaciones socioeconómicas.
    6. Corrección objetiva y justa de las pruebas, exámenes, trabajos, etc y a conocer sus cualificaciones dentro de los plazos que establezcan.
    7. Nueva oportunidad cuando por causa justa y comorobada no haya realizado algún examen parcial o final.
    8. Libertad de ideas, no estarán necesariamente vinculada a los planteamientos ideológicos, ni la metodología de los docentes.
    9. participar en los procesos de evaluación de docencia y de labor del profesor.
    10. Participar en asociaciones que representen los intereses estudiantiles y en todos los órganos colegiados o de gobierno.
    11. Participar en todos los procesos seleccionados que se realicen en su facultades y centros para elegir a sus representantes ante los órganos de gobiernos de la Unah.

    Deberes:
    1. Asistir con puntualidad a clases y presentar excusa en caso de faltar.
    2. Respetar a todos los integrantes de la comunidad Universitaria.
    3. Preservar el prestigio e imagen de la universidad.
    4. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad.
    5. Presentarse a clase con el debido decoro en el vestuario y abstenerse del vocabulario iresetuoso.
    6. Cooperar en el mantenimiento del orden y la limpieza.
    7. Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.
    8. promover y participar en actividades deportivas, culturales y artísticas recreativas para crear un desarrollo integral

    Josselin Barrientos
    N° de cuenta: 20121006980

  76. Josselin Elieth Barrientos Jiménez said,

    Porqué los estudiantes de la UNAH protestan y se toman los edificios?
    Los estudiantes se toman los edificios de la unah por la negativa de las autoridades universitarias de rogar las nuevas normas académicas que obligan a los estudiantes de la máxima casa de estudios a pasar con un índice igual o mayor del 70%.

    Josselin Barrientos
    N° de cuenta: 20121006980

  77. Mercy Velasquez said,

    LA ODISEA DE LA ESPECIE
    Para comprender al hombre y evolución frente a las peripecias que se presentan en su vida, en la trama del video “LA ODISEA DE LA ESPECIE” se puede notar la recreación del pasado de una manera didáctica que nos somete a la interpretación y análisis no solo de la perspectiva histórica, sino hasta filosófica parte de las condiciones de la existencia de este “ser, especial e incomparable al que le faltan todas las condiciones vitales del animal”, que tiene que encontrar ante sí y en sí mismo una serie de “tareas” para poder mantener, prorrogar y llevar adelante su vida. Desde el inicio de la película, ante el dato de que son un promedio de 500.000 generaciones hasta el día de hoy las que nos han antecedido, pues nos lleva a imaginarnos de cómo es que se han ido trasmitiendo una serie de formas culturales, tal vez muchas de ellas ya desaparecidas y tal vez otra después de fenecidas han vuelto al recinto social, pero lo indiscutible que los factores por los que circunda la evolución del hombre es el de vencer las adversidades de la naturaleza, los cambios climatológicos o fenómenos que se presentan de manera impredecible y su lucha e instinto por sobrevivir, pero ante todo ello más que su motricidad y voluntad inherente por tal razón es SU INTELIGENCIA, que va desarrollando y que va trasmitiéndose y acumulando con el paso del tiempo y de la cual se sirve la educación hasta el día de hoy.

  78. Bryan Ponce said,

    1.¿La formación del planeta tierra desde su nacimiento asta el asta el día de hoy ?

    Planeta esta hecho de polvo y rocas,Y por lo que sabemos es el único abita con vida en nuestro universo,Hace tres mil novecientos años sufrimos el ataque del sistema solar que fueron bolas de fuego llamadas meteoritos,el agua del mar se a filtrado de la cortesa terrestre a tra ves de sus grietas calienta a su paso recoge gases y minerales,La potencia sale disparada de regreso al mar el agua se a con vertido en el caldo químico

    Es imposible como y cuando pero estas sustancias se unieron para general vida,ahora el agua esta repleta de micros organismos micro escopico,
    La vida se esta desarrollando y el planeta va rotando lentamente y los Días se hacen mas largos.

    Nuestro planeta es una pelota azul hermosa sal picadas de islas volcánicas mas de veinticinco mil años después se formo en la tierra un continente llamado RODINIA

    BRYAN PONCE:20161006296

    2.¿El ultimo neanderthal ?

    Hace cuatro mil años en la edad de piedra todo Europa estaba abitada por neanderthal.

    Ellos no conocían otros humanos,que no fueran ellos mismos que sucedió de estos humanos.

    Eran fuertes sobre vivieron entre los neanderthal vivieron tres mil millones de años el ultimo misterio de nuestro origen

    BRYAN PONCE:20161006296

    3.¿la odisea de la especie ?

    quien fue el primero de nosotros y como llego el primero pre. humano y va caviar la FAS de la tierra en el continente americano,se parte en dos dejando a aislado los monos,Los monos super vivientes se dividen en dos grupos.,,los de los bosques y los de la sabana, la mayor parte se los lleva los de la sabana ya que divido a los cambios climáticos.

    Los arboles ya a desaparecidos por que se encuentran en peligro de extinción pero la vida en los arboles es una trampa se pasa hambre
    Hay que bajar o morir, el primero de los nuestros nacera en estas condiciones.

    Tanto si nuestra piel es blanca o tostada todo dependemos de nuestra única misma familia diez millones de años son quinientas mil generaciones,de nuestros ante pasados a transmitido a sus hijos hoy al saber nuestra gran odisea de la espacie.

    No sabemos como desaparecieron nuestras adicciones de la vida,volverán a cambiar durante es siglo la sequía maltratada la y la vegestacion fauna, nuestro ante pasados deberán en frentar una gran precion en adactarce.

    Un cambio climático sera la causa de este nacimiento del ser humano la gran glasacion del ser humano sus inventos en cambiar nuestros destinos varias especies com parte la llanura solo de ellas dara a luz nuestra especie humana solo una mujer..

    BRYAN PONCE:20161006296

  79. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre. Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de Cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    LA HISTORIA
    Este tema nos habla sobre el trascurso de la historia en si antes de estudiar la historia de las demás cosas de nuestras descendencias, de la sociedad, de la política, economía o científica debemos saber que es realmente a lo que nos referimos cuando decimos historia y como ha surgido y como se ha dado su desarrollo.
    Para esto nos dice el materialismo histórico en donde la historia realmente es un trabajo que comenzó con una ideología, lo que nosotros pensamos que es algo pero no a su profundidad para esto se da lo que es la historia como ciencia en donde esta parte de una ideología pero no se queda con eso sino que busca más allá, crea conceptos que son grandes continentes y estos tienen sub continentes en donde ya nos vamos a especializando en algo y vamos creando conceptos sobre muchas cosas más que quizás no conocíamos y de eso desconocido creamos aún más conceptos.
    Todos los humanos vemos por nuestro bienestar y cada quien busca la manera de sobrevivir y cada un@ ve la manera de satisfacer sus necesidades pero en esto hay una diferencia entre el trabajador el obrero que se encarga de producir y su objetivo es terminar tareas asignadas trabajos que debe de cumplir pero el trabajador intelectual se encarga de algo más que solo suplir sus necesidades sino también de producir conocimientos los cuales le servirán de herramientas para crear muchos mas partiendo de una ideología ya existente o uno conocimiento que puede ser un continente como por ejemplo la química es un sub continente de la física y así van los demás.
    Yo puedo deducir que la Historia surge del deseo de conocer nuestro pasado lo cual vemos hechos que están surgiendo en nuestro presente y que ahora son relevantes como ser las revoluciones tienen un papel muy importante en nuestra historia como parte del mundo que somos ya que esto ha hecho surgir cambios para nuestro presente es donde se cumple la ley que para acción hay una reacción. Todo esto es un proceso en donde primero tenemos los conceptos la llamada ciencia luego los aplicamos y de aquí parten los conocimientos dejando siempre un campo que investigar.

  80. Sandra Coello said,

    Ficha personal:
    Nombre:Sandra Mariell Coello Márquez
    Estudios: Escuela Normal Mixta “Pedro Nufio”
    Estudiante de la carrera de lenguas extranjeras
    Cuenta:20161005155
    N.lista:56

  81. Yeimy Bautista said,

    FICHA PERSONAL

    Yeimy Esther Bautista Martinez

    ESTUDIOS: Instituto Mixto Santa Teresita
    UNAH cursando la lic en psicología

    cuenta: 20091000029
    N.lista: 01

    espero aprender mucho de esta clase y que me permita conocer mas de la historia de nuestro país y profundizar en temas que son de mucho interés para mi.

  82. Yeimy Bautista said,

    FICHA PERSONAL

    Yeimy Esther Bautista
    ESTUDIOS: Instituto Santa Teresita
    UNAH cursando la lic en Psicología.

    espero aprender mucho de esta clase y que me permita conocer mas de la historia de nuestro pais. muchos temas que realmente me parecen interesantes espero aprender mas de ellos.

    cuenta : 20092000039
    N.lista:01

  83. histounahblog said,

    ¿Esto con qué está relacionado?

  84. Yeimy Bautista said,

    NORMAS DE LA BUENA EDUCACIÓN:
    La buena educación es una materia que todo el mundo debe aprender desde pequeño para ponerla en práctica a lo largo de toda la vida.

    Es posible que diez reglas no sean suficientes para ver de forma exhaustiva todo lo que abarca el tema de la etiqueta social y los buenos modales. Pero son una importante base en la que situarse para quedar como una persona bien educada.

    1. Saber saludar. El saludo es un gesto de cortesía que debe hacerse a todo el mundo, con independencia del grado de cercanía que se tenga. El saludo puede variar en función de esta “relación” de cercanía.

    2. Saber presentar. Social o laboralmente es preciso hacer presentaciones de personas que no se conocen entre sí, bien sea en una fiesta o celebración, o bien en una reunión de trabajo.

    3. Saber hablar. Las conversaciones son un eje importante en la relaciones sociales o laborales. Hay que saber cómo y de qué hablar.

    4. Saber escuchar. Si es importante saber hablar, es tanto o más importante saber escuchar. Estar atento a lo que dicen los demás.

    5. Saber vestir adecuadamente. El vestuario es la mejor tarjeta de presentación de una persona. Cambiar un mala primera impresión es bastante difícil. Hay que saber vestir de forma correcta en función del cómo, cuándo y dónde.

    6. Ser puntual. La puntualidad dicen “es la cortesía de los reyes”. Ser impuntual significa hacer esperar a otras personas, hacerlas perder un tiempo que no deberían malgastar en esa espera. Es una gran falta de cortesía y de educación.

    7. Ser respetuoso. Las personas tienen sus ideas, sus creencias, sus formas de ver las cosas… y todo eso hay que respetarlo. El respeto también supone tratar a la gente acorde a su cargo, edad o jerarquía.

    8. Ser cordial y amable. Es importante tratar a los demás con amabilidad y cordialidad. No cuesta nada y se consigue mucho. Una frase mal dicha, un gesto grosero, un tono de voz inadecuado… son formas de actuar que no favorecen nada la buenas convivencia entre las personas.

    9. Saber despedir. Un saludo es un inicio. Una despedida, es un término, una conclusión. Hay que saber terminar una celebración, una reunión, una visita…

    10. Ser cívico. Importante, aunque parece caído en el olvido. Tirar un papel al suelo, una colilla, una lata de refresco, dar los buenos días, respetar el mobiliario urbano, etc. es una forma de vida, que debe inculcarse a todo el mundo; hay que enseñarlo tanto en casa como en el colegio-escuela.

    –DERECHOS Y DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES:
    Derechos: 1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.

    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.

    Deberes:1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.

    –NORMAS INSTITUCIONALES PARA PREVENIR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL DE LA UNIVERSIDAD.

    Corresponde a la Comisión Para la Prevención, Atención y Sanción
    de Hostigamiento y Acoso Sexual llevar a cabo acciones para prevenir
    todo tipo de conductas de hostigamiento y acoso sexual; así como la
    admisión, investigación y dictamen de las quejas o denuncias y en su
    caso, turnar a las autoridades disciplinarias correspondientes, dar seguimiento
    a los mismos y llevar a cabo las acciones necesarias para la
    erradicación del hostigamiento y acoso sexual en la Universidad.

    – Tener capacitación en los temas de hostigamiento y acoso
    sexual.

    – Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y demás
    normatividad instituciona.

    – El acoso sexual se ah convertido en algo demasiado molesto tanto como en hombres y mujeres es algo que las personas concideran un alago pero sucede que en realidad es una imprudencia y una falta de respeto muy grande que se debe parar tanto como en la universidad, calles etc.

    – Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    -Artículo 2º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:

    1: Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.

    2: Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

    nombre: Yeimy Esther Bautista
    cuenta:20091000029
    lista:01

  85. Yeimy Bautista said,

    BUENOS MODALES

    Desde mí punto de vista los buenos modales van unidos a la buena educación, y con buena educación no me refiero a tener muchos conocimientos o haber asistido a los mejores colegios del mundo.

    Ser educado, tener buenos modales, es comportarse correctamente en cada una de las situaciones que nos encontremos en la vida, es tratar a las personas, a todas las personas, con total respeto aunque no coincidamos con ellas en su forma de pensar.

    Tener buenos modales no es sinónimo de ser personas “estiradas” ni de tener que conocer todas las reglas de etiqueta. Saber comportarse tiene más que ver, desde mí punto de vista, con mostrar respeto y ayudan a que todos puedan sentirse cómodos.

    Creo que casi todos nos hemos encontrado en alguna ocasión con personas guapas y atractivas que, desgraciadamente, han demostrado ser solamente un envase bonito sin demasiado contenido. Personas que no han sabido comportarse, ni tratar a los demás con cortesía, con educación, con respeto.

    Los buenos modales son indispensables para desenvolvernos en la vida y ser apreciados por todo lo que podemos ofrecer y van de la mano de valores como el respeto, la lealtad, la gratitud, la compresión, la tolerancia, etc., todo ello muy necesario para ser una persona íntegra.

    Saber comportarse es importante para todas las personas, sin importancia del sexo o de la edad y para llegar a ser adultos íntegros y con buenos modales se ha de trabajar desde el hogar. Se ha de enseñar a los niños a tener un buen comportamiento.

    NORMAS DE LA BUENA EDUCACIÓN

    – Ser cívico. Importante, aunque parece caído en el olvido. Tirar un papel al suelo, una colilla, una lata de refresco, dar los buenos días, respetar el mobiliario urbano, etc. es una forma de vida, que debe inculcarse a todo el mundo; hay que enseñarlo tanto en casa como en el colegio-escuela o en la universidad.

    -Saber saludar. El saludo es un gesto de cortesía que debe hacerse a todo el mundo, con independencia del grado de cercanía que se tenga. El saludo puede variar en función de esta “relación” de cercanía.

    – Saber hablar. Las conversaciones son un eje importante en la relaciones sociales o laborales. Hay que saber cómo y de qué hablar.

    – Saber escuchar. Si es importante saber hablar, es tanto o más importante saber escuchar. Estar atento a lo que dicen los demás.

    – Ser respetuoso. Las personas tienen sus ideas, sus creencias, sus formas de ver las cosas… y todo eso hay que respetarlo. El respeto también supone tratar a la gente acorde a su cargo, edad o jerarquía.

    – Ser cordial y amable. Es importante tratar a los demás con amabilidad y cordialidad. No cuesta nada y se consigue mucho. Una frase mal dicha, un gesto grosero, un tono de voz inadecuado… son formas de actuar que no favorecen nada la buenas convivencia entre las personas.

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

    – De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    – A la libertad de ideas.

    – A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.

    – Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorias y otros métodos.

    – Asistir con puntualidad a sus clases, conforme con sus horarios.

    – responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    – participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    – Tu forma de participación individual o grupos.

    LAS NORMAS INSTITUCIONALES PARA CASTIGAR, PREVENIR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL DE LA UNIVERSIDAD

    – Corresponde a la Comisión Para la Prevención, Atención y Sanción
    de Hostigamiento y Acoso Sexual llevar a cabo acciones para prevenir
    todo tipo de conductas de hostigamiento y acoso sexual; así como la
    admisión, investigación y dictamen de las quejas o denuncias y en su
    caso, turnar a las autoridades disciplinarias correspondientes, dar seguimiento
    a los mismos y llevar a cabo las acciones necesarias para la
    erradicación del hostigamiento y acoso sexual en la Universidad.

    – Tener capacitación en los temas de hostigamiento y acoso
    sexual.

    – Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y demás
    normatividad instituciona.

    – El acoso sexual se ah convertido en algo demasiado molesto tanto como en hombres y mujeres es algo que las personas concideran un alago pero sucede que en realidad es una imprudencia y una falta de respeto muy grande que se debe parar tanto como en la universidad, calles etc.

    – Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    -Artículo 2º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:

    1: Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.

    2: Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

    N.cta: 20091000029
    nombre : Yeimy Esther Bautista Martinez
    numero lista: 01

  86. Yeimy Bautista said,

    BUENOS MODALES

    Desde mí punto de vista los buenos modales van unidos a la buena educación, y con buena educación no me refiero a tener muchos conocimientos o haber asistido a los mejores colegios del mundo.

    Ser educado, tener buenos modales, es comportarse correctamente en cada una de las situaciones que nos encontremos en la vida, es tratar a las personas, a todas las personas, con total respeto aunque no coincidamos con ellas en su forma de pensar.

    Tener buenos modales no es sinónimo de ser personas “estiradas” ni de tener que conocer todas las reglas de etiqueta. Saber comportarse tiene más que ver, desde mí punto de vista, con mostrar respeto y ayudan a que todos puedan sentirse cómodos.

    Creo que casi todos nos hemos encontrado en alguna ocasión con personas guapas y atractivas que, desgraciadamente, han demostrado ser solamente un envase bonito sin demasiado contenido. Personas que no han sabido comportarse, ni tratar a los demás con cortesía, con educación, con respeto.

    Los buenos modales son indispensables para desenvolvernos en la vida y ser apreciados por todo lo que podemos ofrecer y van de la mano de valores como el respeto, la lealtad, la gratitud, la compresión, la tolerancia, etc., todo ello muy necesario para ser una persona íntegra.

    Saber comportarse es importante para todas las personas, sin importancia del sexo o de la edad y para llegar a ser adultos íntegros y con buenos modales se ha de trabajar desde el hogar. Se ha de enseñar a los niños a tener un buen comportamiento.

    NORMAS DE LA BUENA EDUCACIÓN

    – Ser cívico. Importante, aunque parece caído en el olvido. Tirar un papel al suelo, una colilla, una lata de refresco, dar los buenos días, respetar el mobiliario urbano, etc. es una forma de vida, que debe inculcarse a todo el mundo; hay que enseñarlo tanto en casa como en el colegio-escuela o en la universidad.

    -Saber saludar. El saludo es un gesto de cortesía que debe hacerse a todo el mundo, con independencia del grado de cercanía que se tenga. El saludo puede variar en función de esta “relación” de cercanía.

    – Saber hablar. Las conversaciones son un eje importante en la relaciones sociales o laborales. Hay que saber cómo y de qué hablar.

    – Saber escuchar. Si es importante saber hablar, es tanto o más importante saber escuchar. Estar atento a lo que dicen los demás.

    – Ser respetuoso. Las personas tienen sus ideas, sus creencias, sus formas de ver las cosas… y todo eso hay que respetarlo. El respeto también supone tratar a la gente acorde a su cargo, edad o jerarquía.

    – Ser cordial y amable. Es importante tratar a los demás con amabilidad y cordialidad. No cuesta nada y se consigue mucho. Una frase mal dicha, un gesto grosero, un tono de voz inadecuado… son formas de actuar que no favorecen nada la buenas convivencia entre las personas.

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

    – De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    – A la libertad de ideas.

    – A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.

    – Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorias y otros métodos.

    – Asistir con puntualidad a sus clases, conforme con sus horarios.

    – responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    – participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    – Tu forma de participación individual o grupos.

    LAS NORMAS INSTITUCIONALES PARA CASTIGAR, PREVENIR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL DE LA UNIVERSIDAD

    – Corresponde a la Comisión Para la Prevención, Atención y Sanción
    de Hostigamiento y Acoso Sexual llevar a cabo acciones para prevenir
    todo tipo de conductas de hostigamiento y acoso sexual; así como la
    admisión, investigación y dictamen de las quejas o denuncias y en su
    caso, turnar a las autoridades disciplinarias correspondientes, dar seguimiento
    a los mismos y llevar a cabo las acciones necesarias para la
    erradicación del hostigamiento y acoso sexual en la Universidad.

    – Tener capacitación en los temas de hostigamiento y acoso
    sexual.

    – Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y demás
    normatividad instituciona.

    – El acoso sexual se ah convertido en algo demasiado molesto tanto como en hombres y mujeres es algo que las personas concideran un alago pero sucede que en realidad es una imprudencia y una falta de respeto muy grande que se debe parar tanto como en la universidad, calles etc.

    – Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    -Artículo 2º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:

    1: Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.

    2: Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

    N.cta: 20091000029
    nombre : Yeimy Esther Bautista Martinez

    numero lista: 01

  87. Génesis Portillo. said,

    -Génesis Portillo
    -Numero de Cuenta:20141031901
    -Numero del lista:22

    *Sobre la lucha estudiantil
    ¿Cual es la problemantica actual?
    =La imposicion de las normas academicas lesiona los derechos contemplados en los tratados internacionales y normativa nacional y los intereses de la comunidad universitaria, al haber sido declarados por un consejo universitario sin legitimidad verdadera para representar al cuerpo estudiantil de la Universidad Nacional Autonoma de Honduras, decisiones que se llevaran a cabo sin permitir el debido proceso de participacion estudiantil y sin las consideraciones verdaderas de la cosmovision , capacidad financiera y repercuciones que esta normativa acarrea.

    *¿Que son las disciplinas auxiliares de la historia y que aportan?

    =Disciplinas auxiliares de la historia son los campos de estudio que, sin identificarse estrictamente con la historia, están vinculadas a ella porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objeto ,el estudio del pasado de la humanidad. La expresión, aunque es la tradicional y sigue siendo muy utilizada, puede implicar una subvaloración, razón por la cual vienen utilizándose otras expresiones eufemísticas que remarcan el hecho de que cada una de estas disciplinas tiene carácter autónomo y no subordinado frente a otras, y unas metodologías muy diferenciadas. A cada una de ellas se las considera ciencias o técnicas con entidad propia, y la razón de ser englobadas en una denominación conjunta ,sea la de auxiliares u otras como ciencias y técnicas historiográficas o ciencias históricas, es el hecho de que, en determinados contextos, son utilizadas en las investigaciones históricas.

    Las disciplinas auxiliares de la historia aportan fuentes de datos al historiador.

    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i)También se puede incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  88. Yeimy Bautista said,

    BUENOS MODALES

    Desde mí punto de vista los buenos modales van unidos a la buena educación, y con buena educación no me refiero a tener muchos conocimientos o haber asistido a los mejores colegios del mundo.

    Ser educado, tener buenos modales, es comportarse correctamente en cada una de las situaciones que nos encontremos en la vida, es tratar a las personas, a todas las personas, con total respeto aunque no coincidamos con ellas en su forma de pensar.

    Tener buenos modales no es sinónimo de ser personas “estiradas” ni de tener que conocer todas las reglas de etiqueta. Saber comportarse tiene más que ver, desde mí punto de vista, con mostrar respeto y ayudan a que todos puedan sentirse cómodos.

    Creo que casi todos nos hemos encontrado en alguna ocasión con personas guapas y atractivas que, desgraciadamente, han demostrado ser solamente un envase bonito sin demasiado contenido. Personas que no han sabido comportarse, ni tratar a los demás con cortesía, con educación, con respeto.

    Los buenos modales son indispensables para desenvolvernos en la vida y ser apreciados por todo lo que podemos ofrecer y van de la mano de valores como el respeto, la lealtad, la gratitud, la compresión, la tolerancia, etc., todo ello muy necesario para ser una persona íntegra.

    Saber comportarse es importante para todas las personas, sin importancia del sexo o de la edad y para llegar a ser adultos íntegros y con buenos modales se ha de trabajar desde el hogar. Se ha de enseñar a los niños a tener un buen comportamiento.

    NORMAS DE LA BUENA EDUCACIÓN

    – Ser cívico. Importante, aunque parece caído en el olvido. Tirar un papel al suelo, una colilla, una lata de refresco, dar los buenos días, respetar el mobiliario urbano, etc. es una forma de vida, que debe inculcarse a todo el mundo; hay que enseñarlo tanto en casa como en el colegio-escuela o en la universidad.

    -Saber saludar. El saludo es un gesto de cortesía que debe hacerse a todo el mundo, con independencia del grado de cercanía que se tenga. El saludo puede variar en función de esta “relación” de cercanía.

    – Saber hablar. Las conversaciones son un eje importante en la relaciones sociales o laborales. Hay que saber cómo y de qué hablar.

    – Saber escuchar. Si es importante saber hablar, es tanto o más importante saber escuchar. Estar atento a lo que dicen los demás.

    – Ser respetuoso. Las personas tienen sus ideas, sus creencias, sus formas de ver las cosas… y todo eso hay que respetarlo. El respeto también supone tratar a la gente acorde a su cargo, edad o jerarquía.

    – Ser cordial y amable. Es importante tratar a los demás con amabilidad y cordialidad. No cuesta nada y se consigue mucho. Una frase mal dicha, un gesto grosero, un tono de voz inadecuado… son formas de actuar que no favorecen nada la buenas convivencia entre las personas.

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

    – De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    – A la libertad de ideas.

    – A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la universidad.

    – Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorias y otros métodos.

    – Asistir con puntualidad a sus clases, conforme con sus horarios.

    – responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    – participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    – Tu forma de participación individual o grupos.

    LAS NORMAS INSTITUCIONALES PARA CASTIGAR, PREVENIR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL DE LA UNIVERSIDAD

    – Corresponde a la Comisión Para la Prevención, Atención y Sanción
    de Hostigamiento y Acoso Sexual llevar a cabo acciones para prevenir
    todo tipo de conductas de hostigamiento y acoso sexual; así como la
    admisión, investigación y dictamen de las quejas o denuncias y en su
    caso, turnar a las autoridades disciplinarias correspondientes, dar seguimiento
    a los mismos y llevar a cabo las acciones necesarias para la
    erradicación del hostigamiento y acoso sexual en la Universidad.

    – Tener capacitación en los temas de hostigamiento y acoso
    sexual.

    – Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y demás
    normatividad instituciona.

    – El acoso sexual se ah convertido en algo demasiado molesto tanto como en hombres y mujeres es algo que las personas concideran un alago pero sucede que en realidad es una imprudencia y una falta de respeto muy grande que se debe parar tanto como en la universidad, calles etc.

    – Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    -Artículo 2º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:

    1: Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.

    2: Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

    N.cuenta: 20091000029

    Nombre : Yeimy Esther Bautista Martinez

    numero lista: 01

  89. Fernando Portillo said,

    FICHA PERSONAL
    Nombre: Lenin Fernando Portillo Betancourt
    Estudios: Instituto Privado Modelo
    Carrera: Licenciatura en Lenguas Extranjeras
    Cuenta:20161002747
    N.Lista: 42

  90. Irlanda Calix said,

    Irlanda Carolina Calix Moreno
    Nº de cuenta:20151020535 Nº de lista:27

    Disciplinas auxiliares de la Historia

    Arqueología. En tanto ayuda al estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.

    Astronomía. No pocas veces, el estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.

    Ceramología: es una disciplina que estudia los objetos y piezas cerámicas de todo tipo, abarcando también ladrillos, tejas, elementos decorativos arquitectónicos, etc. Apoyada por los trabajos de campo de la ceramografía, contempla el estudio del trabajo alfarero (elaboración, tratamiento de las superficies, cocción, modelado), de sus formas y funcionalidad (tipología) y de las técnicas de decoración (estampado, bruñido, incisiones y excisiones, moldeado, esmaltado, etc.) aplicadas a la diversidad de piezas fabricadas.

    Diplomática, el estudio de los diplomas.

    Ecología. Se ha estudiado la influencia del medio ambiente y sus variaciones en la Historia Universal, entendiéndose que la Tierra no ha permanecido inalterada en los últimos miles de años en que han prosperado y se han derrumbado civilizaciones.

    Epigrafía. Como disciplina que estudia las inscripciones en materiales tales como piedra o mármol, permite explotar datos dejados en forma más o menos voluntaria en otras épocas para la posteridad, o bien deducir hechos a partir de inscripciones como lápidas o inscripciones en monumentos.
    Etnografía. Ciencia que estudia los grupos étnicos.

    Filología:Ciencia que estudia los textos escritos y, en ellos, la estructura y la evolución de una lengua y su desarrollo histórico y literario, así como la literatura y la cultura del pueblo o grupo de pueblos que los han producido.

    Heráldica: es la ciencia del blasón (según la RAE, «blasón» se define como el «arte de explicar y describir los escudos de cada linaje, ciudad o persona»).

  91. Fernando Portillo said,

    Ciencias o Discipilinas Auxiliares de la Historia

    son los campos de estudio que, sin identificarse estrictamente con la historia, están vinculadas a ella porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objeto. La expresión, aunque es la tradicional y sigue siendo muy utilizada, puede implicar una subvaloración, razón por la cual vienen utilizándose otras expresiones eufemísticas que remarcan el hecho de que cada una de estas disciplinas tiene carácter autónomo y no subordinado frente a otras, y unas metodologías muy diferenciadas. A cada una de ellas se las considera ciencias o técnicas con entidad propia, y la razón de ser englobadas en una denominación conjunta (sea la de auxiliares u otras como ciencias y técnicas historiográficas o ciencias históricas) es el hecho de que, en determinados contextos, son utilizadas en las investigaciones históricas.

    Algunas de estas son:
    -Arqueología
    -Antropología
    -Biología evolutiva
    -Cartografía
    -Ciencia de los materiales
    -Ecología
    -Economía
    -Estratigrafía
    -Geología
    -Paleontología

    Lenin Portillo
    20161002747

  92. Fernando Portillo said,

    Lucha Estudiantil, 2016

    La Problematica actual de las normas academicas lesiona los derechos contemplados en los tratados internacionales y normativa nacional y los intereses de la comunidad universitaria, al haber sido declaradas por un Consejo Universitario sin legitimidad verdadera para representar al cuerpo estudiantil de la Univesidad Nacional Autonoma de Honduras, decisiones que se llevaron a cabo sin permitir el debido Proceso de participacion estudiantil y sin las consideraciones verdaderas de la cosmovision, capacidad financiera y repercusiones que esta normativa acarrea.

    Analizando la Problematica General del sistema de educacion del estado de Honduras, podemos encontrar muchas falencias en la creacion de un sistema de educacion integral que tome en consideracion las verdaderas necesidades de la poblacion hondureña.

    Lenin Portillo
    20161002747

  93. Gerson ramos said,

    El motivo de las tomas del edificio A1:
    Lo que pasa con la carrera de sociología y se van a graduar con ciertos estudiantes, ya que ellos van llevando una clase que abren otras van por bloques, pero ellos llevan clases que requieren requisitos y ellos llevaron unas clases sin cumplir con el requisito y por eso con las normas académicas los están perjudicando ya que no van a pasar con su bloque y va a tener que hacer un cambio de carrera, entonces los que ellos están buscando que le soluciones el problema ya que abren secciones y chocan las horas o quizás abren secciones y no hay licenciados y por eso decidieron tomarse la planta baja del A1 con el objetivó de ponerles presión a las autoridades y se hicieron una solicitudes para haber si les podían resolver unos problemas y la primera respuesta que le dieron fue que lo que exigía la carrera de sociología era algo que no se podía cumplir porque rompían las reglas de la universidad, según lo que se ha dicho que se van a aplicar unas pruebas a ver si pueden seguir dentro de la carrera y continuar las clases aun si se hubiesen saltado algún tipo de requisito pero eso no va hacer solución para todos los casos porque hay algunos casos que definitivamente no van a poder tener una ayuda aunque eso viene formando parte de las normas académicas y en algunos casos están sobre el índice de permanencia.

  94. Gerson ramos said,

    numero de cuenta: 20161006040

    LA FORMACIÓN DEL PLANETA TIERRA DESDE SU NACIMIENTO HASTA HOY:

    LA formación del planeta me a echo pensar mucho sobre todas las teorías que me han presentado en el colegio, esta teoría me a llamado mucho la atención ya que tiene mucho sentido que la formación de la tierra haiga comenzado hace mucho tiempo de una forma muy inusual que el sol estaba rodeado por polvo que se fue juntando por la gravedad hasta formar una masa de polvo y piedra que formo el planeta aunque en ese entonces no era habitable era como un mar de lava, y cuando llego otro planeta y colisionaron que dejo escombros y se forma una luna que estaba a una distancia muy corta a medida del tiempo paso fue alejando, también me llamo la atención el aparecimiento del agua que fue por los impactos de meteoritos que transportaban agua dentro de ellos en forma de pequeños cristales que llenaron el planeta y surgieron unas pequeñas islas que formaran los continentes en un futuro, después de mucho tiempo se formó lo que se le conoce como la era glasear y por los volcanes que emitían gases calientes llenaron la atmósfera hasta calentarla y el hiela se derrita y por unas reacciones químicas el hielo libero oxígeno, y aumentó el nivel del agua y hubo una reacción y se creó la capa ozono dando posibilidad a la vida terrestre a las primeras plantas y de ahí surge del agua la primera adaptación a la vida terrestre hasta evolucionar en ciertos animales aunque por el oxígeno crecían de una manera extraordinaria y dio origen a la época de los dinosaurios los que sobrevivieron a la extinción permaná, la extinción de los dinosaurios a llegado a su fin por un asteroide que impacta con la tierra, la fuerza del impacto arrasa con todo lo que este a su alrededor causando terremotos y tsunamis que envuelve todo el planeta terminando así con la vida y la superficie del planeta se calienta matando plantas consigo los animales que alimentan de ellas, pero el fin de los dinosaurios da origen a los mamíferos que prosperan sobreviviendo tuvieron que pasar miles de años para que los pequeños mamíferos evolucionaran en un momento las placas se dividieron dando forma de montañas haciendo la montaña más alta el Everest dando así forma a muchos ríos entre esas placas se abre una grieta haciendo crecer montañas dando aparición al simio.
    Durante el vídeo me respondí muchos dudas que tenía sobre el origen de la creación, me gusto mucha la teoría y da una buena explicación sobre todos los fenómenos naturales que dieron forma al planeta tierra y no dejo fuera el pensamiento de personas que no creen en esta teoría si no en la teoría del génesis no sé si habría alguna buena explicación para esa teoría del génesis??

    LA ODISEA DE LA ESPECIE:
    Hace mucho tiempo unos mamíferos para sobrevivir tuvieron que evolucionar estos Vivían entre los arboles pero tuvieron que experimentar otro tipo de vida los conocemos como simios que por la división de los continentes dejaron atrapados a los simios y dividiéndolos en gran parte, estos simios se vieron forzados a emigrar por falta de recursos y por el instinto de sobrevivir los lleva a convertirse en bípedos desde ese momento experimenta cosas nuevas, también podemos ver la necesidad de convivir en sociedad y relacionarse con otros individuos en todo este proceso se va desarrollando la experiencia y se forman algunas preguntas y a medida van racionado lo que sucede a su entorno y se crea la herramienta gracias a la invención se van desarrollando y alimentando mejor, usan el cerebro de una forma más eficaz también experimentan las emociones y el recuerdo por la pérdida de un ser cercano ya son más consientes .
    Paso unos millones de años para que el hombre erectos aprende a casar y se convierte en un peldaño más fuerte, se va pasando el conocimiento y se van formando las primeras escuelas, la forma de reproducirse de cambiado se a refinado el hombre empieza a sentir la atracción y la seducción para seguir reproduciéndose. En todos los lugares que se han instalado los seres humanos han estado bajo una misma evolución inventan, enseñan su saber para formar una sociedad basada en más conocimientos y a medida fueron evolucionando y emigrando aparecen los nómadas que tiene más conocimientos y estos ya controlan el fuego en el mismo tiempo aparecieron nosotros los homo sapiens con rasgos diferentes y con más control de las armas y eran capaces de casar con más eficaces gracias a todo esto nos fue transmitido cultura nos deja una gran herencia de intentos, fracasos y de muchos años que nos une de una gran manera gracias a todo esto que formo lo que hoy somos.

  95. histounahblog said,

    y esto¿¿¿¿????

  96. Ana Cecilia Madrid said,

    Ana Cecilia Madrid Juarez #20152005865

    Disciplinas y Ciencias auxiliares de la historia

    La arqueología: uno de los campos de la antropología, estudia a las diferentes culturas de la humanidad analizando los hallazgos materiales en conjunto con datos pertinentes del medio ambiente directamente relacionado. Busca explicar los orígenes y el desarrollo de la cultura y comportamientos humanos.

    Arqueología: Ciencia que estudia lo que se refiere a las artes, a los monumentos y a los objetos de la Antigüedad, especialmente a través de sus restos.

    La diplomática estudia específicamente documentos, para determinar su autenticidad y validez. Para estos fines se considera el lenguaje, la escritura, y el estilo del texto para llegar a conclusiones sobre la época y el autor del documento.

    La epigrafía busca descifrar las anotaciones o inscripciones realizadas en materiales como piedras, huesos y madera. La idea es poder obtener información de estas inscripciones, aunque no siempre es fácil si el hallazgo pertenece a alguna cultura de la cual no se tiene mucho conocimiento.

    Antropología: Ciencia que trata de los aspectos biológicos del hombre y de su comportamiento como miembro de una sociedad: antropología biológica, cultural o filosófica.

    La genealogía, estudia el árbol familiar de un individuo. Para esto se estudian los nombres y relaciones entre los parientes vivos y muertos, en base a documentos y evidencias de características varias.

    Etnografía: Rama de la antropología que tiene por objeto el estudio y descripción de las razas o de los pueblos.

    Etología: Rama de la antropología que estudia sistemática y comparativamente las etnias y las culturas de los pueblos.

    La paleontología es la ciencia natural que estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a través de los fósiles. Se encuadra dentro de las ciencias naturales, posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y métodos con la geología y la biología, con las que se integra estrechamente.

    La heráldica estudia los escudos de armas, los cuales eran portados por los guerreros en la época en donde se utilizaban las armaduras; nace de la necesidad de identificar a los contrincantes en las batallas. Es de gran utilidad ya que históricamente, se da la transmisión de la simbología presente en los escudos.

    Hermenéutica: Arte y técnica de interpretar textos para la fijación de su sentido, en especial los sagrados: se discute mucho la hermenéutica del Antiguo Testamento.

    Heurística: Búsqueda o investigación de documentos o fuentes históricas: la heurística para llegar a esta tesis fue larga

    La numismática es el estudio científico de las monedas, medallas y medallones, los cuales tienen materiales y símbolos característicos que se prestan para análisis. A través de esta disciplina se busca establecer las características de los pueblos y personas que las usaron, no sólo desde el punto de vista económico.

    La paleografía estudia los escritos de la antigüedad, La diferencia es que la última abarca a todas las anteriores, y además estudia otro tipo de documentos y tiene funciones más amplias.

    La ecología es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno

    La biología de los ecosistemas Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la distribución o la abundancia.

    La sigilografía estudia los sellos presentes en documentos de importancia histórica. Relacionada con la heráldica, esta busca obtener información social y legal a partir de estos sellos a partir de los signos o figuras estampadas.

  97. Gerson ramos said,

    Nombre: Gerson Andres Ramos
    cuenta: 20161006040

    -Ciencias auxiliares de la historia:
    -Arqueología
    -Antropología
    -Biología evolutiva
    -Cartografía
    -Ciencia de los materiales
    -Ecología
    -Economía
    -Estratigrafía
    -Geología
    -Paleontología.

    DISCIPLINAS:
    1) La Arqueología: estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.
    2) La Diplomática: Aborda el estudio de los documentos oficiales, estableciendo su autenticidad, su fecha y su valor.
    3) La Epigrafía: Analiza las inscripciones (textos) sobre materiales duros. Es muy utilizada en el estudio histórico de los periodos antiguos y medievales, por ser muy numerosos los documentos grabados en piedra que pertenecen a estas épocas, especialmente griegos y romanos.
    4) La Genealogía: Se encarga del estudio y la búsqueda de las figuras (el árbol familiar).
    5) La Heráldica: Tiene por objeto el estudio de los blasones de familias, de ciudades etc.
    6) La Numismática: Tiene por objeto fundamental el estudio de las monedas así como los troqueles de estas y de su difusión. Intenta demostrar la autenticidad de monedas y medallas.
    7) La Paleografía: Estudia las escrituras antiguas con el fin de descifrarlas; también se encarga del estudio de los materiales y útiles gráficos. Esta disciplina abarca toda la variedad de tipos de escritura que existe en el mundo, y se han despejado en ella la paleografía griega, la romana y la medieval.
    8) La sigilografía: Se encarga de estudiar los sellos, estos proporcionan testimonios de las relaciones sociales, al tiempo que identifican las procedencias del documento. También es interesante el estudio de las matrices, pues sirve para la datación del sello.
    9) La Astronomía: estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.
    10) La Cronología: Trabaja en la datación de los hechos históricos. Desde la antigüedad se han introducido divisiones artificiales en el desarrollo del tiempo, llegándose a la creación de calendarios. El conocimiento de estos métodos de medir el tiempo es el principal objeto de esta ciencia.
    11) La Etnografía: Ciencia que estudia los grupos étnicos. Es un método de investigación de la Antropología Social o Cultural (una de las ramas de la Antropología que facilita el estudio y comprensión de un ámbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad humana con identidad propia).
    12) La Filología: Estudio de una cultura o civilización a través de los textos que produce o ha producido (fundamentalmente escritos). La filología exige el conocimiento profundo de uno o más idiomas, pero no los tiene como objeto, sino como instrumento.

  98. celenia galvez said,

    I VIDEO
    Lo que pienso sobre la formación del planeta sobre el vídeo
    Con el paso del tiempo y a medida que la ciencia y la tecnología han avanzado, se han hecho mas profundos los estudios sobre el planeta Tierra, lo que ha sido muy importante y trascendental porque es el planeta que habitamos y el único que se conoce en el que exista vida y agua, la que se puede presentar en cualquiera de sus estados y es vital para la vida.

    Quisimos estudiar nuestro planeta y de esa forma darle respuesta a nuestra interrogantes. Al hablar sobre este tema, pudimos conocer un poco más de todo aquello que comprende o trata la Tierra. A partir de ese momento decidimos conocer un poco más sobre su estructura y su origen para así entender su funcionamiento. Un tema muy amplio e importante, que para muchos le es indiferente, pero ciertamente es muy importante saber sobre este gran hogar en el que habitamos todos y el cual debemos cuidar y proteger.

    Sin duda la tierra a sido un testigo silencioso pero que de a poco esta comensando a mostrar las consecuensias de todo lo que le hemos hecho a lo largo del tiempo, guerras, deforestacion, contaminacion, etc, y aun asi no tomamos conciencia, como dije anteriormente la tierra es nuestro hogar y debemos respetarlo como tal antes de que sea demaciado tarde

  99. celenia galvez said,

    nombre: Celenia Del Carmen Galvez Rodriguez
    fecha de nacimiento:30/08/1995
    Nacionalidad
    targeta de identidad :0715199500146
    telefono:95351085
    Formacion Academica
    Educasion Primaria:Escuela Urbana Mixta Francisco Morazan
    Teupasenti,El Paraiso
    Educasion Secundaria: Instituto Tecnico 5 De Noviembre
    Teupasenti,El Paraiso
    Educasion Media:Instituto Tecnico 5 De Noviembre
    Teupasenti,El Paraiso
    Titulo Obtenido: Balliller Tecnico en Computacion y Ciencias y Letras
    Estudios Universitarios:
    *carrera:Informatica Administrativa
    *N-cuenta:20151031454

  100. celenia galvez said,

    LA ODISEA
    Las dos epopeyas narran hechos legendarios que supuestamente
    ocurrieron muchos siglos antes de la época en que fueron escritas. La
    odisea se sitúa en el último año de la guerra de Troya, que constituye
    el telón de fondo de su trama. Narra la historia de la cólera del
    héroe griego Aquiles. Insultado por su comandante en jefe, Agamenón,
    el joven guerrero Aquiles se retira de la batalla, abandonando a su
    suerte a sus compatriotas griegos, que sufren terribles derrotas a
    manos de los troyanos. Aquiles rechaza todos los intentos de
    reconciliación por parte de los griegos, aunque finalmente cede en
    cierto modo al permitir a su compañero Patroclo ponerse a la cabeza de
    sus tropas. Patroclo muere en el combate, y Aquiles, presa de furia y
    rencor, dirige su odio hacia los troyanos, a cuyo líder, Héctor (hijo
    del rey Príamo), derrota en combate singular. El poema concluye cuando
    Aquiles entrega el cadáver de Héctor a Príamo, para que éste lo
    entierre, reconociendo así cierta afinidad con el rey troyano, puesto
    que ambos deben enfrentarse a la tragedia de la muerte y el luto.

  101. celenia galvez said,

    Las ciencias auxiliares de la Historia

    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    a) La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b) La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c) La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d) La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e) La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f) La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g) La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h) La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i) También podemos incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  102. Christian Fonseca said,

    LA ODISEA DE LA ESPECIE
    NUMERO DE CUENTA 20151021174

    En esta pelicula nos enseña como nosotros los seres humanos hemos ido evolucionando hasta hoy ser homo sapiens.
    En verdad esta pelicula me gusto por que relata muchas cosas que hoy en dia son realidad
    la parte que destaco es cuando dicen que la mujer es mas de hogar y el hombre es el que busca a salir a trabajar
    bueno en mi opinion yo digo que tanto el hombre como la mujer tienen que trabajar juntos para q todo le salga bien en si hay tantas cosas que me gustaria decir sobre esta pelicula esta muy intesante la verdad.

  103. Christian Fonseca said,

    Christian Fonseca
    Numero de cuenta 20151021174

    Las ciencias auxiliares de la Historia pueden ser de dos clases:

    Clase 1:

    1. Las que tienen sus propios fines, a las cuales podemos llamar independientes, pero cuyos informes son valiosos para la Historia.

    2. Las que son en cierto modo, ciencias creadas para servir directamente a la Historia, y que pueden llamarse subordinadas a ésta.

    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    a) La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b) La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c) La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d) La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e) La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f) La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g) La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h) La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i) También podemos incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  104. Christian Fonseca said,

    Christian Fonseca
    Numero de cuenta 20151021174

    Clase 2:

    En esta segunda categoría, es decir, en la de las ciencias que fueron creadas para servicio de la Historia, y que por eso pueden llamarse subordinadas, encontramos:

    1.- La Paleografía.- Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.

    2.- La Numismática.- Que estudia las monedas y medallas antiguas.

    3.- La Epigrafía.- Que estudia las inscripciones.

    4.- La Bibliografía.- Que se refiere al conocimiento de libros y códices.

    5.- La Archivología o archivonomía.- Que permite tener conocimientos para la formación de archivos.

    6.- La Sigilografía.- Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los documentos o para legalizarlos.

    7.- La Diplomática.- Que verifica los y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad.

  105. celeste741 said,

    ficha personal:
    Nombre: Celeste Gloribel
    Apellidos: Zelaya Mendez
    N° Cuenta : 20161003573
    Ciudad de Nacimiento : Tegucigalpa, Francisco Morazan
    Estudios Primaria: Esc. “15 de septiembre”
    Estudios Secundarios: Instituto Tecnico Oscar Armando Flores
    Lista: 48

    Derechos de la mujer:

    Los derechos de la mujer son las facultades y atribuciones que exigen las mujeres y las niñas de muchas sociedades de todo el mundo. En algunos lugares, estos derechos están institucionalizados o respaldados por la ley, las costumbres locales y el comportamiento social, mientras que en otros lugares se ignoran o reprimen. Difieren de las nociones generales de derechos humanos por ser inherentes al prejuicio contra las mujeres y las niñas para favorecer a los hombres y los niños.

    PROTESTA DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNAH:

    Esto es devido a las nuevas normas de estudio ….
    Los universitarios protestantes manifestaron que “no se oponen al índice de 70% de aprobación”, sin embargo, exigen mejores condiciones pedagógicas y de la infraestructura de la máxima casa de estudios.

    Los estudiantes no nos oponemos al 70% yo como estudiante lo que solisitamos es que los licenciados den el 100% que todos sean organizados que caminen un cuadro evaluativo en orden, para que luego no ayan disgustos tanto del alumno como el profesor ….

    Se pide la LIBERTAD DE EXPRESION para el alumnado ya que es un derecho que tenemos .

    NORMAS DE LA BUENA EDUCACIÓN:
    La buena educación es una materia que todo el mundo debe aprender desde pequeño para ponerla en práctica a lo largo de toda la vida.

    Es posible que diez reglas no sean suficientes para ver de forma exhaustiva todo lo que abarca el tema de la etiqueta social y los buenos modales. Pero son una importante base en la que situarse para quedar como una persona bien educada.

    1. Saber saludar. El saludo es un gesto de cortesía que debe hacerse a todo el mundo, con independencia del grado de cercanía que se tenga. El saludo puede variar en función de esta “relación” de cercanía.

    2. Saber presentar. Social o laboralmente es preciso hacer presentaciones de personas que no se conocen entre sí, bien sea en una fiesta o celebración, o bien en una reunión de trabajo.

    3. Saber hablar. Las conversaciones son un eje importante en la relaciones sociales o laborales. Hay que saber cómo y de qué hablar.

    4. Saber escuchar. Si es importante saber hablar, es tanto o más importante saber escuchar. Estar atento a lo que dicen los demás.

    5. Saber vestir adecuadamente. El vestuario es la mejor tarjeta de presentación de una persona. Cambiar un mala primera impresión es bastante difícil. Hay que saber vestir de forma correcta en función del cómo, cuándo y dónde.

    6. Ser puntual. La puntualidad dicen “es la cortesía de los reyes”. Ser impuntual significa hacer esperar a otras personas, hacerlas perder un tiempo que no deberían malgastar en esa espera. Es una gran falta de cortesía y de educación.

    7. Ser respetuoso. Las personas tienen sus ideas, sus creencias, sus formas de ver las cosas… y todo eso hay que respetarlo. El respeto también supone tratar a la gente acorde a su cargo, edad o jerarquía.

    8. Ser cordial y amable. Es importante tratar a los demás con amabilidad y cordialidad. No cuesta nada y se consigue mucho. Una frase mal dicha, un gesto grosero, un tono de voz inadecuado… son formas de actuar que no favorecen nada la buenas convivencia entre las personas.

    9. Saber despedir. Un saludo es un inicio. Una despedida, es un término, una conclusión. Hay que saber terminar una celebración, una reunión, una visita…

    10. Ser cívico. Importante, aunque parece caído en el olvido. Tirar un papel al suelo, una colilla, una lata de refresco, dar los buenos días, respetar el mobiliario urbano, etc. es una forma de vida, que debe inculcarse a todo el mundo; hay que enseñarlo tanto en casa como en el colegio-escuela.

    –DERECHOS Y DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES:
    Derechos: 1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.

    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.

    Deberes:1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.

    –NORMAS INSTITUCIONALES PARA PREVENIR Y ERRADICAR EL ACOSO SEXUAL DE LA UNIVERSIDAD.

    Corresponde a la Comisión Para la Prevención, Atención y Sanción
    de Hostigamiento y Acoso Sexual llevar a cabo acciones para prevenir
    todo tipo de conductas de hostigamiento y acoso sexual; así como la
    admisión, investigación y dictamen de las quejas o denuncias y en su
    caso, turnar a las autoridades disciplinarias correspondientes, dar seguimiento
    a los mismos y llevar a cabo las acciones necesarias para la
    erradicación del hostigamiento y acoso sexual en la Universidad.

    – Tener capacitación en los temas de hostigamiento y acoso
    sexual.

    – Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento y demás
    normatividad instituciona.

    – El acoso sexual se ah convertido en algo demasiado molesto tanto como en hombres y mujeres es algo que las personas concideran un alago pero sucede que en realidad es una imprudencia y una falta de respeto muy grande que se debe parar tanto como en la universidad, calles etc.

    – Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    -Artículo 2º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:

    1: Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.

    2: Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

  106. gaby espinoza said,

    Gaby grissel espinoza mejia estudio micribiologia mi cta es 20101002737 espero aprender mucho sobre la historia de nuestro país como del mundo la verda me gustaría conocer copan y estoi de acuerdo en ir.

  107. Raquel Raudales said,

    Mi nombre : Raquel Raudales
    Mi número de cuenta : 20161004547
    Mi carrera: Lic en educ física
    Amo el deporte estoy comprometida me apasiona mi carrera

    Que pienso del viraje ??
    Bueno siento q es una estupenda idea más que todo para conocer un poco más de nuestra cultura antepasado y relacionar fauna en esto es súper me encara aprender más cada día

  108. Karolay Godoy said,

    Karolay Godoy
    Ciencias auxiliares de la Historia
    Etnografía: estudia la razón, ayudando a entender el razonamiento del hombre y sus cambios de ideales a través del tiempo
    Antropología: estudia al hombre y su forma de vida en cada época del tiempo.
    Lingüística: estudia las lenguas, los diferentes lenguajes y sus transformaciones en las culturas.
    Arqueología: estudia los restos antiguos, trata de descifrar las formas en que vivían las personas de culturas antiguas con las cosas encontradas.
    Economía: estudia la situación económica y los recursos de las sociedades a través de los años.
    Paleografía: analiza y estudia los documentos antiguos, descifra documentos antiguos aportando a la historia material confiable para el estudio del hombre en la sociedad en que se situaba.

    Materialismo Histórico
    Doctrina del marxismo-leninismo sobre las leyes que rigen la evolución de la sociedad humana. El materialismo histórico término de una vez por todas con las teorías idealistas, decretando que las cosas no están determinadas por deseos subjetivos sino por leyes objetivas que no dependen ni de la voluntad ni de las creencias del hombre.

    Idealismo Histórico
    Johan Gottfried van Herder, fue el pionero de esta ideología, afirmando que la historia de la humanidad y de su diversa evolución, era producto del espirito o el alma colectivas de cada pueblo que se concentren en las lecturas, lenguaje, educación, costumbres.

    Historiadores hondureños Materialista
    Luis Enrique Peña Muñoz
    Lognino Becerra
    Medardo Mejía

    Historiadores hondureños Idealistas
    Jose Francisco Martinez Silva
    Romulo Ernesto Duron
    Buenas Noches que Dios la bendiga

  109. Thelma Flores said,

    Las ciencias auxiliares de la Historia pueden ser de dos clases:

    Clase 1:
    1-Las que tienen sus propios fines, a las cuales podemos llamar independientes, pero cuyos informes son valiosos para la Historia.
    2-Las que son en cierto modo, ciencias creadas para servir directamente a la Historia, y que pueden llamarse subordinadas a ésta.

    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    -La Geografía: Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico.

    -La Cronología: Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente.

    -La Arqueología: Tiene por objeto estudiar los restos monumentos de las más antiguas civilizaciones.

    -La Etnología: Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    -La Geología: Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    -La Lingüística: Investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    -La Antropología: Estudia al hombre.

    -La Paleontología: Estudia los restos fósiles.

    -También podemos incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

    Clase 2:
    En esta segunda categoría, es decir, en la de las ciencias que fueron creadas para servicio de la Historia, y que por eso pueden llamarse subordinadas, encontramos:

    -La Paleografía: Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.

    -La Numismática: Estudia las monedas y medallas antiguas.

    -La Epigrafía: Estudia las inscripciones.

    -La Bibliografía: Se refiere al conocimiento de libros y códices.

    -La Archivología o archivonomía: Permite tener conocimientos para la formación de archivos.

    -La Sigilografía: Ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los documentos o para legalizarlos.

    -La Diplomática: Verifica y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad.

  110. Thelma Flores said,

    Materialismo Histórico:

    El materialismo histórico es la doctrina del marxismo-leninismo sobre las leyes que rigen la evolución de la Sociedad humana.
    El materialismo histórico es la aplicación consecuente de los principios del materialismo dialéctico al estudio de los fenómenos sociales.
    Antes de Marx imperaba en la ciencia la interpretación idealista de la historia.
    La creación de la teoría del materialismo histórico está vinculada al descubrimiento más grande hecho por Marx en cuanto a la interpretación de la historia y de los sucesos históricos.
    El materialismo histórico ve en el desarrollo de los modos de producción de los bienes materiales necesarios para la existencia de los hombres, la fuerza principal que determina toda su vida social, condicionando también la transición de un régimen social a otro. Sin producir bienes materiales no puede existir ninguna Sociedad.

  111. manuelperez2016 said,

    Disciplinas Auxiliares de la Historia
    Las disciplinas auxiliares de lo que son aquellos campos de estudio que ofrecen fuentes de datos al historiador.

    Mediante las distintas disciplinas auxiliares, el historiador analiza los diversos materiales, documentos y reliquias en general, originales de un determinado momento histórico, que se conservan en la actualidad y permiten al estudioso extraer, ordenar y analizar nueva información.
    Algunas de estas disciplinas constituyen aplicaciones especializadas de ciencias autónomas por sí mismas, como la química, la botánica o la zoología; otras, en cambio, nacen en función de las características de los materiales que el historiador puede analizar.
    La arqueología puede considerarse en este sentido disciplina auxiliar de la Historia. Pueden considerarse varias disciplinas auxiliares:
    1) La Arqueología: estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.
    2) La Diplomática: Aborda el estudio de los documentos oficiales, estableciendo su autenticidad, su fecha y su valor.
    3) La Epigrafía: Analiza las inscripciones (textos) sobre materiales duros. Es muy utilizada en el estudio histórico de los periodos antiguos y medievales, por ser muy numerosos los documentos grabados en piedra que pertenecen a estas épocas, especialmente griegos y romanos.
    4) La Genealogía: Se encarga del estudio y la búsqueda de las figuras (el árbol familiar).
    5) La Heráldica: Tiene por objeto el estudio de los blasones de familias, de ciudades etc.
    6) La Numismática: Tiene por objeto fundamental el estudio de las monedas así como los troqueles de estas y de su difusión. Intenta demostrar la autenticidad de monedas y medallas.
    7) La Paleografía: Estudia las escrituras antiguas con el fin de descifrarlas; también se encarga del estudio de los materiales y útiles gráficos. Esta disciplina abarca toda la variedad de tipos de escritura que existe en el mundo, y se han despejado en ella la paleografía griega, la romana y la medieval.
    8) La sigilografía: Se encarga de estudiar los sellos, estos proporcionan testimonios de las relaciones sociales, al tiempo que identifican las procedencias del documento. También es interesante el estudio de las matrices, pues sirve para la datación del sello.
    9) La Astronomía: estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.
    10) La Cronología: Trabaja en la datación de los hechos históricos. Desde la antigüedad se han introducido divisiones artificiales en el desarrollo del tiempo, llegándose a la creación de calendarios. El conocimiento de estos métodos de medir el tiempo es el principal objeto de esta ciencia.

  112. angel gonzalez said,

    MOTIVOS MANIFESTACIONES UNAH
    los principales motivos de las recientes manifestaciones es debido a varios factores que claramente afectan negativamente a todos los estudiantes de la UNAH uno de esos factores son las nuevas normas de la universidad es un tema muy complejo otro es el pago por las reprobaciones que es un cambio negativo para los estudiantes otro factor que los estudiantes de sociología no les salen las clases y tienen pocos maestros de la carrera.

  113. angel gonzalez said,

    ACERCA DEL DOCUMENTO LA HISTORIA

    es un documento lleno de muy buena información lic. es fundamental saber acerca de la historia y acerca de como esta estructurada la historia y sus hechos importantes que deberíamos manejar lo mas importante pero es algo que no es asi.

  114. angel gonzalez said,

    VIDEO #3
    Buenas lic creo que son documentales muy interesantes para darnos cuenta cual a sido nuestros orígenes y informarnos y tener en cuenta que es algo que sucedió hace muchísimo tiempo muy interesante ampliar nuestro conocimiento gracias lic.

  115. Sherry Alvarez said,

    La película Formación del Planeta tierra desde su nacimiento hasta hoy
    me ha parecido un documental muy interesante pues es asombroso darse cuenta como a la tierra le tomo tantos millones de años para poder ser como en la actualidad, además de ver todos los cambios físicos que tuvo que sufrir. En el caso de nuestro país da tristeza ver como los gobernantes como el actual permite la destrucción masiva de nuestro ambiente, por lo tanto todos debemos tener una mentalidad como la de la Defensora de la naturaleza Berta Cáceres y protegerla y cuidarla especialmente de malos gobernantes, exigir que se respete las áreas protegidas, los ríos, nuestras especies animales, etc. Pues como podemos ver somos afectados todos,el aire y el agua no tienen precio. “Cuidemos nuestra casa”.

  116. Mercy Velasquez said,

    CIENCIAS Y AUXILIARES

    Ciencias formales
    Estudian las formas válidas de inferencia: Lógica – Matemática. Por eso no tienen contenido concreto, es un contenido formal en contraposición al resto de las ciencias fácticas o empíricas.
    Ciencias naturales
    En ellas se encuadran las ciencias naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Siguen el método científico: Astronomía – Biología – Física – Química – Geología – Geografía física

    Ciencias sociales
    Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano – cultura y sociedad- El método depende de cada disciplina particular: Antropología – Ciencia política – Demografía- Economía – Historia – Psicología – Sociología – Geografía humana

    La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliándose de la observación y la experimentación. Por ejemplo la física y la psicología son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia empírica para comprobarlos. En conclusión, el objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre signos, es decir, se estudian ideas. Son ciencias formales la lógica y las matemáticas.

  117. karherine Ramos said,

    Mi nombre es Katherine Abigail Ramos G. Soy bachiller técnico en computacion en el nido de águilas.

    Estoy estudiando en la carrera de Informática Administrativa

    Mi numero de cuenta es:
    20161002933

    Mi correo: katherineramos@nidodeáguilas. Edu.hn

    Espero dar lo mejor de mi como estudiante asi obtener buenas calificaciones con la espectativas de adquirir nuevos conocimientos nuevas ideas

  118. karherine Ramos said,

    Informe:

    Las normas académicas se han vuelto perjudiciales para empezar el 70%como calificacion para aprobar clases ha sido por las autoridades centrales de la unah desde el 2014 pero no ha sido aplicado gracias a la lucha de los estudiantes . En el articulo 242 establece que la tercera ocasion que los estudiantes reprueben una clase seran movidos a una carrera donde tengan mas aptitud. Por eso los estudiantes de la unah realizan una toma pacifica como muestra de in conformidad contra las normas académicas por ser un proceso de privatización y mercantilizacionde la educacion publica superior.
    Resulta que tres dias antes que la junta interventora cesara enaua funciones en mayo de este año dejó aprobado un plan de arbitrios mejor dicho un plan de cobros y otros mas donde se detallo que por cada diligencia administrativo nosotros los estudiantes debemos pagar mas.

  119. Yeimy Bautista said,

    Nombre: Yeimy Esther Bautista
    Cuenta: 20091000029
    lista :01

    Las disciplinas auxiliares de la historia

    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i)También se puede incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  120. Anónimo said,

    Josseline Alexandra Oseguera Cruz
    # Cuenta : 20161004451
    Realice mis estudios En el Instituto :Jose Antonio Domìnguez en el depto. de Olancho Municipio Campamento , Actualmente Curso la Carrera de Biología.
    Espero de esta clase seguir entando al mundo del conocimiento y mas en cuanto se trate de mi país.

  121. Yeimy Bautista said,

    Nombre: yeimy Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    n lista: 01

    Las disciplinas auxiliares de la historia :

    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i)También se puede incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  122. Yeimy Bautista said,

    Nombre: yeimy Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    n lista: 01

    Las disciplinas auxiliares de la historia :

    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i)También se puede incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología.

  123. Yeimy Bautista said,

    Nombre : Yeimy Esther Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    n.Lista: 01

    Este documental nos presenta el proceso de hominización del simio que apareció hace miles de años. Nos presenta a este simio que posee instintos de supervivencia (búsqueda de comida y refugio), es bípedo y se llamará Orrorín. Hace 3 millones de años apareció Lucy (hembra aferensis de 20 años con 4 hijos y uno en el vientre), quien es diferente a los primeros simios; y por ello, debió someterse al grupo y adoptar sus costumbres. Convivió con los australopitecus, pero se separó de ellos. En Asia se dio una sequía, donde pocos australopitecus resistieron.
    Apareció el primero de nuestra especie: el Homo Habilis, más alto, con un cerebro más grande, audacia, tiene una mente más despierta. Gracias a estas cualidades, descubrió que la piedra puede cortar cosas (como la piel gruesa de animales), ideó otras herramientas, y fue el primer constructor de cabañas.
    El clan se organiza para realizar los trabajos y tareas.
    Hace 2 millones de años, se da una competencia entre homo habilis y otras especies, su cuerpo cambia, recorre distancias largas. Aparece el Gaster, quien es más alto, con un cerebro que sigue en aumento, y descubrirá nuevos inventos. El Gaster se entristecerá por la pérdida de uno de ellos, pues empieza a tener conciencia del paso del tiempo, y también de la muerte.
    Llega a Asia el Homo Erectus, quien someterá aún más a la naturaleza. Es un auténtico predador, cazador, este homínido descubrirá algo que cambiará la historia para siempre: el fuego, gracias al cual sus alimentos serán más digeribles. El hombre al inventar y transmitir lo que ha descubierto, crea una sociedad basada en conocimientos.
    Se sucederán una glaciación tras otra. Mientras que en Europa resiste el Neandertal (descendiente del Erectus), que es más robusto y dominará Europa durante centenares de años. Se viste con piles de animales y ningún predador le intimida.
    Hace 50.000 años aparece el Homo Sapiens, mientras que el Neandertal sigue viviendo en Europa y Oriente, cazando. El Neandertal descubre al Sapiens, y descubre a su vez, que éste también entierra a sus muertos; además, encuentra que tienen similitudes, pero que también son diferentes. El Sapiens le enseña al Neandertal, y así sobreviven juntos durante miles de años. En la última glaciación, el Neandertal debe migrar, se dividen y así desaparecerán. Hace 25.000 años murió el último Neandertal. Sobrevive el Homo Sapiens porque tiene una cultura, religión, era más organizado.
    Es el Homo Sapiens el antecesor del Homo Sapiens Sapiens, quien sobrevive hasta hoy..

    Estos fue lo acontecido en el video la verdad es muy didáctico y fácil de asimilar , interente todo lo que se puede aprender de esta forma

  124. Mercy Velasquez said,

    HISTOREADORES
    Rómulo Ernesto Durón y Gamero (n. 1865, Comayagüela, Francisco Morazán, falleció en 1942, Tegucigalpa, M.D.C. Honduras).1 Fue un abogado y político hondureño, que además de la jurisprudencia se dedicó a la poesía, traducción (idiomas: inglés-español), ensayismo, profesor de universidad y a la investigación histórica de la cual sobresale varias biografías

    Ernesto Alvarado García (21 de enero de 1904, La Unión, Copan) abogado, notario, profesor e historiador hondureño.

    Ramón Amaya Amador (Olanchito, Yoro, 29 de abril de 1916 – 24 de noviembre de 1966) fue escritor y periodista hondureño mejor conocido por su novela de 1945 Prisión Verde.1 Veinticinco años después de su fallecimiento en un accidente de aviación su producción literaria fue declarada tesoro cultural nacional.

    Antonio R. Vallejo, nació en Tegucigalpa el 17 de marzo de 1844 y falleció en esta misma ciudad el 28 de enero de 1914. Desde joven siguió los estudios clericales. Su madre era hermana del capitán general Santos Guardiola.

    Luis Mariñas Otero (1928-1988) fue un diplomático y escritor español, nacido en Mugardos, La Coruña, el 9 de enero de 1928, falleciendo1 a la edad de 60 años en República Dominicana. El Licenciado Medardo Mejía en su libro “ Historia de Honduras Volumen I” Ha dividido la Historia de Honduras de la siguiente manera:

    1. Época de Copan y Sucesores

    2. Época de la Colonia Española.

    3. Época de la República Federal.

    4. Época del Estado de Honduras.

  125. Gerson ramos said,

    La lucha estudiantil se muestra en directo rechazo de la aplicación de las normas académicas que entraron en vigencia a partir del primer periodo académico del año 2015. Se han dado huelgas por el uso de armas dentro de campo universitario por parte de guarda espaldas del gobierno. . Se está exigiendo la cancelación de contrato de la ESPA ya que se han presentado varias violaciones a vendedores ambulantes y a estudiantes.

  126. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de Cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    ¿Por qué PROTESTAN LOS ESTUDIANTES DE LA UNAH PARA EL DIA 4 DE JUNIO DE 2016?
    Los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras protestan por la imposición de nuevas normas académicas, ya que el proceso para la aplicación de dichas normas no se le fue informado a los estudiantes si bien sabemos la mayor autoridad en la UNAH es el consejo donde está integrando las mayores autoridades como decanos y la rectora pero también una asamblea de estudiantes y estas normas fueron impuestas sin la participación de los estudiantes, de este modo consideran los estudiantes que no se está dando el derecho a la educación y se nos violentan derechos de libre expresión dentro de la universidad con la presencia de policías militares y nacionales agrediendo a los alumnos que son participes en las propuestas.
    LA INTERPRETACION EN TORNO A LA PERIODIZACION HISTORICA DE HONDURAS
    En esta interpretación nos explica la periodización de Honduras principalmente en dos partes que son:
     La periodización basada en el positivismo
     La periodización marxista.

    EL POSITIVISMO:
    En esta nos divide la historia en dos: La Prehistoria y La Historia.
    PREHISTORIA: en esta hay dos divisiones que son:
    El Paleolítico: un millón de años hasta 15,000
    (Antes de la escritura) a.c. los seres humanos están asociados a
    Instrumentos de piedra.

    El Neolítico: 15,000 a 4,000 a.C. se da una
    Periodización paulatino desarrollo de las herramientas de
    Positiva piedra al uso de los metales (Edades del
    Cobre, bronce y hierro).
    LA HISTORIA: se divide en.
    Edad Antigua: 4,000 a.C. desde el inicio de las
    Historia primeras civilizaciones hasta la caída de Roma
    (Inicia con la escritura y en 476 d.C.

    Surgimiento de la primera Edad Media: 476 d.C. a la toma de Constantinopla.

    Civilización: los sumerios por los Turcos en 1453 d.C.
    (4,000 a.C.) Edad Moderna: De 1453 a la Revolución
    Francesa en 1789.

    Edad Contemporánea: Desde 1789 hasta la
    La actualidad.

    PERIODIZACION MARXISTA.
    El Hombre Primitivo: este se basa en la aza.
    La Barbarie: son mas organizados y se vuelven de los sedentarios y se dedican a la agricultura y ganadería.
    Sociales Esclavismo: colonización esclavista.
    Feudalismo: donde hay un señor feudo y sus siervos.
    Capitalismo: existen clases sociales como ser la burguesía y el proletariado.
    Socialismo: se da a través de la lucha de clases, una sociedad donde no hay clases sociales.

    LA DIVICION DE LA HISTORIA DE HONDURAS.
    La Prehispánica: antes de la conquista española.
    La Colonial: cuando Honduras es colonizada por los españoles.
    La Contemporánea: de la independencia hasta nuestros días.

    PERIODIZACION DE LA HISTORIA
    A.-El Dr. Rómulo E. Durón en su libro “Bosquejo histórico de Honduras” hace la división siguiente:
    1.-EL descubrimiento y la conquista de 1502-1544.
    2.-Organización de la Colonia de 1544-1579.
    3.-División de la colonia de Honduras en dos provincias: L a de Comayagua y la de Tegucigalpa de 1579-1778.
    4.-Organización de Honduras con forme a la Ordenanza de Intendentes dejando sin efecto la división de 1778-1812.
    5.-Reestablecimiento de la Alcaldía Mayor de la Tegucigalpa 1812-1821.
    El estudio de la época independiente se divide en cinco periodos:
    1: La independencia de España en 1821- 1822.
    2.-La Anexión a México de 1822-1823.
    3.- La Federación de 1823-1839.
    4.- La organización como estado independientes 1839 ó 1876.
    5.-Reorganización de honduras por el presidente Dr. Marco Aurelio como verdadera República de 1976 hasta la época.
    B.-El Dr. Luís Mariñas Otero, en su libro “Honduras” propone la división:
    1.-Edad de la piedra época indígena precolombina
    2.- Edad de los metales siglo XVI-XVII en que se traba más que toda la plata.
    3.-Edad del cuero (ganadería es la actividad principal) siglo XVIII y XIX.
    4.-Edad del banano del siglo XIX.
    C.- El Lic. Medardo Mejía en su libro “Historia de Honduras” volumen I divide la Historia de Honduras, así:
    I.-Época de Copán y sucesores.
    II.- Época de la colonia española.
    II.- Época de la República Federal.
    IV.- Época del estado de Honduras.
    D.- El historiados nacional Longino Becerra en su libro “Evolución Histórica de Honduras”.

    ANÁLISIS SEGÚN EL PENSAMIENTO DE CADA UNO DE LOS HISTORIADORES
    Según el Dr. Rómulo E: Duró: la periodización presenta el problema de dejar, de lado los aspectos económicos y sociales a favor de los políticos al tiempo que desconectan la continuidad de la herencia colonial en la sociedad Hondureña.
    Según el Dr. Mariñas Otero: la periodización se fundamenta en la actividad económica principal de cada una de las distintas edades.
    Aclarando que el Lic. Medardo Mejía fue uno de los primeros historiadores que estableció las periodizaciones.
    Según el Lic. Medardo Mejía: la periodización se fundamenta en el uso del materialismo dialéctico ó (concepción materialista de la historia) al hacer uso de los modos de producción imperantes en determinados hechos históricos.
    Según el historiador Longino Becerra en la historia los hechos están siempre interconectados, de modo que los unos son, al mismo tiempo, raíz y fruto.

  127. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de Cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    PALEOLITICO EN BUSCA DEL FUEGO.
    En este documental podemos ver sobre como el hombre primitivo empieza a sentir la necesidad del fuego mas con las etapas en que la tierra se congelaba y como empiezan a cocinar la comida.
    TEORIA DEL POBLAMIENTO DE AMERICA POR EL ATLANTICO.
    En esta podemos ver como el humano en su necesidad de sobrevivir se dice que cruzo el océano atlántico y de esa manera llegan a América, todo esto por la ultima helada que sufrió el mundo hasta nuestros tiempos y también se observa que unos sobrevivían pescando algunos peces de dicho océano, unos piensan que fue por un puente de hielo que se hizo uniendo a lo que hoy es el viejo mundo y el nuevo mundo.
    Es importante destacar de cómo estas personas hicieron produjeron una revolución con las armas de caza con respecto a la talla de piedra, esta es más fina y más liviana.

    LA REINA ROJA.
    En este documental nos explica cómo se hace la historia partiendo de las ciencias auxiliares.
    Es en estudio de una Reina Roja de Palenque México encontraron restos de sus huesos en una tumba en donde con ayuda de la ciencia, arqueología y antropología pudieron deducir como serían sus rasgos físicos su historia de donde proviene y porque era una reina en un lugar donde siempre eran reyes.
    Comenzó con un viaje de expedición encontraros sus restos y dedujeron genéticamente que no era parte de las familias originarias del lugar, posiblemente se casó con alguien de ese lugar no hubieron descendientes hombres es donde le toco a ella ser la reina según las escrituras dedujeron que fue la gobernante en donde se sufrieron más impactos por otras tribus pero con la ayuda de sus decisiones todo siguió marchando bien.
    Fue una gran gobernante en ese tiempo, pero por la contextura de su cráneo se deduce que fue por causa de la osteoporosis o por alguna fractura craneana que tubo mientras estuvo viva.
    De esta manera podemos ver que para hacer una historia y conocer sobre nuestro pasado necesitamos mucho más que simples ideas de como son las cosas se basa en una serie de investigaciones, basadas con la ciencia la arqueología, la antropología y de esta manera conocer todo lo que fue en el pasado en nuestros espacios actuales.

    APOCALIPTO.
    En esta historia podremos ver sobre como comienza la esclavitud entre tribus y nos enseña sobre viejas culturas.
    Comienza con una tribu en donde está constituida por diferentes familias como es su manera de cazar ya estos se dividen según su actividad, luego viene una serie de esclavitud donde viene otra tribu las fuerte que los captura y otros los mata y esta tribu son Los Mayas, ellos dominan todo lo que es América, podemos observar que son los que esclavizan y utilizan a los otros seres humanos distintos a ellos o no perteneciente a su cultura.
    Se puede ver como hay esclavos en donde ellos son los que hacen sus grandes ruinas que sirven de templos y sepultura para los personajes más importantes y destacados en su cultura.
    Al hacer la captura de esta otra tribu podemos ver también como venden a las mujeres que capturan a los de ellos mismos, empieza un estilo de comercialización con los seres humanos, hacen grandes maquinas manuales donde necesitan mucha fuerza humana para hacerlas trabajar pero producen más y más rápido de lo que pudieran hacerlo individualmente o sin ellas, hay una autoridad la cual se respeta y ordena, se hace lo que esta considere correcta o sea de su parecer.
    Esta la lucha de uno de los de la tribu sometida a la esclavitud con los Mayas ya que intenta a toda costa escaparse de ellos y rescatar a su familia que tenía en un pozo pero en lo que pasa eso sucede algo que deja un gran campo a la continuación de una muy grande y larga historia donde dos Mayas pueden observar como muchos barcos vienen hacia el lugar donde están habitando ellos, llenos de muchas personas ósea lo que llamamos el Descubrimiento de América con la llegada de Colon en el año de 1502.

  128. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de Cuenta: 20161004527
    N° de Lista: 54
    MATERIALISMO HISTORICO
    Sociedad y que son el fundamento de toda la actividad histórica de los hombres. Gracias a la teoría de Marx, “el caos y la arbitrariedad que imperaban en las opiniones sobre la historia y sobre la política dejaron el puesto a una teoría científica asombrosamente compleja y armónica, que revela cómo de un sistema de vida social, al crecer las fuerzas productivas, se desarrolla otro más alto, cómo de la servidumbre de la gleba, por ejemplo, nace el capitalismo” (Lenin). Descubrir en la producción material el verdadero fundamento de toda la vida y de la evolución de la Sociedad, permitió comprender por vez primera el gran papel creador que las masas populares y trabajadoras desempeñan en la historia. La historia de la evolución social fue comprendida por primera vez como “la historia de los propios productores de bienes materiales, la historia de las masas trabajadoras, que son el factor fundamental del proceso de producción y las que llevan a cabo la producción de los bienes materiales necesarios para la existencia de la sociedad.
    La existencia social determina la conciencia social. No es posible comprender correctamente la esencia de las instituciones políticas, de las ideas y teorías, si se pierde de vista la base material de su origen: la estructura económica de la vida de la Sociedad. No se puede comprender por qué en una época determinada nacen unas instituciones e ideas, y otras en distinta época, si se toman como punto de partida las propias instituciones e ideas y no el modo de producción. Por ejemplo, las formas del Estado explotador (el Estado esclavista, feudal y capitalista) siempre dependieron de la división de la sociedad en clases: esclavistas y esclavos, feudales y siervos, burgueses y proletarios. También las formas de la conciencia social (las concepciones políticas, la filosofía, la ciencia, la religión, &c.), dependen siempre, en última instancia, de las relaciones de producción imperantes entre los hombres, formas que cambian radicalmente al cambiar el modo de producción, al cambiar el régimen económico. Al explicar el origen y la dependencia de las instituciones políticas, ideas y teorías respecto del modo de producción, la teoría del materialismo histórico no niega, ni mucho menos, la importancia de las primeras en la vida de la Sociedad. Al contrario, el materialismo histórico subraya su enorme papel social. Y con ello, difiere de raíz del materialismo económico) (ver). Una vez surgidas, las instituciones e ideas políticas y sociales se convierten en una fuerza que influye sobre las propias condiciones que las habían engendrado. Actúan como fuerzas reaccionarias al servicio de los sectores y clases atrasados de la Sociedad, frenan el desarrollo social; o bien, sirviendo a las clases avanzadas y revolucionarias, impulsan ese desarrollo. El materialismo y el historicismo consecuentes están íntima e indisolublemente unidos en la teoría del materialismo histórico. Por eso, precisamente, con el descubrimiento de la teoría del materialismo histórico, la ciencia social se ha convertido por vez primera en la auténtica ciencia sobre las leyes que rigen la evolución de la Sociedad humana.

    IDEALISMO HISTORICO
    Concepto. Por idealismo podemos entender fundamentalmente dos cosas: un idealismo de los ideales y un idealismo de las ideas.
    Tipos generales de idealismo. 1. Si la conciencia o el sujeto se considera como algo real o como una entidad psíquica e individual, nos hallamos frente a un idealismo subjetivo o psicológico. Es la conciencia individual la dadora de ser, y éste último se reduce a lo percibido por mí. La entidad del ser es psicológica al igual que la actividad de la conciencia. Dentro del idealismo subjetivo podemos encuadrar tres corrientes: A. El idealismo del filósofo empirista G. Berkeley (1685-1753). El ser de las “cosas” se agota en su ser percibido, es decir: identifica “ser” con “ser percibido” B. La rehabilitación por parte del empiriocriticismo del idealismo de Berkeley, representado por la filosofía de Avenarius. C. La filosofía gnoseológica de la inmanencia desarrollada desde finales del siglo XIX, cuyos máximos exponentes serían Wilhelm Schuppe, Max Kaufmann, Schubert-Soldern, Martin Keibel e incluso el propio Mach y Avenarius.
    2. Tomando como criterio de distinción el tipo de conciencia, podemos considerar otra forma de idealismo distinta a la anterior, el idealismo objetivo o lógico-trascendental, para el cual, la conciencia se concibe desde un punto de vista ideal y general, no real e individual. La conciencia no es una entidad empírica o psicológica, sino un sistema de estructuras lógicas, un sujeto general e, incluso, universal. A esta corriente pertenecen:
    A. El idealismo trascendental de Kant (1724-1804), para el que el conocimiento es fruto de una síntesis entre lo dado al sujeto cognoscente (un material desordenado y caótico) y lo aportado o “puesto” por ese mismo sujeto en el acto de conocer: ciertos esquemas previos (formas puras a priori), a través de los cuales se organiza y estructura ese material. La universalidad y necesidad de las leyes que observamos en las matemáticas, la lógica y en la naturaleza provienen de la estructura cognoscitiva del sujeto. Es el sujeto el que impone sus leyes, no la realidad exterior. B. Actualmente se entiende por idealismo a la corriente filosófica denominada idealismo alemán, representada por Fichte (1762-1814), Schelling (775-1854) y Hegel (1770-1831) que fue continuada por otros filósofos como Schopenhauer y Bradley. Surgida como una transformación del pensamiento kantiano, el idealismo alemán sostiene que el mundo es el producto de una Idea o Razón Absoluta (infinita y universal), de carácter histórico, cuyo despliegue en el tiempo constituye lo que llamamos mundo, historia, hombre y los productos de la humanidad. C. La fenomenología de Edmund Husserl (1859-1938) también puede ser incluida en esta forma de idealismo. El yo, la conciencia, ocupa un lugar central en su doctrina y es el punto de partida de su filosofía. El yo puro se obtiene como una depuración realizada a través de la reducción trascendental. La conciencia pura no es una “realidad” o una “substancia”, sino que es “pura inteligibilidad”. D. Así mismo, puede considerarse perteneciente a esta clase de idealismo a la Escuela de Marburgo, de orientación neokantiana, cuyos principales representantes son Hermann Cohen (su fundador), Paul Natorp y Ernst Cassirer. De todas formas, estas corrientes no agotan el sentido del idealismo. Así, Heimsoeth postula que la primera actitud idealista en la historia de la filosofía surge en el cristianismo, fundamentalmente con la figura de San Agustín (354-43), el primero que reivindica la interioridad, la intimidad como punto de partida de todo conocimiento. Para Etienne Gilson, sin embargo, el primer filósofo idealista es René Descartes (1596-1650), cuyo idealismo sólo puede ser considerado como algo provisional; un punto de partida, no de llegada, ya que, al final, defiende un realismo metafísico, garantizado por Dios, y al margen de la conciencia empírica objetiva: existe una realidad externa, la res extensa, y una res infinita o Dios. Así mismo, podemos considerar como idealista la tesis que afirma que son las ideas las que determinan de manera radical los procesos históricos. Denominado idealismo histórico, este postulado ha sido defendido por autores como Hegel o Augusto Comte (el padre del Positivismo). Frente a esta tendencia se alzará el materialismo histórico de Karl Marx, para el cual las ideas pertenecen a una “superestructura” que está condicionada por la estructura económica de la sociedad, su verdadera base real, y no a la inversa.

    CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
    La mayoría de los primeros arqueólogos, que aplicaron la nueva disciplina a los estudios de los anticuarios, definieron la arqueología como el «estudio sistemático de restos materiales de la vida humana ya desaparecida». Otros arqueólogos enfatizaron aspectos psicológico-conductistas y definieron la arqueología como «la reconstrucción de la vida de los pueblos antiguos».
    Con el paso del tiempo se ha dejado de lado la tradicional visión de la arqueología como una de las ciencias auxiliares de la historia. En la actualidad, la arqueología es considerada una ciencia histórica autónoma;1 es decir sería una de las distintas disciplinas históricas.
    Su principal objetivo es el estudio de los cambios en la organización social, así como la diversidad del comportamiento humano (económico, político, ideológico) en el pasado. Esto normalmente se logra a través del estudio de restos materiales en contextos espaciales y temporales definidos. Es por este motivo que la arqueología tiene, en primer lugar, un particular interés en la definición clara de secuencias temporales (divisiones diacrónicas), que se concretan en periodos; aunque hay arqueólogos que tienden a especializarse en un periodo, también prestan atención a sucesos previos y posteriores a ese periodo; a este patrón constituye una excepción la arqueología urbana, donde no resulta posible establecer divisiones temporales o diacrónicas.

    La antropología : Es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral.
    Las facetas diversas del ser humano implicaron una especialización de los campos de la Antropología. Cada uno de los campos de estudio del ser humano implicó el desarrollo de disciplinas que actualmente son consideradas como ciencias independientes, aunque mantienen constante diálogo entre ellas. Se trata de la Antropología física, la Arqueología, la Lingüística y la Antropología social. Con mucha frecuencia, el término Antropología solo se aplica a esta última, que a su vez se ha diversificado en numerosas ramas, dependiendo de la orientación teórica, la materia de su estudio o bien, como resultado de la interacción entre la Antropología social y otras disciplinas.
    La antropología se constituyó como disciplina independiente durante la segunda mitad del siglo XIX. Uno de los factores que favoreció su aparición fue la difusión de la teoría de la evolución, que en el campo de los estudios sobre la sociedad dio origen al evolucionismo social, entre cuyos principales autores se encuentra Herbert Spencer.
    La antropología es, sobre todo, una ciencia integradora que estudia al hombre en el marco de la sociedad y cultura a las que pertenece, y, al mismo tiempo, como producto de éstas. Se le puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamientos sociales a través del tiempo y el espacio; es decir, del proceso biosocial de la existencia de la especie humana.

    La Biología Evolutiva: Es el área de la biología que estudia los cambios de los seres vivos a través del tiempo (evolución biológica), así como las relaciones de parentesco entre las especies (filogenia). Quien se especializa en esta disciplina se denomina biólogo evolutivo.
     Esta aporte de sobre como han evolucionado los seres vivos nos ayuda a construir la historia sobre cómo se originó el ser humano y todos los seres vivientes.
    La cartografía: Ciencia que se encarga de reunir y analizar medidas y datos de regiones de la Tierra, para representarlas gráficamente a diferentes dimensiones lineales —escala reducida—.1 Por extensión, también se denomina cartografía a un conjunto de documentos territoriales referidos a un ámbito concreto de estudio.
     Con esta hemos hecho deducciones he historia de como surge la tierra y como se forma.

    Las Ciencias Materiales: Es el campo científico encargado de investigar la relación entre la estructura y las propiedades de los materiales. Paralelamente, conviene matizar que la ingeniería de materiales se fundamenta en esta, las relaciones propiedades-estructura-procesamiento-funcionamiento, y diseña o proyecta la estructura de un material para conseguir un conjunto predeterminado de propiedades.
    La ciencia de materiales es, por ello mismo, un campo multidisciplinar que estudia los conocimientos fundamentales sobre las propiedades físicas macroscópicas de los materiales y los aplica en varias áreas de la ciencia y la ingeniería, consiguiendo que éstos puedan ser utilizados en obras, máquinas y herramientas diversas, o convertidos en productos necesarios o requeridos por la sociedad. Incluye elementos de la química y física, así como las ingenierías química, mecánica, civil y eléctrica o medicina, biología y ciencias ambientales. Con la atención puesta de los medios en la nano ciencia y la nanotecnología en los últimos años, la ciencia de los materiales ha sido impulsada en muchas universidades.
    Históricamente, el desarrollo y la evolución de las sociedades han estado íntimamente vinculados a la capacidad de sus miembros para producir y conformar los materiales necesarios para satisfacer sus necesidades. Los prehistoriadores han encontrado útil clasificar las primeras civilizaciones a partir de algunos materiales usados: Edad de Piedra, Edad del Cobre, Edad de Bronce o Edad del Hierro. Esta última secuencia parece universal en todas las áreas, ya el uso del hierro requiere una tecnología más compleja que la asociada a la producción de bronce, que a su vez requiere mayor tecnificación que el uso de la piedra.
    Las primeras civilizaciones tuvieron una disponibilidad bastante más reducida de diferentes materiales que las civilizaciones más tecnificadas. Inicialmente sólo se disponía de materiales naturales o seminaturales como piedras, madera, arcilla, pieles, etc. Los metales no-preciosos raramente se encuentran en la naturaleza, sino que están en formas de minerales y se requiere un proceso de separación del metal puro a partir del mineral correspondiente. Con el transcurso del tiempo, en diversas áreas del planeta se llegó a técnicas para producir materiales con nuevas propiedades superiores a las de los naturales (principalmente aleaciones).
    La historia de la humanidad ha estado ligada estrechamente al tipo de materiales que cada sociedad ha desarrollado. Es por esto que se conocen varias etapas históricas en este sentido, sin que necesariamente exista una fecha exacta, o incluso, dándose en diferentes momentos en las diferentes sociedades humanas.

    La Ecología: Es la ciencia que estudia las interrelaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno: «la biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2). Estudia cómo estas interacciones entre los organismos y su ambiente afecta a propiedades como la distribución o la abundancia. En el ambiente se incluyen las propiedades físicas y químicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese hábitat (factores bióticos).
    Los antiguos filósofos griegos, como Hipócrates y Aristóteles sentaron las bases de la ecología en sus estudios sobre la historia natural. Los conceptos evolutivos sobre la adaptación y la selección natural se convirtieron en piedras angulares de la teoría ecológica moderna transformándola en una ciencia más rigurosa en el siglo XIX. Está estrechamente relacionada con la biología evolutiva, la genética y la etología. La comprensión de cómo la biodiversidad afecta la función ecológica es un área importante enfocada en los estudios ecológicos. Los ecólogos tratan de explicar:
    • Los procesos de la vida, interacciones y adaptaciones
    • El movimiento de materiales y energía a través de las comunidades vivas
    • El desarrollo sucesional de los ecosistemas
    • La abundancia y la distribución de los organismos y de la biodiversidad en el contexto del medio ambiente.
    • La Estimagrofia: La extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios.
    • La forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante recursos que son escasos y pueden ser destinados a diferentes usos.
    • Forma en la que las personas y sociedades sobreviven, prosperan y funcionan; en este sentido es nuestro modo de relación con la naturaleza.
    A quien estudia y analiza la economía profesionalmente se le conoce como economista.
    Entendiendo lo expresado anteriormente se podría definir la economía como la ciencia que estudia «cómo se organiza una sociedad para producir sus medios de existencia que, distribuidos entre sus miembros y consumidos por ellos, permiten que la sociedad pueda producirlos de nuevo y así sucesivamente, proveyendo con ello, de una forma constantemente renovada, la base material para el conjunto de la reproducción de la sociedad en el tiempo».
     todo esto tiene que ver con la historia ya que el que sobrevive es el mas fuerte y como vemos el ser humano siempre está a la vanguardia de cómo sacar el mejor provecho de sus recursos hacerlo cada vez más útil.

    La Estratigrafía: Es la rama de la geología que trata del estudio e interpretación de las rocas sedimentarias, metamórficas y volcánicas estratificadas, y de la identificación, descripción, secuencia, tanto vertical como horizontal, cartografía y correlación de las unidades estratificadas de rocas.
    Principios de la Estratigrafía:
    1. Principio del uniformizo o actualismo: Las leyes que rigen los procesos geológicos han sido las mismas y producen los mismos efectos durante toda la historia de la Tierra.
    2. Principio de la sucesión de eventos: Todo acontecimiento que afecte a las rocas es posterior a las mismas.
    3. Principio de la superposición de estratos: los niveles superiores serán más recientes que los inferiores.
    4. Principio de la horizontalidad original: Los estratos se depositan siempre de forma horizontal o subhorizontal y permanecen horizontales si no actúa ninguna fuerza sobre ellos.
    5. Principio de la continuidad lateral: un estrato tiene la misma edad a lo largo de toda su extensión horizontal.
    6. Principio de sucesión faunística: Los estratos que se depositaron en diferentes épocas geológicas contienen distintos fósiles, debido a la naturaleza continua e irreversible de la evolución biológica. De igual manera las capas que contienen fósiles pertenecientes a los mismos taxones, aunque sean de diferente litología, serán de la misma edad.
    La Geologia: Es la ciencia que estudia la composición y estructura interna de la Tierra, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geológico.
    En realidad, la Geología comprende un conjunto de geociencias, así conocidas actualmente desde el punto de vista de su pedagogía, desarrollo y aplicación profesional. Ofrece testimonios esenciales para comprender la Tectónica de placas, la historia de la vida a través de la Paleontología, y cómo fue la evolución de ésta, además de los climas del pasado. En la actualidad la geología tiene una importancia fundamental en la exploración de yacimientos minerales (Minería) y de hidrocarburos (Petróleo y Gas Natural), y la evaluación de recursos hídricos subterráneos (Hidrogeología).
    La Paleontología: Es la ciencia natural que estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a través de los fósiles.1 Se encuadra dentro de las ciencias naturales, posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y métodos con la geología y la biología, con las que se integra estrechamente.
    Entre sus objetivos están, además de la reconstrucción de los seres vivos que vivieron en el pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolución y filogenia), de las relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecología, evolución de la biosfera), de su distribución espacial y migraciones (paleobiogeografía), de las extinciones, de los procesos de fosilización (tafonomía) o de la correlación y datación de las rocas que los contienen (bioestratigrafía).
    La Paleontología permite entender la actual composición (biodiversidad) y distribución de los seres vivos sobre la Tierra (biogeografía) -antes de la intervención humana-, ha aportado pruebas indispensables para la solución de dos de las más grandes controversias científicas del pasado siglo, la evolución de los seres vivos y la deriva de los continentes, y, de cara a nuestro futuro, ofrece herramientas para el análisis de cómo los cambios climáticos pueden afectar al conjunto de la biosfera.

  129. Mercy Velasquez said,

    EL USO DEL FUEGO
    Los seres humanos comenzaron a usar el fuego hace unos 164 mil años para crear herramientas de piedra en lo que constituyó su primer avance tecnológico, “Esta tecnología exigió conocer la relación entre el fuego, el calor y su efecto sobre el cambio estructural de la piedra” , indicó Kyle Brown, del Departamento de Arqueología en la Universidad de Ciudad del Cabo (Sudáfrica). Brown y científicos de Australia, el Reino Unido, Estados Unidos y Francia afirman en el estudio realizado en el extremo sur de África que los antepasados del hombre hacían mediante el fuego marcas simbólicas, adornos y otros indicios de conducta humana “moderna”.
    “El fuego primero dio calor. Después, permitió la manipulación de las propiedades físicas de los materiales para la producción de cerámicas y metales”.
    “El análisis de las herramientas encontradas en múltiples sitios muestra que la piedra original fue manipulada sistemáticamente para mejorar sus propiedades de fractura controlada”
    El tratamiento por calor “exige un conocimiento avanzado del fuego y una elevada capacidad cognitiva, y aparece aproximadamente al mismo tiempo que las muestras generalizadas de comportamiento simbólico”, según los autores. “Este fue el origen de la piro tecnología y el puente hacia la tecnología de la cerámica y la metalurgia más recientes”, manifestó Brown.
    Más aún, según Marean, la complejidad del conocimiento que ya tenían estos hombres en el sur de África es “una prueba más de que este lugar pudo haber sido el punto de origen de la línea que conduce a los seres humanos modernos, que aparecieron hace entre 100 mil y 200 mil años” en ese continente.

    RESUMEN Y TEORÍA DEL POBLAMIENTO EN AMÉRICA
    El poblamiento de América es el proceso por el cual se diseminó la especie humana en el continente americano. Los científicos no tienen dudas de que los seres humanos no son originarios de América y está claro que fue poblada por humanos provenientes de otra parte. La evidencia paleo antropológica apoya la hipótesis de que los primeros pobladores llegaron a América procedentes de Siberia, en el extremo noreste de Asia.

    Desde el punto de vista de la teoría del poblamiento tardío, los paleo americanos entraron al continente durante la última glaciación, que permitió el paso hacia el Nuevo Mundo a través de Beringia. Este evento ocurrió entre 14.000 y 13.000 años A.C. Por otro lado, la teoría del poblamiento temprano dice que los humanos llegaron a América mucho antes, basados en el descubrimiento de restos cuya datación por carbono 14 da una antigüedad mayor de 14.000 años A.C. A la investigación paleo antropológica se suma la información producida por la genética, que ha servido para reforzar algunas conjeturas sobre el origen de los americanos.

  130. Yeimy Bautista said,

    Nombre : Yeimy Esther Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    N .Lista: 01

    Este documental nos presenta el proceso de hominización del simio que apareció hace miles de años. Nos presenta a este simio que posee instintos de supervivencia (búsqueda de comida y refugio), es bípedo y se llamará Orrorín. Hace 3 millones de años apareció Lucy (hembra aferensis de 20 años con 4 hijos y uno en el vientre), quien es diferente a los primeros simios; y por ello, debió someterse al grupo y adoptar sus costumbres. Convivió con los australopitecus, pero se separó de ellos. En Asia se dio una sequía, donde pocos australopitecus resistieron.
    Apareció el primero de nuestra especie: el Homo Habilis, más alto, con un cerebro más grande, audacia, tiene una mente más despierta. Gracias a estas cualidades, descubrió que la piedra puede cortar cosas (como la piel gruesa de animales), ideó otras herramientas, y fue el primer constructor de cabañas.
    El clan se organiza para realizar los trabajos y tareas.
    Hace 2 millones de años, se da una competencia entre homo habilis y otras especies, su cuerpo cambia, recorre distancias largas. Aparece el Gaster, quien es más alto, con un cerebro que sigue en aumento, y descubrirá nuevos inventos. El Gaster se entristecerá por la pérdida de uno de ellos, pues empieza a tener conciencia del paso del tiempo, y también de la muerte.
    Llega a Asia el Homo Erectus, quien someterá aún más a la naturaleza. Es un auténtico predador, cazador, este homínido descubrirá algo que cambiará la historia para siempre: el fuego, gracias al cual sus alimentos serán más digeribles. El hombre al inventar y transmitir lo que ha descubierto, crea una sociedad basada en conocimientos.
    Se sucederán una glaciación tras otra. Mientras que en Europa resiste el Neandertal (descendiente del Erectus), que es más robusto y dominará Europa durante centenares de años. Se viste con piles de animales y ningún predador le intimida.
    Hace 50.000 años aparece el Homo Sapiens, mientras que el Neandertal sigue viviendo en Europa y Oriente, cazando. El Neandertal descubre al Sapiens, y descubre a su vez, que éste también entierra a sus muertos; además, encuentra que tienen similitudes, pero que también son diferentes. El Sapiens le enseña al Neandertal, y así sobreviven juntos durante miles de años. En la última glaciación, el Neandertal debe migrar, se dividen y así desaparecerán. Hace 25.000 años murió el último Neandertal. Sobrevive el Homo Sapiens porque tiene una cultura, religión, era más organizado.
    Es el Homo Sapiens el antecesor del Homo Sapiens Sapiens, quien sobrevive hasta hoy

    Estos fue lo acontecido en el video la verdad es muy didáctico y fácil de asimilar , interente todo lo que se puede aprender de esta forma.

  131. Yeimy Bautista said,

    Nombre : Yeimy Esther Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    n.Lista : 01

    Los Origenes de la Humanidad la odisea de la especie :

    Este documental nos presenta el proceso de hominización del simio que apareció hace miles de años. Nos presenta a este simio que posee instintos de supervivencia (búsqueda de comida y refugio), es bípedo y se llamará Orrorín. Hace 3 millones de años apareció Lucy (hembra aferensis de 20 años con 4 hijos y uno en el vientre), quien es diferente a los primeros simios; y por ello, debió someterse al grupo y adoptar sus costumbres. Convivió con los australopitecus, pero se separó de ellos. En Asia se dio una sequía, donde pocos australopitecus resistieron.
    Apareció el primero de nuestra especie: el Homo Habilis, más alto, con un cerebro más grande, audacia, tiene una mente más despierta. Gracias a estas cualidades, descubrió que la piedra puede cortar cosas (como la piel gruesa de animales), ideó otras herramientas, y fue el primer constructor de cabañas.
    El clan se organiza para realizar los trabajos y tareas.
    Hace 2 millones de años, se da una competencia entre homo habilis y otras especies, su cuerpo cambia, recorre distancias largas. Aparece el Gaster, quien es más alto, con un cerebro que sigue en aumento, y descubrirá nuevos inventos. El Gaster se entristecerá por la pérdida de uno de ellos, pues empieza a tener conciencia del paso del tiempo, y también de la muerte.
    Llega a Asia el Homo Erectus, quien someterá aún más a la naturaleza. Es un auténtico predador, cazador, este homínido descubrirá algo que cambiará la historia para siempre: el fuego, gracias al cual sus alimentos serán más digeribles. El hombre al inventar y transmitir lo que ha descubierto, crea una sociedad basada en conocimientos.
    Se sucederán una glaciación tras otra. Mientras que en Europa resiste el Neandertal (descendiente del Erectus), que es más robusto y dominará Europa durante centenares de años. Se viste con piles de animales y ningún predador le intimida.
    Hace 50.000 años aparece el Homo Sapiens, mientras que el Neandertal sigue viviendo en Europa y Oriente, cazando. El Neandertal descubre al Sapiens, y descubre a su vez, que éste también entierra a sus muertos; además, encuentra que tienen similitudes, pero que también son diferentes. El Sapiens le enseña al Neandertal, y así sobreviven juntos durante miles de años. En la última glaciación, el Neandertal debe migrar, se dividen y así desaparecerán. Hace 25.000 años murió el último Neandertal. Sobrevive el Homo Sapiens porque tiene una cultura, religión, era más organizado.
    Es el Homo Sapiens el antecesor del Homo Sapiens Sapiens, quien sobrevive hasta hoy,,,,

    Estos fue lo acontecido en el video la verdad es muy didáctico y fácil de asimilar , interente todo lo que se puede aprender de esta forma.

  132. Yeimy Bautista said,

    Nombre : Yeimy Esther Bautista
    N.Cuenta: 20091000029
    n.Lista : 01

    Los Origenes de la Humanidad la odisea de la especie :

    Este documental nos presenta el proceso de hominización del simio que apareció hace miles de años. Nos presenta a este simio que posee instintos de supervivencia (búsqueda de comida y refugio), es bípedo y se llamará Orrorín. Hace 3 millones de años apareció Lucy (hembra aferensis de 20 años con 4 hijos y uno en el vientre), quien es diferente a los primeros simios; y por ello, debió someterse al grupo y adoptar sus costumbres. Convivió con los australopitecus, pero se separó de ellos. En Asia se dio una sequía, donde pocos australopitecus resistieron.
    Apareció el primero de nuestra especie: el Homo Habilis, más alto, con un cerebro más grande, audacia, tiene una mente más despierta. Gracias a estas cualidades, descubrió que la piedra puede cortar cosas (como la piel gruesa de animales), ideó otras herramientas, y fue el primer constructor de cabañas.
    El clan se organiza para realizar los trabajos y tareas.
    Hace 2 millones de años, se da una competencia entre homo habilis y otras especies, su cuerpo cambia, recorre distancias largas. Aparece el Gaster, quien es más alto, con un cerebro que sigue en aumento, y descubrirá nuevos inventos. El Gaster se entristecerá por la pérdida de uno de ellos, pues empieza a tener conciencia del paso del tiempo, y también de la muerte.
    Llega a Asia el Homo Erectus, quien someterá aún más a la naturaleza. Es un auténtico predador, cazador, este homínido descubrirá algo que cambiará la historia para siempre: el fuego, gracias al cual sus alimentos serán más digeribles. El hombre al inventar y transmitir lo que ha descubierto, crea una sociedad basada en conocimientos.
    Se sucederán una glaciación tras otra. Mientras que en Europa resiste el Neandertal (descendiente del Erectus), que es más robusto y dominará Europa durante centenares de años. Se viste con piles de animales y ningún predador le intimida.
    Hace 50.000 años aparece el Homo Sapiens, mientras que el Neandertal sigue viviendo en Europa y Oriente, cazando. El Neandertal descubre al Sapiens, y descubre a su vez, que éste también entierra a sus muertos; además, encuentra que tienen similitudes, pero que también son diferentes. El Sapiens le enseña al Neandertal, y así sobreviven juntos durante miles de años. En la última glaciación, el Neandertal debe migrar, se dividen y así desaparecerán. Hace 25.000 años murió el último Neandertal. Sobrevive el Homo Sapiens porque tiene una cultura, religión, era más organizado.
    Es el Homo Sapiens el antecesor del Homo Sapiens Sapiens, quien sobrevive hasta hoy..

    Estos fue lo acontecido en el video la verdad es muy didáctico y fácil de asimilar , interesante todo lo que se puede aprender de esta forma.

  133. Stheysi Perez said,

    Tomas en la UNAH:

    Las tomas de la universidad Nacional de Honduras son debido a las distintas reglas y normas académicas que esta aplicando la señora rectora, muchos estudiantes están consternados debido a nos están quitando las únicas posibilidades de salir adelante, también muchos están siendo afectados por dicha situación entonces hacen justicia y luchan por los derechos de estudiantes que nos pertenecen como alumnos de la universidad.

  134. Yeimy Bautista said,

    Nombre: Yeimy Bautista Martinez
    N. cuenta : 20091000029

    Las disciplinas auxiliares de la historia
    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i)También se puede incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.,

  135. Stheysi Perez said,

    Las disciplinas auxiliares de la historia aportan fuentes de datos al historiador.

    *Las ciencias son:
    =
    a)La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b)La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c)La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d)La Etología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e)La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f)La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g)La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h)La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i) Genealogía: se encarga del estudio y búsquedas de las figuras.

    j) Astronomía: estudio de posiciones planetarias o astrales que ha permitido fechar acontecimientos.

  136. Stheysi Perez said,

    Distintas interpretaciones en torno al materialismo idealismo:

    Periodización de la historia.

    La periodización de la historia surge para satisfacer la necesidad de facilitar a los estudiosos el acceso y comprensión a la misma. Se trata pues, de un agrupamiento de hechos que no es a priori, la cual responde a eventos que la historiadora o el historiador ha considerado importantes, fundamentalmente porque se les valorado como significativos en los procesos de cambio cualitativo en la sociedad que se estudia.

    Es imposible establecer una periodización universal, ya que los hechos son propios a cada grupo social y no afectan necesariamente a otros, para ello será necesario establecer hechos universales, que afecten a todo el mundo, sin distingo de ninguna clase o a una sociedad en particular.

    PERIODIZACIÓN

    En el campo de la historia, el pasado es la relación de los acontecimientos que han ocurrido desde que aparecieron los primeros seres humanos sobre la faz de la tierra, hace más o menos un millón de años, hasta los eventos que han acaecido recientemente; por tanto ese pasado necesita ordenarse y dividirse en base a determinados criterios para facilitar su estudio, a esta división rigurosa y sistemática de la historia se le denomina periodización.

    Para realizar la periodización de la historia se toman en consideración varios criterios:

    a. División Por Grupos Humanos y Regiones Geográficas.

    Se trata de una separación global de la historia en dos grandes divisiones universal y nacional, tomando en cuenta el aspecto humano o geográfico según sea el caso; por ejemplo historia universal, historia de los mayas, historia de los egipcios, historia de los garífunas para los grupos humanos y por otro lado, historia de Latinoamérica, historia de Centroamérica historia de Honduras, historia de Tegucigalpa para las regiones geográficas.

    En el primer caso de historia universal se trata de un estudio de la evolución de todas las culturas y civilizaciones del mundo, generalmente a partir del origen de la vida humana hasta el presente.

    Por tratarse de todas las culturas y civilizaciones, este tipo de historia suele ser muy sintética y evidentemente ha dedicado mayor espacio al estudio acerca del desarrollo de las sociedades occidentales, y en menor grado a las que han estado en contacto con ellas en algún momento.

    En segundo lugar, la historia por regiones se circunscribe a un ámbito espacial determinado. En esta clasificación entran la historia por regiones de Europa, Medio Oriente, África, América, etc.

    La misión del historiador consistiría en establecer a partir de los documentos los hechos históricos, coordinarlos y finalmente exponerlos en forma coherente. Hechos históricos serian aquellos acontecimientos singulares, individuales que no se repiten, el historiador debería recogerlos todos objetivamente, sin elegir entre ellos. Se los veía como materia de la historia que existiría ya latente en los documentos antes que el historiador se ocupar de estos. Su ordenación en una cadena lineal de causas y consecuencias constituiría la síntesis.

    Finalmente con el positivismo el historiador era sujeto pasivo ante su objeto de estudio, el pasado.

    A mediados del siglo XIX aparece la concepción marxista, que presenta una imagen unitaria y dialéctica del universo. Considera que todo lo existente está regido por leyes, conocidas o por conocer, generalmente unas y referidas a sectores parciales otras, concibe que todo está en movimiento constante, como resultado del choque de los elementos opuestos contenidos en cada objeto o fenómeno.

    Uno de los principales campos de estudio de esta teoría es la historia, cuya interpretación marxista, el materialismo histórico, presenta una imagen a la vez simple y compleja. Simple en sus consideraciones generales, que parte de la existencia real, objetiva de los fenómenos, independientemente de ser conocido o no.

    El pensamiento histórico del materialismo plantea que la historia que todas las sociedades que han existido hasta el presente es el resultado de la lucha de clases, lo que equivale decir hombres libres contra no libres. En las sociedades antiguas esclavistas contra esclavos; en el mundo feudal señores contra siervos y en la modernidad burgueses contra proletariado.

    En el siglo XX se piensan otras formas de escribir la historia. Los estudios historiográficos sufren transformaciones profundas e integran nuevas temáticas que incitan a una reinterpretación por el medio del examen de las reacciones instintivas y emocionales, tanto individuales como colectivas, se integra la problemática de género y del medio ambiente.

  137. Soany Michell Garcia Buezo said,

    Los estudiantes estan asiendo la toma de los edificios por las normas academicas ya que a muchos estudiantes les afecta en poder llevar sus clases por un indice que no cumplen tambien por el cobro de matricula de los laboratorios repocision de examen y quieren incrementar mas cobros donde ya nuestros padres no se dan abasto porque hay padres que tienen mas de un hijo y nos tienen en esta universidad porque no tienen dinero para ponernos en una universidad privada

  138. SONIA CAROLINA MARADIAGA CARBAJAL said,

    – MATERIALISMO O INTERPRETACIÓN MATERIALISTA

    El materialismo histórico es la doctrina del marxismo-leninismo sobre las leyes que rigen la evolución de la Sociedad humana. El materialismo histórico es la aplicación consecuente de los principios del materialismo dialéctico al estudio de los fenómenos sociales. Antes de Marx imperaba en la ciencia la interpretación idealista de la historia. La creación de la teoría del materialismo histórico está vinculada al descubrimiento más grande hecho por Marx en cuanto a la interpretación de la historia y de los sucesos históricos. “Así como Darwin descubrió la ley de la evolución del mundo orgánico, Marx descubrió la ley de la evolución de la historia humana; el hecho tan sencillo, pero oculto hasta entonces bajo la maleza ideológica, de que el hombre necesita, en primer lugar, comer, beber, tener un techo y vestirse antes de poder hacer política, ciencia, arte, religión, &c.; que por tanto la producción de los medios materiales inmediatos de vida y, por consiguiente, la correspondiente fase de la evolución económica de un pueblo o de una época son la base sobre la que se han desarrollado las instituciones estatales, las concepciones jurídicas, el arte y también las ideas religiosas de los hombres, con arreglo a la que por tanto deben explicarse y no al revés, como hasta entonces se había venido haciendo” (Engels). El materialismo histórico ve en el desarrollo de los modos de producción de los bienes materiales necesarios para la existencia de los hombres, la fuerza principal que determina toda su vida social, condicionando también la transición de un régimen social a otro. Sin producir bienes materiales no puede existir ninguna Sociedad. El hombre, con la ayuda de los instrumentos de trabajo, de la técnica, en el proceso de producción influye sobre la Naturaleza, obteniendo lo necesario para subsistir.

    – IDEALISMO O INTERPRETACION IDEALISTA

    El idealismo supne que los ojetos no pueden tener existencia sin que haya una mente que este consciente que ellos para poder conocer las cosas , se debe tomar en cuenta la conciencia , las ideas, el sujeto y el pensamiento sus principales representantes son: platon, keley y kant.

    – CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA Y SUS EJEMPLOS:

    Las ciencias auxiliares de la Historia pueden ser de dos clases:

    Clase 1:

    1. Las que tienen sus propios fines, a las cuales podemos llamar independientes, pero cuyos informes son valiosos para la Historia.

    2. Las que son en cierto modo, ciencias creadas para servir directamente a la Historia, y que pueden llamarse subordinadas a ésta.

    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    a) La Geografía.- Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico;

    b) La Cronología.- Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    c) La Arqueología.- Tiene por objeto estudiar los restos ¡’monumentos, armas, muebles, etc.) de las más antiguas civilizaciones.

    d) La Etnología.- Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    e) La Geología.- Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    f) La Lingüística.- Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    g) La Antropología.- Que estudia al hombre.

    h) La Paleontología, que estudia los restos fósiles (de seres humanos, de animales; etc.)

    i) También podemos incluir aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

    Clase 2:

    En esta segunda categoría, es decir, en la de las ciencias que fueron creadas para servicio de la Historia, y que por eso pueden llamarse subordinadas, encontramos:

    1.- La Paleografía.- Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.

    2.- La Numismática.- Que estudia las monedas y medallas antiguas.

    3.- La Epigrafía.- Que estudia las inscripciones.

    4.- La Bibliografía.- Que se refiere al conocimiento de libros y códices.

    5.- La Archivología o archivonomía.- Que permite tener conocimientos para la formación de archivos.

    6.- La Sigilografía.- Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los documentos o para legalizarlos.

    7.- La Diplomática.- Que verifica los y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad

    – DISCIPLINAS AUXILIARES DE LA HISTORIA:

    1) La Arqueología: estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.

    2) La Diplomática: Aborda el estudio de los documentos oficiales, estableciendo su autenticidad, su fecha y su valor.

    3) La Epigrafía: Analiza las inscripciones (textos) sobre materiales duros. Es muy utilizada en el estudio histórico de los periodos antiguos y medievales, por ser muy numerosos los documentos grabados en piedra que pertenecen a estas épocas, especialmente griegos y romanos.

    4) La Genealogía: Se encarga del estudio y la búsqueda de las figuras (el árbol familiar).

    5) La Heráldica: Tiene por objeto el estudio de los blasones de familias, de ciudades etc.

    6) La Numismática: Tiene por objeto fundamental el estudio de las monedas así como los troqueles de estas y de su difusión. Intenta demostrar la autenticidad de monedas y medallas.

    7) La Paleografía: Estudia las escrituras antiguas con el fin de descifrarlas; también se encarga del estudio de los materiales y útiles gráficos. Esta disciplina abarca toda la variedad de tipos de escritura que existe en el mundo, y se han despejado en ella la paleografía griega, la romana y la medieval.

    8) La sigilografía: Se encarga de estudiar los sellos, estos proporcionan testimonios de las relaciones sociales, al tiempo que identifican las procedencias del documento. También es interesante el estudio de las matrices, pues sirve para la datación del sello.

    9) La Astronomía: estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.

    10) La Cronología: Trabaja en la datación de los hechos históricos. Desde la antigüedad se han introducido divisiones artificiales en el desarrollo del tiempo, llegándose a la creación de calendarios. El conocimiento de estos métodos de medir el tiempo es el principal objeto de esta ciencia.

    11) La Etnografía: Ciencia que estudia los grupos étnicos. Es un método de investigación de la Antropología Social o Cultural (una de las ramas de la Antropología que facilita el estudio y comprensión de un ámbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad humana con identidad propia).

    12) La Filología: Estudio de una cultura o civilización a través de los textos que produce o ha producido (fundamentalmente escritos). La filología exige el conocimiento profundo de uno o más idiomas, pero no los tiene como objeto, sino como instrumento.

    13) Iconografia: (palabra compuesta de icono y grafe -descripción-), es decir, descripción de imágenes y también tratado o colección de éstas.

    14) La Onomástica. Analiza los nombres propios y comprende distintas variedades: la toponimia (nombre de lugares), la hidronimia (nombres de ríos) y la antroponimia (nombres de personas).

    – PRINCIPALES HISTORIADORES HONDUREÑOS EN CADA UNA DE LAS INTERPRETACIONES DE LA HISTORIA:

    * Romulo Ernesto Duron.
    * Medardo Mejia.
    * Luis Enrrique Muñoz.
    * Allan Hughell.

  139. SONIA CAROLINA MARADIAGA CARBAJAL said,

    BREVE COMENTARIO SOBRE LAS MARCHAS DE LOS ESTUDIANTES UNAH EN LOS ÚLTIMOS DÍAS

    bueno lo que pude averiguar es que estas marchas son debido a las nuevas reglas que la rectora esta imponiendo que a varios alumnos esta afectando ya que no es que sean malos estudiantes solo que hay clases generales como de la carrera que son un poco difíciles pero que no puede ser obstáculo para que ud la pueda cursar y seguir con la carrera que al momento de hacer el examen ud eligió algo que la rectora esta poniendo a prueba con indice mas alto y con amenazas de cambio de carrera debería de brindar reforzamientos para clases de mayor problema o ver que pasa por que hay alto indice de alumnos recuperando o repitiendo una clase y las manifestaciones siguen por que ella no acepta un dialogo con la asamblea de estudiantes para buscar una resolucion alo que ellos estan exigiendo .

  140. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    Cuenta# 20131003757

    PERIODIZACIÓN
    En el campo de la historia, el pasado es la relación de los acontecimientos que han ocurrido desde que aparecieron los primeros seres humanos sobre la faz de la tierra, hace más o menos un millón de años, hasta los eventos que han acaecido recientemente; por tanto ese pasado necesita ordenarse y dividirse en base a determinados criterios para facilitar su estudio, a esta división rigurosa y sistemática de la historia se le denomina periodización
    División por periodos
    Para facilitar su estudio se han propuesto diversas periodización en etapas.
    Geográficas: Por tratarse de todas las culturas y civilizaciones, este tipo de historia suele ser muy sintético y evidentemente y a dedicar mayor espacio al estudio cerca del desarrollo de las sociedades.
    Actividades o Temas: Se refiere alas actividades que realizan los seres humanos, dejando un rastro ya sea material, simbólica o elemento de cultura material o no material creado por sociedades humanas a través del tiempo.
    Por periodos: para facilitar su estudio, se han propuesto diversas periodizaciones en etapa cuya separación, esta marca por un hecho transcendental que pone fin.
    Periodización De La Historia
    A. El Dr. Rómulo E. Duron: En su libro “Bosquejo histórico de Honduras” hace la siguiente división:
    1.-EL descubrimiento y la conquista de 1502-1544.2.-Organización de la Colonia de 1544-1579.
    3.-División de la colonia de Honduras en dos provincias: L a de Comayagua y la de Tegucigalpa de 1579-1778.
    4.-Organización de Honduras con forme a la Ordenanza de Intendentes dejando sin efecto la división de 1778-1812.
    5.-Reestablecimiento de la Alcaldía Mayor de la Tegucigalpa 1812-1821.
    El estudio de la época independiente se divide en cinco periodos:
    1: La independencia de España en 1821- 1822.
    2.-La Anexión a México de 1822-1823.
    3.- La Federación de 1823-1839.
    4.- La organización como estado independientes 1839 ó 1876.
    5.-Reorganización de honduras por el presidente Dr. Marco Aurelio como verdadera República de 1976 hasta la época.
    Según el Dr. Rómulo E: Duró: la periodización presenta el problema de dejar, de lado los aspectos económicos y sociales a favor de los políticos al tiempo que desconectan la continuidad de la herencia colonial en la sociedad Hondureña.
    B.-El Dr. Luís Mariñas Otero, en su libro “Honduras” propone la división:
    1.-Edad de la piedra época indígena precolombina
    2.- Edad de los metales siglo XVI-XVII en que se traba más que toda la plata.
    3.-Edad del cuero (ganadería es la actividad principal) siglo XVIII y XIX.
    4.-Edad del banano del siglo XIX.
    Según el Dr. Mariñas Otero: la periodización se fundamenta en la actividad económica principal de cada una de las distintas edades.
    C.- El Lic. Medardo Mejía en su libro “Historia de Honduras” volumen I divide la Historia de Honduras, así:
    I.-Época de Copán y sucesores.
    II.- Época de la colonia española.
    II.- Época de la República Federal.
    IV.- Época del estado de Honduras.
    Aclarando que el Lic. Medardo Mejía fue uno de los primeros historiadores que estableció las periodizaciones.
    Según el Lic. Medardo Mejía: la periodización se fundamenta en el uso del materialismo dialéctico ó (concepción materialista de la historia) al hacer uso de los modos de producción imperantes en determinados hechos históricos.
    D.- El historiados nacional Longino Becerra en su libro “Evolución Histórica de Honduras” expone que las cuatro épocas de la historia son:
    EVOLUCIÓN HISTORICA DE HONDURAS
    EPOCA HISTORICA REGIMEN CLASES SOCIAES
    Comunidad primitiva

    Según el historiador Longino Becerra en la historia los hechos están siempre interconectados, de modo que los unos son, al mismo tiempo, raíz y fruto.

  141. Gedric Angelina Flores Diaz said,

    Odisea de la Especie
    Es impresionante el proceso de evolución del ser humano en su lucha por sobrevivir en su entorno y que de poco a poco logro tantas cosas sin buscarlas. Desde el momento en que logro caminar en dos pie porque noto que asi podria ver lo que estaba alfrente de él. Tambien que no solo en lo físico cambio, tambien desarrollo sentimientos en el transcurso de su evolución. Con el transcurso de su trayectoria se fue apoderando de su entorno y ya no era una presa, se combirtio en un depredador, y de igual manera adopto instrumentos y herramientas que le facilitarán su sobrevivencia. Pero tambien su formación y costumbres lo limitaron en muchas cosas.

  142. Bryan Ponce said,

    bryan adack ponce #20161006296

    Bueno el motivo de las huelgas en la UNAH es para que se reforme una nueva constitución,Y para que se respete los derechos de los estudiantes,,

    El estudiantes no esta de acuerdo alas reformas que toma la Universidad parte de las normas académicas y en el algunos casos están sobre el indice del 70%

    Decisiones que se llevaron a cabo sin permitir el debido proceso de participacion estudiantil,El estudiantes debe ser escuchado con el debido respeto

  143. Blanca Marily aguilera said,

    Buenos dias Lic. La película es muy bonita, nos enseña mucho de la evolución del ser humano, lo cual nos enseña que venimos del mono y que poco a poco se fue evolucionando el hombres.Australopithecus este fue el que logro una marcha bípeda de dos pies, después con los años evolucionó el Homo habilis estos fueron los humanos que tenían un cerebro mas grande que los australopithecus.Despues el homo repetía , este mejora su marcha su forma de caminar, se someterá mas a la naturaleza y descubrieron el fuego de coser los animales que causaban y que tenían mejor sabor.Homo neanderthalensls estos eran capaces de comunicarse y con un cráneo casi esférico y la ultima evolución es la homo sapiens sapiens ya lo cual somos nosotros los humanos modernos.

  144. Blanca Marily aguilera said,

    Buenos dias Lic. Los companeros se tienen tomada la Universidad por las normas académicas, por la formas de evaluacion y por que ahora hay que pasar las clases con 70%.

  145. Christian Fonseca said,

    LOS ORIGINES DE LA HUMANIDAD
    HOMO SAPIENS

    en esta segunda parte de los horigenes de la humanidad se va descubriendo la magia, la creencia y el arte.
    es muy importante saber de estas peliculas ya que nos damos cuentas de donde nosotros venimos y de donde evolucionamos.

    20151021174

  146. Karla Berenize Avila Irias said,

    La situación que las y los estudiantes de la UNAH estamos pasando, son las consecuencias de decisiones que las autoridades de dicha casa de estudio, han tomado para beneficio propio.
    Los actos que los diferentes movimientos estudiantiles han hecho, son en defensa de todas y todos los estudiantes, presentes y futuros.
    Que los tachen de vándalos, que los criminalicen, y en la mayoría de los casos, atacarlos con armas policiales, de diferente tipo, solo representa la ignorancia con la que autoridades universitarias nos dirigen.
    No buscan soluciones, solo alenazas.
    Desgraciadamente, muchos estudiantes, no tiene la información o intención para apoyar, si todos estuviéramos en la toma, creo que llegaríamos a la meta, pero sentados esperando que unos pocos se maten por nosotros, es egoísta.

  147. Maximo Alonzo castro Rivera said,

    Ciencias y disciplinas Auxiliares de la historia.
    Arqueologia: Es una disciplinas que estudia las sociedades a través de sus restos materiales, por la que es encargada de encontrar y desenterrar los restos y materiales de la sociedades que vivieron en el pasado.
    Archivistica: Es la ciencia que trata sobre la producción, la gestión, administración y custodia de documentos que son originales.
    Heráldica: Es la ciencia del blasón, es decir el estudio de las armas o escudos que identifican una familia o lineaje.
    Epigrafía: Es la ciencia encargada de estudiar las inscripciones hechas en materiales duros( piedras, huesos, metal.)
    Paleografía: Es la ciencia dedicada al estudio de la escritura antigua; tiene por objeto conocer y descifrar los escritos de épocas anteriores a la nuestra.
    Numismática: Es la ciencia que trata del estudio de las monedas y medallas. En España han habido multitud de monedas la ultima fue la peseta. Antes de la llegada del euro.
    Sigilografía: Es la ciencia dedicada al estudio de los sellos con que se han autorizado documentos oficiales. Sello es toda pieza de metal, de papel o de materia, que lleva estampadas figuras o signos.
    Diplomática: Es la ciencia encargada de los diplomas y otros documentos, tanto en sus caracteres internos como externos, principalmente para establecer su autenticidad o falsedad.
    Antropología: Es una ciencia que estudia al ser humano en su relación con otros seres humanos y al mismo tiempo los cambios físicos que se producen en el. Tiene dos ramas básicas: la Antropología física: estudia la evaluación d la humanidad. Antropologia cultural:Estudio al ser humano a través de sus costumbres, de su forma de relacionarse.

  148. Mercy Velasquez said,

    APOCALYPTO
    La película está basada en los hechos de cuando el hombre evolucionaba, el estatus quo de las pequeñas con las grandes tribus y la forma en que las tribus poderosas se apoderaban de otras y como violaban sus derechos, los actos injustos que cometían y la forma el que los afectados sobrevivían. En si la película habla en la forma de vida del hombre antiguo y como esto todavía influye por lo menos en un 50% con la vida en la actualidad y la forma en que los derechos no son respetados…
    Esta película trata en si en el hombre como vivía antes de evolucionar, por lo menos en nuestro continente, especificándose en su diario vivir, en como una tribu pequeña vivía en paz y armonía; y como una tribu grande y poderosa podía acabar con ella en un pequeño momento, también la forma en que los capturaron, las injusticias que se pusieron en el camino…
    Era una tribu tranquila en donde los hombres cazaba animales, las mujeres hacían los quehaceres del hogar y todos Vivian en una armonía total, adorando a sus dioses construyendo pequeñas familias en la tribu y viviendo adaptados a su vida diaria. Uno de ellos le despertó el miedo al ver a una tribu inocente que había sido atacada, y pensando que a ellos les podía pasar lo mismo. Al día siguiente una tribu con un grande los ataco por sorpresa por la mañana, matando a muchos de ellos, dejando huérfanos a los niños y llevándose a los sobrevivientes para utilizarlos como herramientas para sus ritos y a las mujeres vendiéndolas…
    En la tribu pequeña se asemeja con la primera división del trabajo, la tribu fuerte se asemeja con la segunda división del trabajo y la primera parte de la tercera división, porque ellos empezaban a comercializar y a tener sus edificios sagrados.
    Al momento de llevárselos una niña les profetizo lo que les pasaría por la forma en que trataban a esas personas. después de esto al momento en que estaban realizando el rito de alimentar al dios del sol hubo un eclipse, (esto fue la primera parte de la profecía de la niña “el día se convertiría en noche”), luego de esto llevaron a los que quedaban para matarlos en un gran campo en donde al fondo habían plantaciones de maíz uno de ellos, el que había tenido miedo al ver mal a la tribu inocente, escapo matando al hijo de uno de los más poderosos de la tribu, y persiguiéndolo se encontró con una pantera que lo empezó a perseguir y quienes lo estaban persiguiendo lo vieron, (esta fue la segunda parte de la profecía de la niña “un hombre con un jaguar”), poco a poco cada uno de los que lo perseguían fue muriendo y el continuaba escapando para regresar con su esposa y al momento en que casi era libre, los españoles los llegaron a conquistar…
    En realidad el derecho no se vio en ningún momento hacia ellos por todo lo que sufrieron por la forma en que morían pero la tribu fuerte si poseía algunas personas con derechos porque a otras los marginaban… En conclusión el derecho no se manifestó en el transcurso de esta película.

  149. Mercy Velasquez said,

    1492 LA CONQUISTA DEL PARAISO.

    -Personajes principales:
    a) Cristóbal Colon.
    b) Martín Alonzo pinzón.
    c) Los reyes católicos Isabel I de castilla y Fernando II de Aragón.

    El tema principal es sobre el descubrimiento y conquista de américa. Para cumplir esto Cristóbal tuvo que pasar por momentos críticos porque pensaban que estaba loco y nadie le quería financiar la travesía. Así después de que los reyes católicos le dieran el financiamiento partió desde el puerto de palo y luego de un largo viaje con varios contratiempos y tensión descubren tierra y de allí descubren más y más tierras hasta llegar a la costa de España triunfantes unos años después empiezan la conquista de esas tierras descubiertas con una propuesto mucho más violenta y ofensiva después de culminado este viaje se suceden dos viajes más de colonización conquista y descubrimiento.
    Las colonizaciones que hace Cristóbal en los viajes posteriores al descubrimiento, en los cuales, se hace más extensa al territorio de los españoles y por lo tanto más poderosa y prestigiosa a la corona española.
    Temas de interés.
    a) Un tema que a mí me llamo mucho la atención fue la negación al financiamiento de colon dada la mentalidad tan cerrada de esos tiempos que pensaban que ese viaje iba a ser un fracaso.
    b) El primer encuentro con las civilizaciones indígenas. en este encuentro se ve el real contraste entre la civilización española y las indígenas y la curiosidad de los indígenas por estos extraños visitantes.
    c) La pérdida de las esperanzas por parte de la tripulación de las carabelas, quienes se desesperan al no encontrar tierra, armándose así un motín en contra de colon. los tripulantes pensaban que era mucho más corto el trayecto para llegar a las indias, de hecho, colon les dijo que nadie se inquietara antes de las 700 leguas de viaje, pero el trayecto resulto ser mucho más largo de lo imaginado por Cristóbal y los tripulante.

    Con cuatro navíos y 150 hombres partió de Cádiz el 11 de mayo de 1502. El objetivo era encontrar un paso que permitiera llegar a la Especiería ya que Colon seguía creyendo que la zona antillana era la antesala de Asia. Para atravesar el Océano, siguió una ruta parecida al segundo viaje. Llevaba orden de no detenerse en Santo Domingo pero en el trayecto No encontró lo que buscaba: ni paso, ni oro, ni especias, pero en cambio si tuvo muchas penalidades y sufrió la pérdida de dos barcos. El 1 de mayo de 1503 ponía rumbo a La Española, pero se vio obligado a desembarcar en Jamaica, en la bahía de Santa Ana, donde tuvo que encallar los dos barcos y esperar. La hazaña de diego Méndez y Bartolomé Fiasco logrando llegar en dos canoas desde Jamaica a La Española logro salvarlos. El 28 de junio de 1504, dejaban Jamaica y el 12 de septiembre, en dos navíos, se dirigían a España. Después de arribar a Sanlúcar de Barrameda el 7 de noviembre de 1504, fracasado y enfermo, siguió hasta la corte y reclamo sin resultados satisfactorios sus derechos.
    reflexión

    A mí me pareció muy interesante la película ya que narra los orígenes de la extensión y el conocimiento de las distintas culturas. Si un hombre con una mente abierta no se le hubiese ocurrido esa locura de que la tierra era redonda, ¿nosotros estaríamos aquí?.

  150. Jennifer Galo said,

    Jennifer Alejandra Galo Sabillon.
    Bachiller en ciencias y letras en el instituto British School.
    Carrera de Química y Farmacia.

  151. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre. Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    Sección: 1401

    1492
    En esta película nos relata cómo empezó la historia cuando los españoles conocieron por primera vez a américa, empezando por la idea de que la tierra es redonda ya que colon era un hombre que no creía que la tierra fuera plana y más allá del océano fuera la nada la que los esperara.
    Colon es un hombre que no cree lo que le dicen sobre la tierra o de la formación del mundo, él quiere descubrirlo por sí mismo y quiere aventurar sobre el mar y ver qué es lo que hay más allá del océano pero para esto debía ser con la autorización de los reyes de España los cuales no estaban de acuerdo con lo que Colon proponía ya que ellos creían lo que grandes filósofos decían lo que era la realidad.
    Colon no se dio por vencido y fue cuando se alió con Picazo lograron tener una conversación con la reina de España y fue entonces cuando por fin se convenció la realeza no muy seguros que regresaría o que tendrá éxito en su viaje pero él se aventuró a navegar el océano junto a picazo y otros desheredados del reino de España, en el trascurso de este viaje pensaron que se habían perdido que nunca volverían la incertidumbre se adueñaba de sus pensamientos todos estaban atemorizados de no volver nunca ha España, colon con palabras de valor los alentó de esa manera él pudo observar a lo lejos que había tierra.
    Pues si llego colon a lo que hoy es llamado el nuevo mundo el continente Americano llamado en 1492 por colon San Salvador. Aquí se reflejó en esta película como hizo colon para ser aceptado por los indígenas de estas tierras, para no ser rechazado y empezar con su conquista ganándose su confianza que tiempo después sería traicionada.

    LA MALINCHE
    Esta es la historia de una mujer donde es muy pura obediente y la primera bilingüe conocida por los españoles en todo su recorrido por la conquista de américa.
    La Malinche era de origen Azteca donde fue convertida en esclava por los mayas.
    Fue esclava de ellos mucho tiempo, ella se vio obligada a aprender su idioma pero jamás dejo de manejar su lengua natal podía hablar los dos muy bien por ello se convirtió en la primera indígena mujer bilingüe tras la conquista de Hernán cortes logro hacer que los indígenas se le uniera para hacer caer los dos imperios más poderosos que dominaban todo el continente Americano, ellos ayudaron con la idea que serían libres y no estarían sometidos a la esclavitud de ellos si hacían caer esos dos imperios junto con los españoles, siendo estos dos imperios los Mayas y los Aztecas. Los primeros en caer fueron los Mayas puesto que a pesar que murieron muchos españoles junto con los indígenas ganaron la batalla estos mayas rendidos ya les ofrecieron todo lo que tenían sus prendas, oro y las doncellas entres estas Malinche que solo tenía 17 años de edad estaba en la primavera de su belleza, aquí deja de ser esclava de los mayas para convertirse en la esposa legitima de Hernán Cortes con el que tienen su primogénito Martín el cual jamás es reconocido como tal a pesar de gozar de muchos privilegios por el hijo de él, malinche junto a los indígenas le ayudan a los españoles a hacer caer el imperio azteca donde malinche sirve para comunicarse con ellos puesto que podía hablar muy bien su idioma a pesar de vivir en la esclavitud con los mayas por mucho tiempo. Así fue como los españoles realmente conquistaron a América con la ayuda de los mismos indígenas engañados de creer que gozarían de libertar después de esto sin saber que ellos nunca dejarían de estar sometidos bajo órdenes de un imperio así mismo Malinche solo fue utilizada por Hernán quien se despojó de ella y dándola como esposa a Carlos donde tuvieron hijos y formaron una familia. Y así vemos como realmente conquistaron los españoles nuestras tierras y la importancia en la Historia que tuvo Malinche.

    LA MISIÓN
    Es un pequeño relato donde su idea es enseñar a los indígenas cosas nuevas educarlos especialmente con la religión y la música ya que se les daba mucho especialmente en Argentina, castigaban como en España colocándolos en una cruz a diferencia de ellos estos tiraban las personas al rio no morían quemados ni ahorcados sino ahogados.

    Observaciones. Muy buenas películas aprendí mucho ya que generalmente le enseñan a un@ solamente que colon conquisto a américa cuando en lo personal me parece relevante que obtuvieron ayuda de los indígenas también y de una importante mujer en la historia como ser Malinche, muy inteligente por cierto, entre otros conocimientos muy buenos.

  152. Mercy Velasquez said,

    LA MALNCHE

    La Malinche nació hacia 1502 en el seno de una familia de la nobleza azteca afincada en Coatzacoalcos, cerca de Veracruz. Su primer nombre fue Malinalli, pero también le decían Malitzin. Cuando todavía era niña su pueblo perdió una guerra ante los mayas de Tabasco y fue entregada como esclava a los vencedores.
    Tenía 17 años de edad los españoles capitaneados por Hernán Cortés llegaron a Tabasco y derrotados a los mayas.
    Entonces los caciques entregaron un grupo de 20 hermosas mujeres a los hispanos, una de ellas era Malinalli. La bautizaron con el nombre de Marina, y poco después se convirtió en la compañera de Hernán Cortés.

    Doña Marina dominaba la lengua náhuatl de los aztecas, y pronto aprendió el castellano. Su participación como traductora, informante y guía fue clave durante la marcha de los hispanos hacia Tenochtitlan, y durante los encarnizados combates de 1520 y 1521. Fue una de las sobrevivientes de la “Noche Triste”. Al poco tiempo quedó embarazada de Cortés, y nació un varón al que bautizaron como Martín. Sin embargo, nunca contrajo matrimonio con el “Conquistador de México”; por el contrario, éste la hizo casar con el hidalgo Juan Jaramillo, con quien tuvo una hija llamada María.

    En 1529, fue víctima de una epidemia de viruela que azotó Ciudad de México. Doña Marina falleció a los 27 años de edad.

  153. Mercy Velasquez said,

    MUJERES LATINOAMERICANAS
    A lo largo de la historia, en la mayoría de las culturas, las mujeres han sido sometidas a estructuras patriarcales que les han negado los derechos humanos más fundamentales. Las leyes antiguas y los sistemas tradicionales, como el cristianismo y el islamismo, antecedentes de los sistemas modernos, han provocado la dependencia de la mujer, de forma análoga a la esclavitud, a la explotación de las clases desfavorecidas y a la mano de obra.
    Una de las razones podría ser el fortalecimiento y sostenimiento del poder y de la actividad económica y de igual forma se evidencia que quienes resultan sometidos son vistos, por los explotadores, como seres inferiores, inmaduros, infantiles, depravados
    Mujeres Latinoamericanas en Cifras resume el primer esfuerzo sistemático por mostrar, en forma integral y comparada con los varones, la situación de las mujeres de América Latina. Este es un continente de múltiples colores y geografías, atravesado por dolorosos conflictos políticos, sociales, étnicos, culturales y económicos.
    La condición de subordinación de las mujeres, ampliamente debatida en el mundo entero y por cuyo cambio han luchado desde antaño las propias mujeres, tiene en América Latina particularidades y raíces profundas que se relacionan con la conformación de la región a través de los procesos de conquista, mestizaje, colonización y posterior independencia de los Estados nacionales. La construcción social del ser femenino y del ser masculino y el código de relaciones entre ellos, se arraiga en una combinación de razas -un “nosotros” y los “otros”- que marca los espacios simbólicos y las identidades atribuidas a cada género. Este juego de identidades recorre la historia latinoamericana y se manifiesta, por un lado, en la discriminación y subordinación femenina y, por el otro, en las distintas acciones de protagonismo político y social llevadas a cabo por mujeres, particularmente en los últimos decenios.
    La vida de las mujeres latinoamericanas ha experimentado profundas transformaciones en las décadas recientes. Estas se expresan en el aumento de la esperanza de vida, la reducción del número promedio de hijos, el mayor nivel educacional y disminución del analfabetismo, su creciente incorporación y permanencia en el mercado de trabajo, el mejoramiento de indicadores de salud y la utilización de anticonceptivos modernos, el aumento de la jefatura de hogar femenina, entre otras. Sin embargo, existen grandes diferencias entre países y, en cada uno de ellos, entre áreas urbana y rural, sectores sociales y etnias. Si bien los promedios nacionales a veces crean una idea de países que se acercan a los europeos, el examen según esos y otros factores devuelve una imagen de polaridades, heterogeneidad y enormes diferencias entre las propias mujeres.
    En América Latina la llamada “modernización” ha sido vivida en forma desigual. Las crisis económicas de las últimas décadas, especialmente la de los años ochenta, causaron estragos en los diferentes países. Los gobiernos reaccionaron poniendo en práctica sistemas de ajuste económico que extendieron la indigencia, acentuaron las diferencias entre ricos y pobres y obligaron a buscar nuevas formas de sobrevivencia, en las que se involucraron mayoritariamente las mujeres. Ellas han debido reemplazar en una medida importante la labor del Estado en los servicios, asumiendo el costo de esas crisis organizándose y creando nuevas estrategias de subsistencia. Por otra parte, la emergencia de regímenes autoritarios o dictatoriales, con su secuela de inseguridad, represión, muerte y exilio, afectó la situación sociopolítica global y la acción colectiva de las mujeres en particular.

  154. Karolay Godoy said,

    El ultimo neardental
    Nos muestra como los seres humanos de tiempos antiguos sobrevivían, se adaptaban a los cambios climáticos, había muchas rivalidades entre los clanes y estos no se mezclaban, ellos luchaban cada día por sobrevivir buscando alimento, agua y sobretodo se curaban con el uso de mezclas de hierbas. Nos enseña que cada clan tenía su propia forma de comunicarse y practicas características como: pintarse la cara, o utilizar cierto tipo de acciones para cazar.

    Karolay Godoy
    Numero de lista: 14

  155. Blanca Marily aguilera said,

    Buenas noches Lic. Mi comentario de la película de el último neandertal.Es que se trata de los últimos n eanderthales que existieron en la tierra lo cual no pudieron reproducirse y murieron todos de una enfermedad que les salía sangre de la nariz y el último que quedó lo curó una mujer y cuando ella lo curó el regreso a buscar a su hermano para curarlo con las mismas hierbas que lo había curado la mujer pero cuando llego ya no pudo por que estaba muerto.

  156. Blanca Marily aguilera said,

    Buenas tardes Lic. Mi comentario sobre el vídeo del último neanderthal. Existerion en la tierra y no pudieron reproducirse y murieron todos de una enfermedad que les salía sangre de la nariz y el último que quedó lo curó una mujer que no era neanderthal y cuando ella lo curó el regreso donde estaba su hermano para curarlo con la misma hierbas que lo había curado la mujer pero cuando llegó ya no pudo por que estaba muerto y el y la mujer lucharon con todas las tribus de ahí para no estar juntos por que á ellos les gustó estar juntos pero no con más tribus y al final la mujer quedó embarazada.

  157. Mercy Velasquez said,

    COLON
    Cristóbal Colón nació en Génova (Italia) en 1451. Sus padres fueron Doménico Colombo y Susana Fontanarrosa. En su juventud sintió afición por la vida marina y trabajó en la navegación mercante en el Mar Mediterráneo. En 1476 llegó al Portugal donde se casó con Felipa Muñiz y tuvo un hijo llamado Diego. En Portugal se incorporó a diversas expediciones por las costas occidentales de África. Por esos años concibió el proyecto de buscar una ruta marítima hacia la China y la India cruzando el Océano Atlántico, creyendo que era un “mar estrecho”. Al no conseguir apoyo del rey Juan II de Portugal, se marchó a España. Al llegar a Córdoba conoció a Beatriz Enríquez de Arana, quien le dio un segundo hijo, Bartolomé.

    En 1492 consiguió la ayuda de la reina Isabel de Castilla. Después de firmar la Capitulación de Santa Fe (17 de abril de 1492) organizó su expedición en busca del Lejano Oriente navegando por Occidente. En su primer viaje llegó a la isla Guanahaní (12 de octubre de 1492) y la llamó San Salvador, exploró la isla de Cuba a la que nombró Juana, y llegó a la isla de Santo Domingo a la que bautizó como La Española. Retornó a España creyendo haber llegado a islas cercanas al continente asiático. Colón hizo tres expediciones más: en su segundo viaje exploró las Pequeñas Antillas, Puerto Rico y Jamaica; en el tercero descubrió la isla Trinidad y la desembocadura del río Orinoco; en el cuarto conoció las costas de América Central. Hasta el fin de sus días Cristóbal Colón insistió en haber llegado a tierras del continente asiático. Murió en Valladolid el 20 de mayo de 1506, sin saber que había iniciado el Descubrimiento de América.

  158. Mercy Velasquez said,

    NUEVO MUDO
    La película “Nuevo Mundo” narra el modo en el que los españoles llegaron a México con un afán impositivo y violento hacia los indígenas. Su presencia fue para imponer un nuevo régimen económico, político, social y religioso. Sin embargo, la película muestra a una minoría de españoles que buscaban la convivencia, diálogo y comprensión con la población nativa. Otro hecho que narra la película es la resistencia que los indígenas realizaron frente a la dominación española, aspecto que comúnmente no es tan conocido ni narrado. Frente al temor de los españoles por una sublevación indígena y frente a la incapacidad para cambiar en un breve lapso de tiempo, tradiciones centenarias, se ingenia una forma de unir ambas culturas: una “virgen” que unía a españoles e indígenas, fusionando la larga tradición religiosa de los indígenas con la concepción de la Virgen María, quien en la religión católica es la madre de Jesús. De este modo se logró unir ambas razas y culturas. La virgen de la película hace alusión a la Virgen de Guadalupe la cual sigue hasta nuestros días siendo uno de los pocos símbolos que dan unidad al pueblo mexicano.

    De la película llaman mi atención algunos aspectos. Por una parte, se observa del lado del dominador una actitud de imposición, de violencia ejercida sobre los indígenas, a quienes trataban casi como esclavos.

  159. Mercy Velasquez said,

    BARTOLINA SISA
    Bartolina Sisa, nació el 25 de agosto de 1750 en la provincia Loayza del departamento de La Paz, fue hija de José Sisa y Josefa Vargas, originarios del Alto Perú, quienes vivían del comercio de la coca, en la localidad de los Yungas y de la tela o bayeta de la tierra, actividades que realizaban para liberarse del sometimiento al que estaban condenados todos los pueblos originarios de esas tierras.
    Esa realidad hizo que la familia Sisa, se trasladara a la Villa de Sica Sica, es así que junto a sus padres, Bartolina adquirió la experiencia en el rubro del comercio, logrando independizarse a sus 19 años. Durante sus viajes por muchas ciudades, pueblos, comunidades, minas, cocales, entre otros, conoció la realidad en la que vivían los pueblos andinos, es así que observó el sometimiento, la explotación, las ofensas y el abuso que sufrían, sus hermanos indígenas por parte de las autoridades, los blancos españoles.
    Esta febril actividad permitió a Bartolina Sisa, liberarse de la condición de servidumbre y esclavitud a la que fue sometida su nación originaria por los colonialistas. Es así que la heroína indígena fue tomando verdadera conciencia y asumiendo una profunda convicción por redimir a su pueblo de las cadenas de la opresión y luchar por la emancipación definitiva de las comunidades originarias andinas.
    Bartolina Sisa con 25 años de edad se casó con Julián Apaza, más tarde conocido como Túpac Katari, el cual antes de comenzar la guerra había sido sacristán en la parroquia de Ayoayo situada a 90 kilómetros de la ciudad de La Paz. Durante esta etapa ambos tuvieron la ocasión de coincidir con los ideales libertarios del arriero José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru) y de los hermanos Dámaso y Tomás Katari de Chayanta, con quienes aunaron sus propósitos emancipa torios, basados en una sólida convergencia de criterios, tácticas y estrategias de lucha. De este modo decidieron elaborar un plan de acciones debidamente sistematizadas que puso en pie de guerra a más de 150 mil indígenas en toda la región más conflictiva del Perú, La Paz, Oruro, y los valles de Chayanta en Bolivia.
    En el año 1780 todo el altiplano se hallaba convulsionado con la sublevación de Túpac Katari y Bartolina Sisa ayudó a su esposo a organizar los campamentos en el Alto de La Paz, Chacaltaya, Killikilli.
    Para los españoles dominar la insurrección era cuestión de vida o muerte, si vencían los rebeldes, acababa el poderío de España, no solo en las colonias americanas, sino en todo el imperio, para los indios la sublevación establecía la recuperación de su libertad, territorio y riquezas o su definitiva claudicación ante el poderío de los blancos. Es así que al estallar la insurgencia Aymara-Quishwa de 1781, su esposo era proclamado Virrey del Inca y ella era proclamada Virreina, pero no porque haya sido la esposa de Túpac Katari, sino por el mérito propio que adornaba su personalidad.
    El 13 de marzo de 1781 el ejército aymara decidió la toma de la ciudad de La Paz, sitiándola en la Ceja de El Alto, donde se levantó el campamento, desde el cual se divisaba la ciudad, donde preparaba su defensa, Sebastián de Segurola, Brigadier, líder de las milicias.
    El ejército de los Katari y Sisa que durante el inicio del estado de sitio de la ciudad de La Paz (13 de marzo de 1781) contaba con 20 mil combatientes, en muy pocos días se convirtió en 40 mil y al cabo de cinco meses alcanzaron a 80 mil, con el paso del tiempo comenzaron a faltar los víveres y el agua en la ciudad sitiada.

    El 21 de mayo, Túpac Katari se alejó y el ejército quedó bajo la dirección de Bartolina Sisa, su misión fue la de cuidar que el cerco a Chuquiago no se rompa, pero los españoles al ver a una mujer en la dirección, envían 300 soldados para capturarla.

    Lejos de pensar en retirarse, Bartolina ordena el ataque que ella dirige y a fuerza de piedras los españoles son derrotados por el ejército andino, donde las guerreras aymaras lucharon a la par de los hombres aymaras. Se habían cumplido 109 días del cerco katarista cuando el 10 de julio de 1781, los españoles recibieron refuerzos desde Charcas.

    Túpac Katari fue obligado a replegarse y en esta acción se produce la captura de Bartolina Sisa, cuando la comandanta se dirigía al campamento de Pampahasi, sus mismos acompañantes la traicionaron y la entregaron al cruel Flores, quien la condujo presa a la ciudad de La Paz, donde el genocida Segurola la encerró encadenándola en la peor de las celdas, donde los españoles torturaron a Bartolina Sisa y le dieron el peor de los tratos, pero la mantuvieron con vida esperando usarla como un cebo para capturar a Túpac Katari, quien no cayó en la trampa y envió a dos mensajeros para que entreguen alimentos, coca y oro a Bartolina Sisa.

    El 5 de septiembre de 1782, Bartolina Sisa insobornable, comandante en jefa de las fuerzas emancipadoras de las naciones originarias andinas, murió ahorcada no sin antes sufrir una horrenda tortura y arrastrada a puntapiés en un inmenso charco de sangre, ya muerta Bartolina Sisa y no conforme con ello, sus verdugos descuartizaron su cuerpo y exhibieron su cabeza y sus extremidades en distintos lugares de los ayllus y caminos donde ella resistió con su lucha.

    Su cabeza fue clavada en la punta de una picota, para escarmiento de los indios, decían sus verdugos, y la situaron en (Jayujayu-Marka), hoy provincia Aroma del departamento de La Paz, entre tanto que sus extremidades fueron enviadas a Tinta-Marka, una comunidad situada en la actual república del Perú, donde también fueron exhibidas en sendas picotas.

  160. Katherin gabriela Lopez cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato.
    N° de cta. 20161004527
    N° de lista. 54
    Sección: 1401
    HISTORIA DE LAS MUJERES LATINOAMERICANAS
    Este es un documental muy bueno ya que se nos da a conocer que en la historia todo lo bueno o hecho importantes que han sucedido o los consideramos así ya que son los hechos que nos explican y nos contestan muchas interrogantes de nuestra actualidad y estas las contestamos por medio del estudio de la historia donde los persecutores que siempre se destacan son de sexo masculino obviando muchas actitudes y logros que han hecho las mujeres y sin tomar en cuenta que el hecho que las mujeres hayan apoyado a los hombres en las guerras fueron protagonistas importantes para que estos obtuvieran el éxito.
    Todo empezó con el máximo influenciado en las culturas aborígenes con la llegada de los españoles a Latinoamérica, antes de eso las indias que habían en Latinoamérica no eran como la cultura y la sociedad que sea la mujer que se dedique a su casa su esposo y l@s hij@s ellas podían hablar de su sexualidad libremente y es más tenían una palabra donde significaba clítoris para ellas la virginidad no se consideraba algo importante y que el valor de la mujer se basara en eso, hacían trabajos de campo ellas trabajaban al igual que los hombres y tenían su carácter hasta que los españoles las obligaron a que cambiaran y fueran sumisas y desvalorizadas esta ha sido así por mucho tiempo y si ahora hay mujeres criollas, descendientes de indias con españoles, que estudian es porque ha sido por medio de un proceso de revolución empieza cuando mujeres negras se negaban a tener hij@s de españoles por eso podemos observar que a veces son las más analfabetas ya que sus hijos e hijas no tuvieron ningún tipo de privilegio por ser hijos e hijas de españoles estas mujeres han luchado por sus derechos como ser el derecho al voto donde se ve influenciado por Eva Peron en Argentina esposa del presidente distinguiéndolo siempre a él grandes mujeres que han luchado por que se les respete y se les reconozcan sus derechos muy feministas.
    En Latinoamérica ha habido cinco mujeres presidentas como ser: María Daniela en Argentina, Bolivia Lidia guever, Nicaragua Violeta Chamorro, Panamá con Mireya y en Chile, la más reciente, Michel Bachelet.
    En conclusión las mujeres realmente no son personas inferiores a los hombres que creen que solo ha estado para ama de casa las mujeres son parte de nuestra historia y han dejado grandes marcas en nuestra historia y han luchado por derechos de los cuales todas gozamos, tenemos grandes ejemplos para ser igual y mejores a nuestras antecesoras.

    COLON
    Este es un documental en donde nos explican que Cristóbal Colon no era un plebeyo como hemos creído por mucho tiempo se ha hecho un estudio empezando por su firma y las letras que colocaba en ellas la cual ninguna tesis había podido descubrirlo solo la tesis de gallego.
    Esto trata del estudio del origen de colon donde se deduce que colon realmente era de la realeza y no un plebeyo, se hace en estudio de su vocabulario su familia y sus costumbre y sin duda alguna los documentos que nos ha dejado en donde ha encontrado ciertos estudioso que las características de colon en muchos aspectos eran de San Salvador de Polo ya que su escritura era como los gallegos y a pesar que de Portugal salió de 25 años como dicen porque no podía hablar bien el italiano o escribirlo estas son las interrogantes que se hacen y donde se deduce que no es Portugués, en sus escrituras hay muchas francés gallegas y los nombre que puso al llegar a América son San Salvador o Gallego propios de Gálea del lugar de la realeza, tenía un primo Pedro Madruga donde son vidas paralelas estos se encuentran en los mismos lugares en los mismos tiempos de la historia se consideran primos políticos tenían enemigos de los mismos lugares al igual que los amigos .
    En conclusión según los estudios han hecho exámenes de ADN de los restos de Colon con las personas de donde se supone que viene Colon excepto con los gallegos son los únicos que se han reusado ya que las otras han salido negativas aún queda por descubrir eso pero hay muchas cosas que indican que colon es de la realeza hasta por la capilla donde fue enterrado.

    EL NUEVO MUNDO
    Se trata de la relación que hay entre el libro mormón y la historia donde habla un poco de la cultura maya y como tienen ciertos dioses a los que ellos hablan y adoran hacen mascaras para los reyes y los veneran como si fueran divinos y para agradecer todo esto hacen ofrendas humanas sacándole el corazón cuando aún late esto lo hacen con los que capturan como se vio en la película del apocalipto, hay muchas guerras entre tribus por poder de quien será el que dominara y quienes serán el imperio más fuerte pero entre todo esto aparece un niño llamado Mormón en que se convierte en un gran líder guiado por Dios y por su espíritu muy honesto el que promueve la paz en medio de tantas guerras el que cuenta la divinidad de Jesús y su gracia, Mormón es precavido, innovador, recto y muy espiritual era muy seguido por las personas y escuchado porque quien no va querer estar alado de un líder justo. Las guerras se paran y los mayas entierran sus armas como arrepentimiento las cuales estaban fabricadas de metales extremadamente filudos que podrían cortarle la cabeza a un caballo de un solo intento.
    Mormón logro fomentar la paz en las tribus y la creencia de Jesús aunque los mayas tenían una regla que no se adoraba una imagen de Dios ya que es suficiente con creer así como lo hizo mormón entonces podemos observar que hay relación con creencias religiosas pero cada quien a su manera, mormón obtuvo ayuda de la paz que las madres influenciaban a sus hijos como debían de comportarse, aquí observamos que las mujeres cumplen un papel muy importante y ayudan a Mormón a que sus objetivos sean más fáciles de lograr.

    BARTOLINA SISA

    Dentro de los tres siglos de dominación de los españoles en América llenos de esclavitud per hubieron quienes si lucharon por ser libres y no someterse a las órdenes de los españoles, Túpac Katari y Bartolina eran esposos y ellos luchaban por sus derechos y sus tierras tras la conquista de los españoles a América con ayuda de muchos indígenas.
    Túpac Katari se encargaba de guiar a sus tropas a la batalla contra los españoles y Bartolina tenía la toma de decisiones muy importantes por ejemplo ella desidia que hacer con los recursos que habían para sobrevivir especialmente en los tiempos de escases muchos de ellos murieron de infecciones intestinales ya que comían carne de gato burros y de perros Katari no estaba en la tribu pero la bartolina al ver la necesidad que había en su comunidad preparo mil hombres y emboscaron a los españoles, en ese tiempo estaban dirigidos por Sebastián, destruyeron muchos de sus lugares y de las divisiones que hacían de tierras pero a la Bartolina la atraparon y la encarcelaron, Katari llego en busca de su amada pero Sebastián y sus aliados le tendieron una trampa que lo llevo a la muerte y Bartolina también fue ahorcada y decapitada por los españoles.
    Aquí podemos ver cómo era la lucha de los pueblos contra el poder de los españoles y usaban algo llamado traición eran mentirosos y de esa manera engañaron a muchos imperios y los hicieron caer y podemos ver que el mando no solo era guiado por hombres como la historia generalmente nos la cuenta hubo mucha ayuda por parte de grandes mujeres que no temían enfrentarse a grandes enemigos por proteger sus tierras y su pueblo.

    YO LA PEOR DE TODAS LAS MUJERES, MARIA LUISA BAMBERG
    Esta es la historia de una mujer Mexicana que luchaba por sus creencias y sus derechos sin importarle lo que podría venirle, se metió a un convento para estudia la Biblia y la religión pero ella no solo hizo eso ella le gustaba leer otros libros más aprendió a leer y a escribir gracias a su motivación intrínseca.
    Era una mujer que le gustaba la poesía llena de mucha curiosidad y cuestionaba lo que para ella no tenía una base lógica escribía libros de Teología pero estos nunca eran publicados ya que por el hecho de ser mujer no la dejaban y el sacerdote solo pensaba que leía los libros del demonio, fue juzgada cruelmente y marginada nunca la dejaron ser libre y hacer lo que más le placía solo por el hecho que la mujer no podía estudiar y a pesar que ella nunca estuvo de acuerdo con nada eso no tuvo otra salida que someterse a lo que la vida le había puesto hacer sin ser de su agrado.
    Era protegida de la Reyna Luisa Bamberg y habían hombres de la realeza que estaban de acuerdo con ella uno de ellos era el padre sabían que era diferente que ella tenía la necesidad del saber antes que el de ser mamá, que estar sujeta a un hombre y todas esas reglas impuestas para las mujeres por la cultura española donde predominaba el cristianismo.
    Su manera de pensar muy revolucionaria, defiende sus expectativas tiene aspiraciones y la necesidad del saber y conocer abrir los ojos y hacer el uso de la razón para entender todo lo que se le rodea y saber de dónde proviene y porque donde no comparte que solo los hombres puedan hacer sus investigaciones y descubrimientos por medio de métodos científicos y a ella se le discrimine así por ser mujer cuando pudo hacer hasta mejores cosas que las que hicieron ellos y así muchas mujeres más que probablemente no pudieron desarrollar sus conocimientos por una cultura de reglas absurdas. Ahora es considerada una poeta de oro en España desgraciadamente no pudo ser quien realmente quería ser en su momento.

  161. Karolay Godoy said,

    La odisea de la especie
    Se desarrolla toda la evolución de la especie humana, la transformación en sus hábitos de cacería, conquista, creencias, la utilización de los elementos (el fuego). Se agrupaban en clanes en los cuales había un jefe o líder que se aseguraba de protegerlos, brindarles comida, se realizaron distribuciones de tareas en los grupos unos cazaban (hombres) otros cocinaban (mujeres), el comportamiento hacia la hebra era un poco más delicado, no se mezclaban entre clanes. Aprendieron a utilizar pieles como forma de protección a su cuerpo, empezaron a realizar refugios con cada día descubrían cosas nuevas al pasar el tiempo cada técnica se mejoraba y se lograba un mejor desempeño de las actividades que se ejercían.

    La lucha por el fuego
    La búsqueda del fuego se volvió guerra entre clanes, poseer este preciado elemento les podía costar la vida, buscaban la mejor manera de conservarlo y pensaban en las diversas formas de utilizarlo era algo nuevo que desean tener para facilitar un poco sus vidas.

    Karolay Godoy

  162. Pamela Benítez said,

    FICHA PERSONAL

    *Nombre: Diana Pamela Benítez Videa.
    *N° de cuenta: 20151030125.
    *Estudiante de licenciatura en nutrición.
    *Estudios de primaria y secundaria: Instituto Sagrado Corazón (L.H.).
    *Titulo obtenido de secundaria: Bachiller en ciencias y letras.
    *Actualmente estudio en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras.
    *Sección de la clase de historia: 1401

    Perspectiva de la clase: Realmente deseo aprender mucho, reforzar temas vistos desde pequeña, pero también estudiar e indagar sobre temas que no conozco por completo.

  163. Alejandro Jose Hernandez Garcia said,

    Alejandro José Hernandez Garcia
    Cuenta:20141001530
    Carrera: Ingenieria quimica
    Id: 0801-1995-20334

  164. Celeste Zelaya said,

    Ficha Personal:

    –>Nombre: Celeste Gloribel Zelaya Mendez.

    –>Clase: Historia de Honduras.

    –>Numero de Cuenta: 20161003573

    –>Formacion Academica:
    *Primaria ( Escuela “15 de Septiembre”)
    *Secundaria y Diversificado: (Instituto Tecnico Oscar Armando Flores)
    *Nivel Superior: UNAH- Lic. Informatica Administrativa.

    –>Correo: zelayaceleste633@gmail.com

    –>Cell: 3321-2993

    Espero sea de provecho la Clase y obtener lo maximo de conocimiento posible ….

  165. Carol Nicol Amador Fernandez said,

    Mi nombre es Carol Nicol Amador, Estudio Nutrición y realize mis estudios en el Instituto Santa Clara.
    Mi correo: carolprincexita_1994@yahoo.com

    Desde que comencé mi vida universitaria eh deseado resivir mi clase de Historia De Honduras y hasta ahora tengo el placer y espero despejar todas mis espectativas y todas mis dudas con respecto a las ideas y a la educación mediocre que resivi en mi vida colegial.

  166. Anónimo said,

    Bachillerato en Ciencias y Letras en el Instituto Bilingüe Shadai School
    Cursando la carrera de Ingenieria Civil
    # de cuenta: 20141003444
    Rolando Najera

  167. Maryori Desiree Romero Díaz said,

    Muy buenas noches mi nombre es Maryori Désiree Romero Díaz, estudié en el Instituto Virginia Sapp graduandome de bachiller en ciencias y letras. Actualmente estudio la carrera de Psicología. Mis expectativas para esta clase son aprender más allá de lo que nos enseñan en la escuela y colegio sobre nuestra cultura y poder avanzar por la vida, más allá de mi carrera, con un conocimiento un poco más amplio de lo que es la historia.

  168. Edras Eduardo Espinoza said,

    Historia
    Edras Eduardo Espinoza
    Número de cuenta 20151020583
    Estudios en la escuela 15 de septiembre
    Y la según daría me gradué en el colegio ciencias sociales
    Pasante de la carrera de derecho

    El programa está excelente ya q abarca puntos históricos muy interesante
    La importancia sobre explicar la historia
    Como una ciencia social mis espectatibas con esta clase son
    Aprender más de la historia de mi país
    Donde el cual como hondureño desde nuestro
    Inició hasta la actualidad por cada uno de nuestro periodo
    Q paso nuestro país como ser la reforma liberal la huelga
    Bananera y asta lo más resiente el golpe de estado
    Su impacto Anivel nacional como Anivel mundial
    En lo personal es un placer yebar la clase con uste
    Licenciada :anarella Vélez Osejo
    Se q boy aprender con uste gracias por
    Enseñar

  169. Anónimo said,

    Buenas tardes licenciada.
    Le adjunto la lista de asistencia de ayer,Miercoles 24 de agosto y hoy, jueves 25 de agosto.

    Miercoles 24
    Grupo #1
    -#2 Eri Mauricio Dias
    -#9José Castro
    -#6 Josselin Barrientos
    #4 Allan Josue Lopez

    Grupo #2(no pusieron sus numeros de lista)
    -Maryori Romeo 20131006939
    -Karolay Godoy 20141001098
    -Alejandro Hernandez 20141001530
    -Patricia Vanessa Andino 20141010305
    -Allan Izaguirre Funez 20141005011
    -Maynor Ramon Cueva 20141010413

    Grupo #3
    -Luis Santillana #21
    -Génesis Portillo #24
    -Oscar Armando Lopez #26
    -Isela Juarez #27
    -Arely Alvarado #28
    -Edras Espinoza #29
    -Lesly Pavón #30

    Grupo #4
    -Diana Benitez #34
    -Ricardo Leonel Mendez #32
    -Soany Garcia #38
    -Indra Miledy Garcia #40
    -Sendy Carolina Castellon #35
    -Jimmy Antonio DelCid #36
    -Ammed Missael Aplicano #33

    Grupo #5
    -Suany Osiris Silvas #48
    -Manuel de Jesus Ponce #39
    -Jeffry Osmany Escalante #50
    -Irina Sanchez #46
    -Lenin Fernando Portillo #44
    -Maximo Castro #47
    -Angel Fabricio Gonzales #41
    -Francis Raquel Machlin #42
    -Kevin Mauricio Galo #43
    -Celeste Zelaya #49
    -Celenia del Carmen Galvez #35
    -Katherine Ramos #45

    Grupo #6
    -Katherine Gabriela Lopez 20161004527
    -Bryan Ponce 20161006296
    -Gerson Ramos 20161006040
    -Karla Avila 20161004110
    -Sandra Mariel Coello 20161005155
    -Josseline Alexandra Cruz 20161004451

    Jueves 25 de Agosto

    Grupo #1
    -Josselin Barrientos 20121006980
    -José Castro 20141000381
    -Allan Lopez 20121005936
    -Andres Chambasis 20141000740
    -Oscar Sierra 20131005226

    Grupo #2
    -Karolay Godoy 20141001098
    -Patricia Andino 20141010305
    -Carol Amador 20141010003
    -Alejandro Hernandez 20141001530
    -Maryori Diaz 20131006939
    -Allan Izaguirre 20141005011
    -Linda Ortiz 20141002968
    -Maynor Cueva 20141010473

    Grupo #3
    -Génesis Portillo 20141031901
    -Isela Juarez 20151005700
    -Oscar Lopez 20151002390
    -Arely Alvarado 20151020338
    -Luis Santillana 20141012175
    -Edras Espinoza 20151020583
    -Lesly Pavon 20151022606

    Grupo #4
    -Diana Benitez 20151030125
    -Soany Garcia 20161000937
    -Jimmy DelCid 20151024252
    -Ammed Aplicano 20161000324

    Grupo #5
    -Suany Silvas 20161003244
    -Angel Gonzales 20161001638
    -Celenia Galvez 20151031454
    -Francias Macklin 20161001834
    -Lenin Portillo 20161007747
    -Manuel Perez 20161001000
    -Jeffry Escalante 20161003584
    -Maximo Castro 20161003238
    -Kevin Galo 20161002530
    -Celeste Zelaya 20161003573

    Grupo #6
    -Josseline Cruz 20161004451
    -Katherin Lopez 20161004527
    -Bryan Ponce 20161006296
    -Karla Avila 2016100410
    -Arnold Gutierrez 20161005356
    -Cindy Murillo 20161005973

    Att: Génesis Portillo.

  170. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    Sección: 1401
    Nombre del libro: Iluminadas
    Es un libro de poemas basado en la historia de la Dra. Anarella Vélez
    Poemas expuestos en la presentación del libro:
    Clementina
    Virginia Wolf
    Iluminadas.
    Hace referencia al poema de Iluminadas donde los sujetos son mujeres y habla de una mujer nueva.
    También en el poema de Virginia Wolf donde se hace referencia a de una mujer nueva también pero fuerte, dice que la mujer no es concepto de muerte si no de la vida donde tiene un papel importante en la historia y hay que luchar por la igualdad de las personas.
    Tiene una visión propia del mundo. El trabajo de la poesía está en la historia, sus opiniones y cuestiones sobre las normas tradicionales.

  171. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    Sección: 1401
    La religiosa:
    Habla sobre una muchacha la cual fue obligada a ser religiosa contra su voluntad solo porque el padre de ella no era el mismo con el que estaba casada y lo que le hizo creer a todo mundo que era su padre, ella junto con el ¨padre¨ obligaron a Susana a ser religiosa la cual acepto contra su voluntad pero en el momento de entregar sus votos se arrepintió la cual fue rechazada por muchas personas por jugar con las cosas de Dios así al fin ella se convenció que era lo mejor como consecuencia del rechazo de su familia, cabe destacar que todo esto fue porque ella no merecía recibir parte de la herencia de sus padres, ella se metió a un convento en donde con el tiempo realizo sus votos y fue allí que por decir siempre que estaba contra su voluntad y que era una muy mala religiosa y haber jugado con sus votos le hicieron la vida imposible sufrió como nadie donde la madre superiora era una de las que más la detestaba.
    Hablo con el arzobispo y un abogado donde le expuso que quería su libertad y paso el tiempo y nada le solucionaron pero después de casi morir en ese lugar donde se le prohibió la comida y el servicio a Dios ella fue trasladada a otro lugar, allí la trataban muy diferente no era nada como en el otro lugar en donde estuvo en ese convento se convirtió la preferida de la madre superiora e incluso la que era la preferida anteriormente paso a ser igual que las demás cuando llego allí.
    Sor. Susana era una mujer muy inocente para ella todo era bueno y pues así se se fue convirtiendo en la preferida de la madre superiora más con su voz que era algo que a ella le encantaba demasiado. Pasó el tiempo y fue allí donde la madre superiora se fue comportando de manera extraña y ella le daba carisias y expresiones que ya no eran tan bien intencionadas Sor. Susana veía eso con inocencia pero era tan inocente que se lo conto al padre de la capilla con libertad el cual le aconcej0o que se alejara de ella y no hiciera nada de lo que las fuera a comprometer a las dos y que se viera fuera de lo normal.
    Al final ella huyo de ese convento y seguía igual de inocente pero no sabía nada ni que hacer ya que se comportaba como una religiosa y podrían descubrirla de lo que realmente era.
    En conclusión pienso que las mujeres hemos estado sometidas a reglas y leyes que nos dictan los demás no podemos tomar nuestras propias decisiones pero podemos comprobar que realmente somos muy fuertes y resistentes ya que nos toca soportar muchas injusticias y a pesar de todo eso somos la prueba viviente que no importa el contexto en que estemos siempre podemos seguir adelante, cosa que no cualquier persona puede hacer y se deja llevar por lo que una sociedad marxista dicta.

    ROSA LUXEMBURGO
    Esta película trata de una doctora llamada Rosa Luxemburgo que lucho por el socialismo en donde su fin era para la guerra de Rusia con Alemania ella lucho a la par de su esposo sus amigas y amigos del partido y a pesar que con el esposo se separaron maritalmente ella nunca dejo de ser esa mujer fuerte con ese carácter y no perdió esa manera de hablar que convencía y tenía a muchos de su lado ella era la directora de ese partido la que en casi todos los eventos era la que daba el discurso allí proponía sus planes y maneras de pensar. Rosa Luxemburgo fue encarcelada por lo que el partido quedo sin su directora pero después de eso estuvo a punto de caer ese partido y ver como todo su esfuerzo se Perdía pero luego de un muy largo tiempo el que quedo en el lugar de ella gano las elecciones y se convirtió presidente, pero el problema fue cuando no en todos los estados dejaban de estar en la guerra como ser Berlín y Rosa al salir no dejo de publicar sus pensamientos, ya lo hacía d manera discreta porque la buscaban para matarla.
    Un día alguien los delato y se la llevaron a ella y al presidente fue allí donde Rosa murió por los militares.
    Esto nos deja una gran reflexión ya que podemos ver que la directora del partido era una mujer y que llego a ser presidente fue un hombre, podemos ver que es un ejemplo especialmente en que no comparte ese patriarcado y se muestra como es lo que ella puede hacer y que es libre de expresarse y teme menos que los hombres a expresar todos sus pensamientos, no digo que ella fuese mejor que los hombres de ese tiempo pero si pienso que fue una mujer que se dio su lugar lucho por lo que quería y nunca temió de las consecuencias que podrían tener el luchas por sus sueños.

  172. Arnold Gutierrez said,

    Alumno: Arnold Adilio Gutierrez Gutierrez
    Cuenta: 20161005356
    Me pareció muy impresionante la presentación de su libro, y los bellos poemas que declamo me hizo sentir conmovido y emociono, ya que es a la primera presentación de un libro y considero un gran honor estar en su clase Doctora Anarella.

  173. Katherin Lopez said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    Sección: 1401
    Nombre del libro: Iluminadas
    Es un libro de poemas basado en la historia de la Dra. Anarella Vélez
    Poemas expuestos en la presentación del libro:
    Clementina
    Virginia Wolf
    Iluminadas.
    Hace referencia al poema de Iluminadas donde los sujetos son mujeres y habla de una mujer nueva.
    También en el poema de Virginia Wolf donde se hace referencia a de una mujer nueva también pero fuerte, dice que la mujer no es concepto de muerte si no de la vida donde tiene un papel importante en la historia y hay que luchar por la igualdad de las personas.
    Tiene una visión propia del mundo. El trabajo de la poesía está en la historia, sus opiniones y cuestiones sobre las normas tradicionales.

  174. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato.
    N° de cta. 20161004527
    N° de lista. 54
    Sección: 1401
    Memorias de Antonia
    Es una película que trata mucho sobre la castidad de las mujeres en donde es muy exigida por la iglesia y que esta se le haya arrebatado ya sin casarse es juzgada por todos en el pueblo especialmente en la iglesia, trata de la historia de tres mujeres que no son como las demás ellas no acostumbran a dejarse de nadie se defienden ellas y trabajan para ellas mismas cabe mencionar que estas no son de la misma edad la primera es la bisabuela que es una mujer que se ve que ha criado a su hija sola después de la muerte de su esposo donde aprendió a depender de sí misma y no necesita ayuda de un hombre la hija es igual una mujer que defiende mucho a su género y por ello decide tener una hija pero sin el padre de la niña a su lado sonde disfruta de su sexualidad a pesar que tiene una preferencia diferente a la que es muy común, supongo yo, que se debe a los abusos que se comenten con las mujeres, ella tiene una hija se llama Teresa es una niña prodigiosa la cual tiene un nivel intelectual muy elevado ya que puede comprender al viejo amigo de su abuela, dedos torcidos, con más facilidad a la que su madre y su abuela. Se dedica a estudiar mucho y no considera al amor parte den si vida para ella su más grande anhelo es el conocer más y más pero aun así tiene una hija que le puso Teresa muy inteligente y con el posible destino de ser una gran poeta.
    En esta película se refleja que las mujeres podemos ser muy inteligentes como cualquier hombre y tenemos derechos que se nos deben de respetar empezando por nosotras mismas, también creo que refleja la capacidad de las mujeres para vivir solas sin necesidad de un acompañante como lo dice la mayoría de las personas por la cultura tan desvaloriza dora y machista que se infundió desde la colonización de los españoles a américa.

    Dalloway Virginia Woolf
    Era una mujer casada, su esposo se llamaba Richard pero se encontró luego con un pretendiente llamado Peter donde recordaron viejos tiempos pero se casó con Richard porque con él se sentía más segura. Tiene un amigo llamado Septimus que volvió de la guerra y venía muy mal emocionalmente y bueno se podría considerar loco.
    Es una mujer que dice que no será lo que Peter le dice y hasta tiene un encuentro con otra mujer también pero deja eso puesto que la homosexualidad no es algo natural y termina haciendo lo que le dicen que es lo más seguro que hará. Y hay un tema importante como es feminismo y el cuestionamiento a los conocimientos de un médico que aparenta no saber nada o ser un incompetente.
    Es una autora muy intensa cada palabra va más allá de la definición que generalmente se conoce de ella podríamos decir que hasta una poeta.

    CONFERENCIA DE MARCELA LAGARDE SOBRE LA SORORIDAD

    Habla de los intereses comunes y para eso las autoras contemporáneas plantean diversas categorías non todos tienen que ser los mismos pero si son muy parecidos y hay necesidades que se tienen.
    Habla también sobre cómo se nos ha violentado a las mujeres como violencia de género o doméstica y los intereses que se comparten es la erradicación de la violencia ya que hay violencia en la paz y la democracia. Porque hallan hombres y mujeres en el mismo espacio en un lugar no significa que hay igualdad de género. El feminismo es una cultura y se ha dado a la modernidad y ha hecho una crítica a la misma donde dice que hay una desigualdad hacia las mujeres donde se hace un análisis político del poder.
    Define lo que es misoginia que es ver la vida de una perspectiva de un patriarcado donde la mayoría de las personas ven desde esa perspectiva hay lugares que es transformada disfrazada y la política de la sororidad lo que quiere es que desplazar la misoginia y quitar esa perspectiva de los individuos por medio de la política que consiste en darnos cuenta de que tenemos la conciencia que la misoginia no es involuntariamente sino que el que es misógino y misógina es por voluntad propia. Se quiere también que se respete la dignidad de la mujer sin necesidad que se tenga que cumplir los preceptos morales del patriarcado.
    Hace una definición del sexismo que es una política patriarcal subjetiva y que los hombres y las mujeres aceptan, este es nocivo a la humanidad, democracia derechos humanos y a la dignidad de las personas. Se compone de machismo, misoginia, neofobia, entre otras.
    Las mujeres deben trabajar juntas unirse y luchar por una sola causa común que aunque no todas son las afectadas por lo mismo la naturaleza de cada una de esos problemas es el mismo.
    Toma el tema de la participación política de la mujer ya que es muy escasa pero el fin de esto es como el feminismo por medio de esta participación, a pesar que es muy poca, influye y se logra más una igualdad de género.
    Para concluir la idea de todo esto es que se amplíen los espacios políticos, mas participación y que se valgan las expectativas políticas de las mujeres haciendo una alianza también mas halla de los partidos políticos, esto quiere decir que no sean necesariamente de estos.

  175. Celeste Zelaya said,

    Nombre: Celeste Gloribel Zelaya Mendez
    N° de cuenta: 20161003573
    N° de lista: 49

    >La palabra subversiva de las mujeres en la literatura Hondureña.

    CONFERENCIA EN CENTRO CULTURAL DE ESPAÑA

    La literatura Hondureña no se puede comprender sin incluir a las mujeres Hondureñas en la literatura.

    El Movimiento Feminista en la república de Honduras, tuvo su mayor auge a mediados del siglo XX. Las feminas hondureñas se lanzaron a las calles con el objeto de solicitar igualdad de derechos que su contraparte masculinos.

    El primer gremio feminista fue la “Sociedad Cultural Femenina” la cual estaba compuesta por mujeres de letras y maestras, fue iniciativa de la profesora Visitación Padilla; junto a ella, estaban también: Graciela Amaya de García, Antonieta, Jesús, Mariana y Ceferina Elvir, María Luisa Medina, Eva Sofía Dávila, Goya Isabel López, Flora Suazo, Ángela y Genoveva Andino, Natalia Triminio entre otras….

    Mujeres hondureñas escritoras:

    °Ana Mateo Arbizú Flores de Guardiola –> poetiza y primera feminista hondureña.

    °Argentina Díaz Lozano primera hondureña en ser nominada al Nobel de Literatura.

    °Lucila Gamero de Medina novelista, sus obras han sido traducidas a varios idiomas.

    °Francisca Navas Paca escritora feminista.

    °Fausta Ferrera –>Poeta y narradora.
    °Lucila Estrada de Perez
    °Clementina Suarez

    –>estas entre otras mujeres ilustres mas que an ganado numerosos premios
    1949
    1957
    1970

    Sin olvidar a nuestra escritora y Lic. Anarella Velez

    MEMORIA

    Imágenes corren por mi mente

    como gotas en un día de aguacero con prisa,

    del vacío al tormento,

    a la violencia de la mañana que irrumpe en /el tiempo,

    vivo estos días desesperados

    en que la historia se reescribe en nuestras/calles, y siento

    que aquí brilla una luz nueva, caminantes, resistentes,

    transfiguran la ciudad

    los muros susurran su existencia

    no toleran el olvido.

  176. Celeste Zelaya said,

    Nombre: Celeste Gloribel Zelaya Mendez
    N° de Cuenta: 20161003573
    N° de Lista: 49

    CONVERSATORIO EN LA LIBRERIA DE LA UNAH

    SOBRE LA CARTA DE JAMAICA

    La Carta de Jamaica es un texto escrito por el político y militar venezolano Simón Bolívar el 6 de septiembre de 1815 en Kingston, capital de la colonia británica de Jamaica, en respuesta a una misiva de Henry Cullen, un comerciante jamaiquino de origen británico residente en Falmouth, cerca de Montego Bay. Bolívar expuso las razones que provocaron la caída de la Segunda República en el contexto de la independencia de Venezuela.

    El Primer Congreso Nacional de Venezuela se instaló el 2 de marzo de 1811, siendo el Congreso más antiguo de América Latina y el segundo de toda América.
    La carta de Jamaica es considerada como uno de los más grandes documentos escritos por el Libertador, es importante recordar que para el momento en que Bolívar escribe este documento se encuentra en el exilio, y buscando ayuda y apoyo militar para iniciar nuevamente la independencia del país.

    En este documento, Bolívar plantea un conjunto de aspectos, entre ellos podemos citar:
    1- Bolívar plantea su visión geopolítica sobre América hispana.
    2- Señala las características principales de la colonia española.

    –> Finalmente, y para concluir, es importante señalar que la Carta de Jamaica es considerada un “Documento Profético”, pues Bolívar en él describe con gran exactitud la situación política, económica y social de los países americanos en tiempos posteriores, así como también escribe el papel y amenaza de Estados Unidos como el imperio naciente y poderoso para el continente americano.

  177. Katherin Gabriela Lopez Cerrato said,

    Nombre: Katherin Gabriela Lopez Cerrato
    N° de cuenta: 20161004527
    N° de lista: 54
    Sección: 1401

    Los foros de Amelia Valcárcel en la Universidad de Nuevo León de México.

    En este seminario habla sobre la democracia y la igualdad entre las mujeres, toma como punto de partida lo que es el arte que no se ha reconocido el arte que puede tener una mujer y todas las grandes obras de arte de una mujer tienen que ser reconocidas por un hombre.
    La idea de este seminario es exponernos que no es sentir culpa por haber dejado que todo sea como ha sido y dejarnos imponer el patriarcado sino hacer conciencia de lo que vivimos, toman un punto que me parece muy importante que es que en los grandes puestos que se darán a notar eligen a las mujeres más tontas por decirlo así para hacer quedar mal al género en general y demostrar que el hombre es más capaz de hacer las cosas bien y más merecedor de los grandes puestos, otro punto que tomaron es la desigualdad que hay en grandes puestos porque una mujer no la toman como una opción a hacerse cargo de un gran puesto donde implique mucho liderazgo entre otros aspectos necesarios para realizar sus actividades.
    En lo personal me gusto el seminario fue muy bueno y si hace mucha conciencia hacia nosotras las mujeres, me llamo la atención que en el seminario no solo habían mujeres sino que se pudo notar la presencia de hombre, creo que es importante que no solo nosotras sepamos cuales son nuestros derechos lo que somos y lo que queremos lograr como mujeres sino también que el género opuesto también sepa cuál es la idea de esto que ellos también hagan conciencia de esta situación y que se preguntes ¿ es realmente justa esta sociedad para las mujeres? Recordemos no solo las que somos hoy lidiamos con esta situación y este patriarcado tan imponedor sino también las que vendrán nuestras hijas, hijas de los hombres de esta actualidad también, eso queremos para ellas será justo que la mujer tenga que hacer miles y miles de esfuerzos para tener un puesto más o menos regular y que los hombres solo por su sexo pueden lograr mejores cosas sin ningún esfuerzo cuando es algo que la naturaleza lo da. Yo pienso que no y que debemos de cambiar todos por igual no solo las mujeres sino los hombres también tienen que ceder el poder y hacer una sociedad más democrática y equitativa.

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