2018-B-1600 Postee aquí sus informes individuales

125 comentarios

  1. Johana Najera said,

    Nombre: Johana Jazmin Najera Garay
    Nº de cuenta: 20172030955
    Nº de lista: 34
    Nº de Grupo:4

    ¿Donde estudiaron?
    R// Yoro-Yoro Instituto Santa Cruz del Oro

    ¿Pueden Viajar a Copan?
    R// Si

  2. ESTEPHANY AZARIA AMADOR ZUNIGA said,

    FICHA PERSONAL:
    Nombre: Estephany Azaria Amador Zuniga
    No. de Cuenta: 20181000351
    No. de Lista: 37
    No. de Grupo: 4
    Estudios: Harvest Cristhian Academy
    Viaje a Copan: ´´SI´´

  3. Alejandra Reyes said,

    Ficha Personal:
    Nombre: Alejandra Carolina Reyes Tercero
    Numero de Cuenta: 20181005297
    Numero De Lista: 47
    Numero de Grupo: 5
    En Donde Estudiaron: Instituto Tecnológico de Administración de Empresas “INTAE”
    Puede Viajar a Copan: no creo

    Observaciones: me gustan las clases dinámicas, en las que aparte de aprender podamos divertirnos de una manera que tenga un aprendizaje

  4. Axel Otoniel Hernandez Berrios said,

    Ficha personal:
    Nombre: Axel Otoniel Hernandez Berrios
    N° Cuenta: 20181004820
    N° lista: 45
    N° Grupo: 5
    ¿Donde estudie?
    R / Instituto Central Vicente Cáceres
    ¿pueden viajar en copan?
    R/ si

  5. Héctor Adonay Sánchez Ordóñez said,

    Ficha personal
    Nombre: Héctor Adonay Sánchez Ordóñez
    Numero de cuenta:20181005929
    Numero de lista: 51
    Puede viajar a copan? No

  6. Héctor Adonay Sánchez Ordóñez said,

    Expectativas:Conocer sobre nuestros antepasados y los hechos que marcaron la historia de nuestro pais.

  7. Anónimo said,

    Ficha Personal.

    Nombre: Mirian Cristina Urbina Murillo.

    Nº Cuenta: 20181007353.

    Nº grupo: 6.

    Nº Lista: 55.

    ¿En donde estudie?
    R// Estudie en un colegio publico, Instituto Cristo Del Picacho la carrera de BTP en informática.

    ¿Puedes viajar a copan?
    R// Si.

    Observaciones: Me gusta practicar guitarra en mis tiempos libres, y leer libros interesantes de intriga.

  8. Anónimo said,

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    DEBERES:
    1. Uno de los deberes nuestros son aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a nuestra disposición.
    2. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo a los planes de estudio.
    3. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.
    4. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.
    5. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
    6. Los alumnos deberán respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales.
    7. Los alumnos deben utilizar los bienes muebles y las instalaciones del centro.

    DERECHOS:
    1. Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    2. Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
    3. Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientación escolar y profesional.
    4. Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
    5. Los alumnos tienen derecho de participar en calidad de voluntarios, en las actividades de los centros docentes.
    6. Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicios.
    7. Los alumnos tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, en la actividad escolar y en la gestión de los mismos.

    LAS BUENAS COSTUMBRES

    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la práctica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Si bien hay costumbres como las mencionadas en el párrafo anterior que son decididamente buenas, neutras o malas, tomando como parámetro si aportan algún beneficio, ninguno o provocan perjuicios; en otros casos cada sociedad valora ciertas costumbres como buenas o malas de modo subjetivo y como creación cultural, muchas veces influida por las tradiciones religiosas como la costumbre de los países musulmanes de que las mujeres usen ciertas prendas típicas en su vestimenta. Estas buenas costumbres que impone la sociedad lo hace para brindar una identidad nacional común de acuerdo a una escala de valores tradicionalmente arraigada.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL

    Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.
    El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.
    El acoso sexual puede manifestarse por medio de los siguientes comportamientos:
    1) Requerimientos de favores sexuales que impliquen:

    A) Promesa, implícita o explícita, de un trato preferencial respecto de la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    B) Amenazas, implícitas o explícitas, de perjuicios referidos a la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    C) Exigencia de una conducta cuya aceptación o rechazo, sea, en forma implícita o explícita, condición para el empleo o de estudio.
    2) Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.
    3) Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

  9. Mirian Cristina Urbina said,

    Ficha Personal.

    Nombre: Mirian Cristina Urbina Murillo.

    Nº Cuenta: 20181007353.

    Nº grupo: 6.

    Nº Lista: 55.

    ¿En donde estudie?
    R// Estudie en un colegio publico, Instituto Cristo Del Picacho la carrera de BTP en informática.

    ¿Puedes viajar a copan?
    R// Si.

    Observaciones: Me gusta practicar guitarra en mis tiempos libres, y leer libros interesantes de intriga.

  10. Mirian Cristina Urbina said,

    Tarea asignada

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    DEBERES:
    1. Uno de los deberes nuestros son aprovechar positivamente el puesto escolar que la sociedad pone a nuestra disposición.
    2. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo a los planes de estudio.
    3. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.
    4. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.
    5. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
    6. Los alumnos deberán respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales.
    7. Los alumnos deben utilizar los bienes muebles y las instalaciones del centro.

    DERECHOS:
    1. Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    2. Los alumnos tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
    3. Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientación escolar y profesional.
    4. Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
    5. Los alumnos tienen derecho de participar en calidad de voluntarios, en las actividades de los centros docentes.
    6. Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicios.
    7. Los alumnos tienen derecho a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, en la actividad escolar y en la gestión de los mismos.

    LAS BUENAS COSTUMBRES

    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la práctica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Si bien hay costumbres como las mencionadas en el párrafo anterior que son decididamente buenas, neutras o malas, tomando como parámetro si aportan algún beneficio, ninguno o provocan perjuicios; en otros casos cada sociedad valora ciertas costumbres como buenas o malas de modo subjetivo y como creación cultural, muchas veces influida por las tradiciones religiosas como la costumbre de los países musulmanes de que las mujeres usen ciertas prendas típicas en su vestimenta. Estas buenas costumbres que impone la sociedad lo hace para brindar una identidad nacional común de acuerdo a una escala de valores tradicionalmente arraigada.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.
    El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.
    El acoso sexual puede manifestarse por medio de los siguientes comportamientos:
    1) Requerimientos de favores sexuales que impliquen:

    A) Promesa, implícita o explícita, de un trato preferencial respecto de la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    B) Amenazas, implícitas o explícitas, de perjuicios referidos a la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    C) Exigencia de una conducta cuya aceptación o rechazo, sea, en forma implícita o explícita, condición para el empleo o de estudio.
    2) Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.
    3) Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

  11. Mily Ramos said,

    La clase historia de Honduras, pretende dejarnos una visión más clara del desarrollo histórico de Honduras, que nos permite conocer lo que fue el pasado, orígenes, culturas, política, social, problemáticas y acontecimientos de estas mismas, lo que fue su capacidad en este entonces, nos da a conocer sus procesos y dificultades, imagino su propósito de dejar entender el salto que dió nuestro país hasta ahora.

  12. Nahomy B. Diaz said,

    NOMBRE: Megan Nahomy Bustillo Diaz
    N°DE CUENTA: 20181004183
    N°DE LISTA: 43
    N°DE GRUPO: 5
    ¿EN DONDE ESSTUDIO?
    R= Instituto Central Vicente Caceres
    ¿ PUEDE VIAJAR A COPAN?
    R= No

  13. Anónimo said,

    Nombre: Manuel Sandoval
    No. de Cuenta: 20070013130
    Estudios: La Estancia
    No. de Lista: # 1
    No. de Grupo # 1
    Si puedo realizar el viaje a Copán.

  14. Ania García said,

    Muy interesante Blog, desde hace tiempo estoy interesada en los temas mencionados, ya que han sido invisibilizados tanto en los medios de comunicación de nuestro país, la educación media y en nuestro hogar.

    Sobre todo el feminismo a nivel global, muchas personas que no están de acuerdo (machistas) se han dedicado a difamar una lucha tan importante que lleva décadas.

    Sobretodo Hugo Chávez, siendo él en vida aliado feminista y que en todos los medios eso ha pasado desapercibido.

    Gracias por esto, Dra Anarella Vélez

  15. esther ponce said,

    FICHA PERSONAL
    Nombre : Esther Abigail Ponce Alonzo
    Numero de cuenta : 20181004462
    Numero de lista : 44
    Numero de grupo: 5
    ¿Donde estudiaron ? R= Instituto Republica Federal De Mexico
    ¿ Puede viajar a Copan ? R = SI PUEDO

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS

    Derechos:
     De recibir una enseñanza de localidad, criticar, analítica, científica humonista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
     Asistencia regular orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutoriales y otros métodos.
     Ala libertad de ideas.
     A no ser discriminativos en el acceso progresivo y permanencia.
     A la promoción y realización de su formación atreves de la creación de centro de cultura, arte y deporte y a todas aquellas actividades que contribuyen a su educación.
     Disfrutar de becas y ayudas financiera y créditos para el estudio así como exenciones de pago que serán concedidos sobre la base de rendimiento académico y estudio socioeconómico.

    Debereres :
     Asistir con puntualidad sus clases conforme a los horarios.
     Conservar y respetar y cuidar e patrimonio de la universidad absteniéndose en todo momento de destruir inutilizar o sustraer sus bienes.
     Concurrir las aulas con el debido decoro en sus vestuario y absteniéndose del vocabulario irrespetuoso o vulgar.
     Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.
     Cooperar en el mantenimiento del orden y limpieza de aulas, laboratorios, salones , pasillos , corredores , calles , lugares de recreo y demás locales.
     Participar en las programaciones de servicio social.

    BUENAS COSTUMBRES
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.

  16. Alexandra Yamileth Baca Hernández said,

    Ficha Personal
    •Nombre: Alexandra Yamileth Baca Hernández.
    •Carrera:Lic en Enfermería.
    •Estudio Realizado: Instituto Central Vicente Cáceres.
    •N° Cuenta: 2018-100-4827.
    •N° de Lista:46.
    •Grupo:5.
    •¿Puedo Viajar a Copan?: Si, si puedo viajar.

  17. Lucia Garcia said,

    Ficha Personal

    Nombre completo: Lucia Elena Garcia

    Número de cuenta: 20181001762
    Número de lista: #40
    Número de grupo: #4
    ¿Donde estudiaron?: Inst. Jose Ramon Calix Figueroa
    ¿Pueden viajar a Copán?: no
    ¿Pasatiempo favorito?: ver películas

  18. Lucia Garcia said,

    DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

    1. UNAH tiene los derechos y prerrogativas enumeradas a continuación; y la UNAH la obligación a respetarlos y garantizar su ejercicio.

    a. De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    b. Participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida y de la labor docente del profesorado, en los términos que se establezcan reglamentariamente.

    c. Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos.

    d. A la libertad de ideas.

    e. A que se le conceda una nueva oportunidad aquel estudiante, cuando por justa causa legalmente comprobada no se someta al examen parcial o final en la fecha oficial programada
    .
    f. A disfrutar de becas y ayudas financieras y créditos para el estudio, así como exenciones de pagos, que serán concedidas sobre la base de rendimiento académico y estudio socioeconómico.

    g. A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la Universidad.

    h. A la promoción y realización de su formación universitaria a través de la creación de centros de cultura, arte y deportes, y a todas aquellas actividades que contribuyan a su educación.

    2. ARTÍCULO 8.-Los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de honduras, en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán, los siguientes deberes.

    a. Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a los horarios.

    b. Respetar a todos los integrantes de la comunidad Universitaria; le merecerán especial consideración y respeto las Autoridades Universitarias, Profesores, Personal Administrativo y de Servicios.

    c. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la Universidad, absteniéndose en todo momento de destruir, inutilizar o sustraer sus bienes.

    d. Practicar el estudio y, en su caso, la iniciación a la investigación como un coadyuvante de la aplicación del conocimiento.

    e. Participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    f. Concurrir a las aulas Universitarias con el debido decoro en su vestuario, y absteniéndose del vocabulario irrespetuoso o vulgar.

    g. Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    h. Cooperar en el mantenimiento del orden y limpieza de aulas, laboratorios, salones, pasillos, corredores, calles, lugares de recreo y demás locales universitarios.

    i. Participar en los programas de servicio social universitario de la UNAH.

  19. Lucia Garcia said,

    Las llamadas buenas costumbres son todas aquellas prácticas comunes que desempeñan los individuos en la sociedad y que son moralmente aceptadas por la misma, porque colaboran a la construcción de buenas comunidades o pueden contribuir a generar cambios en el interior de ellas. Las buenas costumbres también son llamadas buenos modales.

    A continuación, ejemplos de buenas costumbres:

    -Desear los buenos días.
    -Agradecer los favores.
    -Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
    -Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
    -Darle el puesto en el autobús a ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas.
    -Saludar a alguien desconocido con un apretón de manos.
    -Ofrecer agua o café a las visitas.
     -Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
    -Retirar la silla de la mesa para que tu acompañante se siente.
    -Decir buen provecho o buen apetito cuando alguien esta comiendo.

    Malas Costumbres
    -Poner los pies en la mesa.
    -Eructar en frente e presonas
    -Interrumpir platicas sin pedir permiso para hablar
    -Ocasionar gestos
    -molestar a los demás
    -No pedir disculpas

  20. Teresa del Carmen Flores Sosa said,

    Ficha Personal

    Nombre: Teresa del Carmen Flores
    Número de cuenta: 20171034975
    Número de lista: 33
    Número de Grupo: 4
    Donde estudie: Instituto Intae
    Puede Viajar a Copán: si es un sábado y domingo si por mi trabajo es bien difícil un día de semana.

  21. Lidenny Betzabeth Baca Hernandez said,

    Ficha Personal
    •Nombre: Lidenny Betzabeth Baca Hernández
    •Carrera:Lic en Enfermería
    •Estudio Realizado: Instituto Don Bosco
    •N° Cuenta: 2018-100-7016
    •N° de Lista:52
    •Grupo:6

  22. Anónimo said,

    Derechos y Deberes De Los Ciudadanos Hondureños
    Páginas: 2 (452 palabras) Publicado: 16 de julio de 2011
    DE LOS CIUDADANOS

    ARTICULO 36.- Son ciudadanos todos los hondureños mayores de dieciocho años.
    ARTICULO 37.- Son derechos del ciudadano:
    1. Elegir y ser electo;
    2. Optar a cargos públicos;
    3.Asociarse para constituir partidos políticos; ingresar o renunciar a ellos; y,
    4. Los demás que le reconocen esta Constitución y las Leyes.
    Los ciudadanos de alta en las Fuerzas Armadas y Cuerpos de Seguridad del Estado no podrán ejercer el sufragio, pero si serán elegibles en los casos no prohibidos por la Ley.
    ARTICULO 38.- Todo hondureño está obligado a defender la Patria, respetar las autoridades y contribuir al sostenimiento moral y material de la nación.
    ARTICULO 39.- Todo hondureño deberá ser inscrito en el Registro Nacional de las Personas.
    ARTICULO 40.- Son deberes del ciudadano:1. Cumplir, defender y velar porque se cumplan la Constitución y las leyes;
    2. Obtener su Tarjeta de Identidad;
    3. Ejercer el sufragio;
    4. Desempeñar, salvo excusa o renuncia con causa justificada, los cargos de elección popular;
    5. Cumplir con el servicio militar; y,
    6. Las demás que establezcan la Constitución y las leyes.
    ARTICULO 41.- La calidad del ciudadano se suspende:
    1. Por auto de prisión decretado por delito que merezca pena mayor;
    2. Por sentencia condenatoria firme, dictada por causa de delito; y,
    3. Por interdicción judicial.
    ARTICULO 42.- La calidad de ciudadano se pierde:
    1. Por prestar servicios en tiempo de guerra a enemigos de Honduras o de sus aliados;
    2. Por prestar ayuda en contra del Estado de Honduras, a un extranjero o a un gobierno extranjero en cualquier reclamación diplomática o ante un tribunal internacional;
    3. Por desempeñar en el país, sin licencia del Congreso Nacional, empleo de nación extranjera, del ramo militar o de carácter político;4. Por coartar la libertad de sufragio, adulterar documentos electorales o emplear medios fraudulentos para burlar la voluntad popular;
    5. Por incitar, promover o apoyar el continuismo o la…
    Transcripción de deberes y derechos de los hondureños y las hondureñas
    Los Derechos Individuales del Ciudadano y la Ciudadana
    En el titulo II , Capitulo II de la Constitución de la Republica se establecen los derechos individuales del ciudadano y la ciudadana.
    “Articulo 67 . Al que esta por nacer se le considera nacido para todo lo que favorezca dentro de los limites establecidos por la Ley.”
    “Articulo 68 . Toda persona tiene derecho a que se respete su integridad física, psíquica y moral.”
    “Articulo 72 . Es libre la emisión de el pensamiento por cualquier medio de difusión, sin previa censura. Son responsable ante la ley los que abusen de este derecho y aquellos que por medios directos o indirectos restrinjan o impidan la comunicación y circulación de ideas y opiniones.”
    “Articulo 79 . Toda persona tiene derecho a reunirse con otras, pacíficamente y sin armas, en manifestación publica o en asamblea transitoria, en relación con sus intereses comunes de cualquier índole, sin necesidad de aviso o permiso especial.”
    “Articulo 70 . Todos los hondureños tienen derecho a hacer lo que no perjudique a otro y nadie estará obligado a hacer lo que no estuviere legalmente prescrito no impedido de ejecutar lo que la ley no prohíbe. ninguna persona podrá hacerse justicia por si misma, ni ejercer violencia para reclamar su derecho. ningún servicio personal es exigible, ni deberá presentarse gratuitamente, sino en virtud de Ley o de sentencia fundada en Ley.”

    Ley y acoso sexual
    ¿Qué dice el derecho internacional del trabajo sobre el acoso sexual en el lugar de trabajo?
    Como se mencionó antes, las leyes sobre el acoso sexual difieren de un país a otro, e incluso de una cultura a otra. Sin embargo, varias organizaciones de trabajo global y de los derechos humanos han desarrollado convenios, resoluciones y declaraciones de política en relación con el tema.
    A. Organización Internacional del Trabajo (OIT):
    El grupo de trabajadores de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha llamado a una propuesta de una nueva norma de la OIT (convenio acompañado de una recomendación) sobre la violencia de género en el trabajo. La OIT ha anunciado que el debate para una convención sobre el acoso sexual y la violencia en el lugar de trabajo estará en el orden del día en el año 2018. Actualmente, la OIT ha abordado principalmente el acoso sexual como una forma de discriminación en el lugar de trabajo.
    El principal convenio de la OIT para abordar la discriminación sexual es la Discriminación (Empleo y Ocupación) Convención (Nº 111), que entró en vigor en 1960. Se define la discriminación para incluir “toda distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de… sexo.. . que tiene por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación”.
    Esta convención no menciona explícitamente el acoso sexual, aunque una observación general de 2003 señala que “el acoso sexual es una forma de discriminación sexual y debe resolverse dentro de las exigencias del Convenio.”
    B. Naciones Unidas (ONU):
    La Resolución 48/104 de la Asamblea General acerca de la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer define la violencia contra las mujeres para incluir el acoso sexual, que está prohibido en el trabajo, en las instituciones educativas, y en otros lugares, y fomenta el desarrollo de las sanciones administrativas penales, civiles u otras, así como los enfoques preventivos para eliminar la violencia contra las mujeres.
    C. Regional – África:
    El Protocolo para la Carta Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos relativo a los derechos de la mujer en África obliga a los Estados parte a tomar las medidas apropiadas para:
    Eliminar todas las formas de discriminación contra la mujer y garantizar la igualdad de oportunidades y de acceso en el ámbito de la educación y la formación
    Proteger a las mujeres de todas las formas de abuso (incluyendo el acoso sexual)
    Garantizar la transparencia en la contratación, promoción y despido de las mujeres, y combatir y sancionar el acoso sexual en la educación y el lugar de trabajo.
    D. Regional – Europa:
    La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea consagra específicamente el derecho de estar libre de discriminación por motivos de sexo, y el artículo 23 obliga a los Estados a garantizar la igualdad entre hombres y mujeres en todas las áreas. Este principio se ha concretado a través de varias directivas sobre el acoso sexual. Estas directivas requieren que los Estados miembros incorporen a la legislación nacional una serie de principios, incluyendo a los empleadores, para tomar medidas para combatir todas las formas de discriminación sexual y prevenir el acoso en el lugar de trabajo.
    Concepto de buenas costumbres
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.

    Si bien hay costumbres como las mencionadas en el párrafo anterior que son decididamente buenas, neutras o malas, tomando como parámetro si aportan algún beneficio, ninguno o provocan perjuicios; en otros casos cada sociedad valora ciertas costumbres como buenas o malas de modo subjetivo y como creación cultural, muchas veces influida por las tradiciones religiosas como la costumbre de los países musulmanes de que las mujeres usen ciertas prendas típicas en su vestimenta como por ejemplo el hiyab. Estas buenas costumbres que impone la sociedad lo hace para brindar una identidad nacional común de acuerdo a una escala de valores tradicionalmente arraigada.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social.
    El ordenamiento jurídico recoge el concepto de buenas costumbres por ejemplo cuando expresa que los contratos no pueden tener un objeto ilícito ni que esté en contra de las buenas costumbres.
    Las llamadas buenas costumbres son todas aquellas prácticas comunes que desempeñan los individuos en la sociedad y que son moralmente aceptadas por la misma, porque colaboran a la construcción de buenas comunidades o pueden contribuir a generar cambios en el interior de ellas. Las buenas costumbres también son llamadas buenos modales.

    A continuación, 10 ejemplos de buenas costumbres:
    -Desear los buenos días.
    -Agradecer los favores.
    -Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
    -Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
    -Darle el puesto en el autobús a ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas.
    -Saludar a alguien desconocido con un apretón de manos.
    -Ofrecer agua o café a las visitas.
    -Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
    -Retirar la silla de la mesa para que tu acompañante se siente.
    -Decir buen provecho o buen apetito cuando alguien esta comiendo.

  23. Evelin said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
    Ficha personal
    Nombre: Evelin Johana Durón Núñez
    Nº de cuenta: 20181007460
    Nº de lista: #56
    Nº de grupo: #6
    ¿Dónde estudiaron?
    Instituto Santa Clara Anexo IHER
    ¿Puede viajar a Copan?
    Si
    DERECHOS
    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.
    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.
    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.
    DEBERES
    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH. 
    También están obligados a integrarse en la vida artística, cultural, actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.

    Las buenas costumbres
    1. ¬ Un tipo de comportamiento al que estamos habituados son las costumbres. Algunas son personales y otras de carácter social que se transmiten de generación a generación. ¬ No todas las costumbres son buenas, puesto que algunas entorpecen las relaciones con los demás .
    2. LAS COSTUMBRES UN TIPO DE COMPORTAMIENTO ¬ El comportamiento por costumbre es cuando se hace lo mismo . Por ejemplo: al levantarse , saludar a sus familiares. ¬ Hay costumbres de carácter personal que realiza cada uno individualmente. ¬ De carácter social y cultural son compartidas por diferentes personas y grupos sociales: las escuela, el barrio, los amigos, compañeros, comunidad o el país.
    3. Son buenas cuando favorecen tu desarrollo como persona y la relación con los demás. (Saludarse, pedir permiso, dar las gracias) Son malas cuando dificultan la convivencia y tu crecimiento como persona. (Comer con las manos) Decir palabras hirientes , insultos, ofensas y cualquier otra manifestación de violencia, son manifestaciones de malas costumbres. POSITIVAS NEGATIVAS
    4. ¿POR QUÉ SALUDAR? ¬ Hay muchas formas de saludar: gesto, dos palabras, etc. ¬ Casi todo el mundo lo hace. ¬ Saludar es una forma de brindar afecto, reconocerse en el otros y de sentirse bien o agradable hacia los demás. ¬ Cuando dos personas pasan sin decirse nada , sin ni siquiera mirarse, es como si la humanidad fuese algo extraño para ellas.
    5. PERMISO ME DEJARÍA……. ¬ Otra buena costumbre es pedir permiso. ¬ Es una forma respetuosa de hacerte tu lugar y ser tomado en cuenta. ¬ Es reconocer la presencia de alguien . ¬ La cordialidad con puedas tratar a tus semejantes no te hará feliz, pero te dará la tranquilidad y la seguridad de que diste todo para que las relaciones humanas se den en un marco de respeto. ¬ Existe gente antipática, hostil y agresiva pero no por eso se debe imitar sus modales, pues esta forma de actuar no es buena, ni virtuosa y poco ayuda a fortalecer las relaciones entre seres humanos y vivamos mejor.
    6. PRIMERO TE ESCUCHO ¬ Escuchar al otro es también interesarse por sus cosas, estar dispuestos a entenderlo, a apoyarlo y a ponerse en su lugar. ¬ DIÁLOGO ¬ Es una conversación, es volverse hacia el vecino con el deseo de escuchar y entender, es búsqueda y encuentro.
    7. CONSTRUYENDO VALORES ¬ Las actitudes de respeto, cortesía, solidaridad y buenos tratos para con los otros no deberían perderse para tener una sociedad más humanas. Por ejemplo: ¬ Solicitar algo pidiendo «Por favor» ¬ Saber decir «Gracias» ¬ Ser buenos anfitriones con nuestros amigos ¬ Saber compartir ¬ Esperar el turno cuando nos corresponde ¬ Mantener un correcto comportamiento en la mesa ¬ Ceder el asiento a las personas mayores en los transportes públicos ¬ Demostrar consideración por el otro.
    8. CONSERVEMOS ESTAS BUENAS COSTUMBRES LA CONVIVENCIA SE HACE MAS GRATA DE ESTA FORMA…… ¡PRACTIQUEMOS!

    Acoso Sexual
    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten. 

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.

  24. Anónimo said,

    Ficha Personal
    -nombre: Fany Yaquelin Baca Funez
    -Nº de lista: 21
    -Nº de cuenta: 20171030452
    -Nº de grupo: 3
    -Carrera: Lic. Nutricion
    -¿ donde estudiaron?
    R// Instituto Tecnologico De Administracion De Empresas. (INTAE)
    -¿Pueden viajar a copan?
    R// SI

  25. Alexandra Yamileth Baca Hernandez said,

    Tarea de Investigación.
    Nombre: Alexandra Yamileth Baca Hernández.
    N° de Cuenta: 2018-100-4827

    Deberes y Derechos de los estudiantes de Honduras

    Derechos del Estudiante:

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.

    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.

    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    Artículo 7. Sin perjuicio de cuáles quiera otros declarados en la ley Orgánica de la UNAH, tienen los derechos y prerrogativa enumerados a continuación:

    1. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
    2. Participar activamente en los procesos de evaluación de calidad de docencia recibida y de la labor docente y del profesorado, de en los términos que se establezcan reglamentariamente.
    3. Participar en los procesos de selección que se realicen en las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, para elegir a los estudiantes que actuaran como representantes antes los órganos de gobiernos de la UNAH, como el consejo universitario y junta directivas y el comete técnico de las coordinaciones de carrera.
    4. Recibir las enseñanzas de acuerdo con las planificaciones establecidas, así como a la asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías u otros métodos.
    5. A la libertad de ideas, en virtud de lo cual no estarán necesariamente vinculados a los planteamientos ideológicos o de escuelas metodológicas propuestas por los profesores.
    6. A la corrección objetiva y justa de las pruebas exámenes y otros medios de la evaluación de los conocimientos que se establezcan y a conocer sus calificaciones detalladamente en términos literales y numéricos, dentro de los plazos que se fijen reglamentariamente, así como la revisión e impugnación de aquellas, mediante el ejercicio de los recursos y los mecanismos de garantía que se desarrollen.

    Deberes y Responsabilidades del Estudiante:

    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH.

    También están obligados a integrarse en la vida artística, cultural, actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.

    Artículo 8. Los estudiantes de la UNAH en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán los siguientes deberes y responsabilidades:
    1. Asistir con puntualidad con responsabilidad a la clase conforme a los horarios programados.
    2. En caso de inasistencia por más de tres días presentar la excusa refrendada por la vicerrectoría de orientación y asuntos estudiantiles.
    3. Preservar el prestigio integral de la Universidad, absteniéndose de todo acto que vulnere su imagen.
    4. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad absteniéndose en todo momento de destruir inutilizar o sustraer sus bienes.
    5. Defender los postulados e intereses de la Universidad.

    Buenas Costumbres y Malas Costumbres
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo, la mala Costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social.

    Ley del Acoso Sexual

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.

  26. Lidenny betzabeth Baca Hernandez said,

    Trabajo de Investigación.
    Nombre: Lidenny Betzabeth Baca Hernández.
    N° de Cuenta: 2018-100-7016

    Deberes y Derechos de los estudiantes de Honduras

    Deberes y Responsabilidades del Estudiante:

    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH.

    También están obligados a integrarse en la vida artística, cultural, actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.

    Artículo 8. Los estudiantes de la UNAH en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán los siguientes deberes y responsabilidades:
    1. Asistir con puntualidad con responsabilidad a la clase conforme a los horarios programados.
    2. En caso de inasistencia por más de tres días presentar la excusa refrendada por la vicerrectoría de orientación y asuntos estudiantiles.
    3. Preservar el prestigio integral de la Universidad, absteniéndose de todo acto que vulnere su imagen.
    4. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad absteniéndose en todo momento de destruir inutilizar o sustraer sus bienes.
    5. Defender los postulados e intereses de la Universidad.

    Buenas Costumbres y Malas Costumbres
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo, la mala Costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social.

    Derechos de los estudiantes

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.

    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.

    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    Artículo 7. Sin perjuicio de cuáles quiera otros declarados en la ley Orgánica de la UNAH, tienen los derechos y prerrogativa enumerados a continuación:

    a. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
    b. Participar activamente en los procesos de evaluación de calidad de docencia recibida y de la labor docente y del profesorado, de en los términos que se establezcan reglamentariamente.
    c. Participar en los procesos de selección que se realicen en las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, para elegir a los estudiantes que actuaran como representantes antes los órganos de gobiernos de la UNAH, como el consejo universitario y junta directivas y el comete técnico de las coordinaciones de carrera.
    d. Recibir las enseñanzas de acuerdo con las planificaciones establecidas, así como a la asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías u otros métodos.
    e. A la libertad de ideas, en virtud de lo cual no estarán necesariamente vinculados a los planteamientos ideológicos o de escuelas metodológicas propuestas por los profesores.
    f. A la corrección objetiva y justa de las pruebas exámenes y otros medios de la evaluación de los conocimientos que se establezcan y a conocer sus calificaciones detalladamente en términos literales y numéricos, dentro de los plazos que se fijen reglamentariamente, así como la revisión e impugnación de aquellas, mediante el ejercicio de los recursos y los mecanismos de garantía que se desarrollen.

    Ley del Acoso Sexual

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.

  27. Axel Otoniel Hernandez Berrios said,

    Trabajo N° 1
    Nombre: Axel Otoniel Hernández Berrios
    N° de Cuenta: 2018-100-4820

    Deberes y Derechos de los estudiantes de Honduras

    Derechos del Estudiante:

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.

    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.

    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    Artículo 7. Sin perjuicio de cuáles quiera otros declarados en la ley Orgánica de la UNAH, tienen los derechos y prerrogativa enumerados a continuación:

    a. Participar activamente en los procesos de evaluación de calidad de docencia recibida y de la labor docente y del profesorado, de en los términos que se establezcan reglamentariamente.
    b. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
    c. A la libertad de ideas, en virtud de lo cual no estarán necesariamente vinculados a los planteamientos ideológicos o de escuelas metodológicas propuestas por los profesores.
    d. Recibir las enseñanzas de acuerdo con las planificaciones establecidas, así como a la asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías u otros métodos.
    e. Participar en los procesos de selección que se realicen en las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, para elegir a los estudiantes que actuaran como representantes antes los órganos de gobiernos de la UNAH, como el consejo universitario y junta directivas y el comete técnico de las coordinaciones de carrera.

    Deberes y Responsabilidades del Estudiante:

    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH.

    Artículo 8. Los estudiantes de la UNAH en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán los siguientes deberes y responsabilidades:
    1. Defender los postulados e intereses de la Universidad.
    2. Preservar el prestigio integral de la Universidad, absteniéndose de todo acto que vulnere su imagen.
    3. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad absteniéndose en todo momento de destruir inutilizar o sustraer sus bienes.
    4. Asistir con puntualidad con responsabilidad a la clase conforme a los horarios programados.
    5. En caso de inasistencia por más de tres días presentar la excusa refrendada por la vicerrectoría de orientación y asuntos estudiantiles.

    Buenas Costumbres y Malas Costumbres
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo, la mala Costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre

  28. Anónimo said,

    Francisco Antonio Martínez Bonilla
    -Estudié prescolar en Instituto Renacimiento, primaria y ciclo común en Instituto Salesiano San Miguel y me gradué de bachiller en Ciencias y Letras del Instituto Mixto Santa Teresita.
    -N° Cuenta: 20151021854
    -N° de lista: 10
    -N° de grupo: 1
    -Sí puedo viajar a Copán

  29. Alejandra Reyes said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
    Facultad De Ciencias Sociales
    Historia de Honduras
    ••••

    Tarea Individual

    Presentado Por: Alejandra Carolina Reyes Tercero
    Código: HH101
    Sección: 1600
    Número de Lista: 47
    Número de Grupo: 5
    Número De Cuenta: 20181005297
    Docente: Dra. Anarella Vélez Osejo
    Lugar: Ciudad Universitaria-Tegucigalpa
    Fecha: Jueves 31 De Mayo Del 2018

    Tarea 3

    Derechos de los Estudiantes:
     Recibir enseñanza de calidad.
     Participar en los procesos de evaluación del docente.
     Recibir enseñanza de acuerdo a lo planificado.
     Ala corrección objetiva y justa de los exámenes.
     A que se les reciba excusas por no asistir a examen (duelo, accidentes, enfermedades graves.)
     A disfrutar de becas.
     A recibir asistencia médica.

    Deberes de los Estudiantes:
     Asistir puntualmente a clases.
     En caso de inasistencia por más de tres días presentar excusa refrendada por la VOAE.
     Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la UNAH.
     Concurrir a las aulas con vestuario decoroso.

    Buenas Costumbres:
     Desear los buenos días.
     Agradecer los favores.
     Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
     Ayudar a los mayores en la calle.
     Darle el puesto en el autobús a ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas.
     Saludar a alguien desconocido con un apretón de mano.
     Ofrecer agua o café a las visitas.
     Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
     Retirar la silla de la mesa para que tu acompañante se siente.
     Decir buen provecho o buen apetito cuando alguien está comiendo.

    Malas Costumbres:
     No planificar.
     Ser impuntual.
     Postergar tareas difíciles.
     No tener habilidades de comunicación.
     Llevar una rutina muy rígida.
     No descansar.
     Evitar tomar decisiones difíciles.
     No ser capaz de decir que no.
     Pensar que nadie lo hará mejor que tú.
     Mirara a tu futuro con ansiedad.
     Buscar la aceptación de los demás.
     Perder el tiempo en un entretenimiento inútil.
     Dar a tus fracasos del ´pasado demasiada importancia.
     Preocuparte por tus imperfecciones.

    Ley del Acoso Sexual:
    el acoso sexual es todo comportamiento físico, verbal o gestual de naturaleza sexual, indeseado y rechazado por quien lo recibe.
    ¿En qué caso se da el acoso sexual?

    Puede presentarse en forma reiterada o en un solo incidente de gravedad:
     En relaciones de jerarquía y subordinación: por ejemplo, entre docentes y estudiantes, jefe o jefa y empleado (a).
     Entre pares: ejemplo, entre dos docentes, dos empleados, o dos estudiantes.
     Entre personal del mismo o distinto sexo, aunque en nuestros medio es más frecuente por parte de los hombres hacia mujeres, debido a la cultura predominante en nuestra sociedad.

  30. Ania García said,

    FICHA PERSONAL:

    Nombre: Tania Abigail Núñez García
    No. De cuenta: 20171034603
    No. De lista: 32
    No. De 4
    ¿Dónde estudié? Instituto Técnico 21 de Febrero
    ¿Puedo viajar a Copán? Sí

    TAREA DE INVESTIGACIÓN:
    Deberes y derechos de los estudiantes en Honduras
    En la Universidad Nacional autónoma de Honduras tenemos los siguientes deberes:
    • Asistir a clases puntualmente.
    • En caso de inasistencia por más de tres días presentar excusa refrendada por la VOAE.
    • Conservar, cuidar y respetar el patrimonio de la UNAH.
    • Concurrir a las aulas con vestuario deseoso.

    A continuación presentó los siguientes derechos:
    • Recibir enseñanza de calidad.
    • Participar en el proceso de evaluación docente.
    • Recibir enseñanza de acuerdo a lo planificado.
    • A la corrección objetiva y justa de los exámenes.
    • A que se les reciba excusas por no asistir a exámenes (duelo, accidente, enfermedad grave)
    • A disfrutar becas.
    • A recibir asistencia médica.

    BUENAS COSTUMBRES
    • Decir “Por favor” y “Gracias”.
    • Saber escuchar y en qué momento opinar.
    • Pedir ayuda (opiniones) en temas que no manejamos.
    • La tolerancia.
    • El respeto.

    LEY DEL ACOSO SEXUAL EN HONDURAS
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se abusa de sus derechos, provoca la inestabilidad emocional de la víctima tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.

    ¡Muy interesante Blog! Desde hace unos años estoy interesada en los temas mencionados ya que han sido invisibilizados en nuestra nación.

    El feminismo: a nivel global muchas personas no están de acuerdo con la idea de”Equidad” en cuanto a derechos y deberes. Se han dedicado a difamar una lucha tan importante para la mitad de la población mundial.

    Me sorprendió mucho el capítulo de Hugo Chávez porque siendo él en vida un aliado feminista y que en todos los medios el mundial el tema ha pasado desapercibido.

    Gracias Dra. Anarella Vélez.

  31. Anónimo said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

    Asignatura: Historia de Honduras

    Licenciada: Anarella Velez Ortis

    Alumna:
     Ana Julia Lainez Carcamo 20121000759.

     Numero de lista : 4#

     Sección: 1600

     Fecha: 31 / 5/ 2018.

    Ciudad universitaria

    BUENAS COSTUMBRES
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Si bien hay costumbres como las mencionadas en el párrafo anterior que son decididamente buenas, neutras o malas, tomando como parámetro si aportan algún beneficio, ninguno o provocan perjuicios; en otros casos cada sociedad valora ciertas costumbres como buenas o malas de modo subjetivo y como creación cultural, muchas veces influida por las tradiciones religiosas como la costumbre de los países musulmanes de que las mujeres usen ciertas prendas típicas en su vestimenta como por ejemplo el hiyab. Estas buenas costumbres que impone la sociedad lo hace para brindar una identidad nacional común de acuerdo a una escala de valores tradicionalmente arraigada.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social.
    El ordenamiento jurídico recoge el concepto de buenas costumbres por ejemplo cuando expresa que los contratos no pueden tener un objeto ilícito ni que esté en contra de las buenas costumbres. La apreciación de si se trata o no de buenas costumbres queda a criterio del juez o tribunal que decide la
    1.- Saludar al entrar a un lugar y al abandonar un recinto: “Buenos días”, “Buenas tardes”, “Hasta luego”, “Buenas noches”. Un simple saludo o despedida pueden hacer la diferencia. Indican respeto por el resto de la personas, buenas costumbres; en definitiva, buenos modales.
    2.- Dar las gracias: Puede parecer de Perogrullo decirlo, pero cada vez menos personas están dispuestas a realizar el sencillo gesto de agradecer. Aunque la persona que nos haga un servicio esté cumpliendo con su trabajo, aunque sea lo esperable que realice determinada acción, dar las gracias permite cerrar un ciclo, y cada vez que lo hacemos, dejamos detrás nuestra la imagen de que se valora lo que la contraparte hizo. No es difícil, y aporta mucho.
    3.- Pedir por favor: En lugar de dar una orden, o de exigir un servicio porque se está pagando, el pedir por favor necesariamente implica que la contraparte adoptará una actitud positiva. No se trata de rogar, no se pierde el orgullo, no es ser menos valientes. Es una cortesía, una frase breve que puede hacer una gran diferencia.
    4.- Ceder el asiento a quienes lo necesiten: Antaño una costumbre casi instantánea, hoy se bate en una triste retirada. No sólo en el tren subterráneo o los buses urbanos -donde para hacerlo más grave aún existen asientos marcados que son ocupados por quienes no les corresponde-, sino en todos aquellos espacios en que el sentido común nos indica que alguna persona necesita el asiento más que nosotros. Denota buena educación, modales, respeto y empatía.
    5.- Sentarse correctamente y no recostarse como, literalmente, ocurre hoy: ¿Cuántas veces hemos visto a personas literalmente “desparramadas” en sus asientos? Es verdad que existe libertad, nadie cuestionaría eso, pero también es cierto que en espacios públicos, una señal de respeto y preocupación por los demás y uno mismo es sentarse correctamente. En la casa, en la privacidad del hogar, ya habrá espacio y tiempo para sentarse como a cada uno le parezca.
    6.- Sacarse el gorro, viscera, sombrero o lo que sea que tengamos en la cabeza cuando estemos en una situación más formal: Cada vez más, es posible ver que los gorros parecen pegados a las cabezas, ya que da lo mismo la situación, nadie parece dispuesto a sacárselos aunque la ocasión así lo amerite, aunque sea un espacio cerrado, aunque la persona que tenemos en frente merezca nuestro respeto. Esto puede cambiar muy fácilmente.
    7.- Mirar a la cara a quien te está hablando y no al teléfono móvil: No eludir las miradas, no ver hacia otro lado en señal de aburrimiento, no concentrarse en el celular que nos controla y nos hace faltarle el respeto al que tenemos en frente. Mirar a la cara, prestar atención, mostrar interés. No desafectarse del otro, de lo que dice y de lo que nos quiere comunicar.
    8.- Dejar pasar primero a las mujeres: Esto parece sacado de un libro de la antigüedad. ¿Quién es el caballero que lo hace actualmente? ¿Quién tiene la costumbre de dejar que ellas pasen primero? ¿Cuándo se perdió este gesto de buena educación? Por más que estemos en tiempo de igualdad de género, la caballerosidad sigue siendo un bien necesario.
    9.- Expresarse correctamente, sin garabatos o groserías de por medio, para que te entienda tu interlocutor: Cada vez las expresiones groseras o de garabatos se meten con más fuerza dentro de todas las conversaciones. No se trata de no decirlos, que cada cual verá en su espacio privado cómo lo hace, pero hay momentos en los que conviene darse cuenta de lo que uno está diciendo, con quién está hablando, y cómo relacionarse de una manera que muestre educación y buenos modales.
    10.- Escuchar sin interrumpir, en vez de hablar todos a la vez: Sana costumbre, buenos modales. El que habla más fuerte no es el que tiene algo más importante que decir. Y escuchar al otro permitirá tener un diálogo. Si todos hablamos a la vez, al final costará más entenderse. Algo tan simple y lógico, hoy parece estar rumbo a la extinción.

    Ley de Acoso Sexual
    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.
    Fuente: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983

    Derechos

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.
    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.
    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    1.Todos los alumnos deben tener derecho a saber la razón por la que están aprendiendo algo y la razón por lo que es importante aprenderlo en ese momento y para lo que puede servirle algún día.
    2.Todos los alumnos tienen derecho a ser partícipes en la definición de lo que se considera importante que aprendan.
    3.Todos los alumnos tienen derecho a equivocarse y además, a expresar que se han equivocado de manera abierta y sin tener que temer la vergüenza.
    4.Todos los alumnos tienen derecho a tener a su disposición maneras diferentes de comprender un concepto, una idea, unos hechos o unos conocimientos.
    5.Todos los alumnos tienen derecho a entenderse a sí mismos, su pensamiento y sus intereses intelectuales.
    6.Todos los alumnos tienen derecho a preguntar y cuestionar a la organización que califica y evalúa su aprendizaje.
    7.Todos los alumnos tienen derecho a desarrollar su creatividad y también sus ideas personales.
    8.Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su creatividad y sus ideas personales.

  32. Anónimo said,

    Universidad nacional Autónoma de Honduras
    Nombre: Ana Julia Lainez Cárcamo
    Numero de cuenta:2012-1000-759
    Numero de lista:4
    Numero de Grupo: 1
    Donde estudie?
    Instituto Perla del Ulua Progreso ,Yoro
    Quiero aprender mucho de la clase sobre la historia de mi país sus orígenes mi cultura pasada saber de nuestros Héroes patrios nuestra independencia y tener conocimiento de mi amado país..
    Puedo Viajar a copan: no puedo ..

  33. Axel Otoniel Hernandez Berrios said,

    Trabajo N° 1
    Nombre: Axel Otoniel Hernández Berrios
    N° de Cuenta: 2018-100-4820

    Deberes y Derechos de los estudiantes de Honduras

    Derechos del Estudiante:

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.

    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.

    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    Artículo 7. Sin perjuicio de cuáles quiera otros declarados en la ley Orgánica de la UNAH, tienen los derechos y prerrogativa enumerados a continuación:

    a. Participar activamente en los procesos de evaluación de calidad de docencia recibida y de la labor docente y del profesorado, de en los términos que se establezcan reglamentariamente.
    b. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
    c. A la libertad de ideas, en virtud de lo cual no estarán necesariamente vinculados a los planteamientos ideológicos o de escuelas metodológicas propuestas por los profesores.
    d. Recibir las enseñanzas de acuerdo con las planificaciones establecidas, así como a la asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías u otros métodos.
    e. Participar en los procesos de selección que se realicen en las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, para elegir a los estudiantes que actuaran como representantes antes los órganos de gobiernos de la UNAH, como el consejo universitario y junta directivas y el comete técnico de las coordinaciones de carrera.

    Deberes y Responsabilidades del Estudiante:

    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH.

    Artículo 8. Los estudiantes de la UNAH en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán los siguientes deberes y responsabilidades:
    1. Defender los postulados e intereses de la Universidad.
    2. Preservar el prestigio integral de la Universidad, absteniéndose de todo acto que vulnere su imagen.

  34. Axel Otoniel Hernandez Berrios said,

    rabajo N° 1
    Nombre: Axel Otoniel Hernández Berrios
    N° de Cuenta: 2018-100-4820

    Deberes y Derechos de los estudiantes de Honduras

    Derechos del Estudiante:

    La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y demás disposiciones normativas.

    Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema de Reconocimiento y Estímulos Educativos a sus méritos y esfuerzos.

    Los estudiantes tienen derecho a una educación integral, científica, técnica, humanística y cultural. Tienen derecho a la cultura física y deportes y también al gozo y práctica del arte y la cultura.

    Artículo 7. Sin perjuicio de cuáles quiera otros declarados en la ley Orgánica de la UNAH, tienen los derechos y prerrogativa enumerados a continuación:

    a. Participar activamente en los procesos de evaluación de calidad de docencia recibida y de la labor docente y del profesorado, de en los términos que se establezcan reglamentariamente.
    b. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanista, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.
    c. A la libertad de ideas, en virtud de lo cual no estarán necesariamente vinculados a los planteamientos ideológicos o de escuelas metodológicas propuestas por los profesores.
    d. Recibir las enseñanzas de acuerdo con las planificaciones establecidas, así como a la asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías u otros métodos.
    e. Participar en los procesos de selección que se realicen en las facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, para elegir a los estudiantes que actuaran como representantes antes los órganos de gobiernos de la UNAH, como el consejo universitario y junta directivas y el comete técnico de las coordinaciones de carrera.

    Deberes y Responsabilidades del Estudiante:

    Mientras el estudiante ostente tal categoría, está obligado a cumplir con lo establecido en la Ley Orgánica y su Reglamento, el Reglamento de Estudiantes, las normas académicas y demás disposiciones de la UNAH.

    Artículo 8. Los estudiantes de la UNAH en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán los siguientes deberes y responsabilidades:
    1. Defender los postulados e intereses de la Universidad.
    2. Preservar el prestigio integral de la Universidad, absteniéndose de todo acto que vulnere su imagen.

  35. Anónimo said,

    TAREA 1: INVESTIGACIÓN SOBRE DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE EN HONDURAS, BUENAS COSTUMBRES Y LEY DEL ACOSO SEXUAL.
    Alumno: Francisco Antonio Martínez Bonilla
    Sección: 1600
    N° de cuenta: 20151021854
    N° de Lista: 10
    N° de Grupo: 1
    Fecha: 31-05-2018

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    Deberes
    • Asistir puntualmente a clases.
    • En caso de inasistencia por más de tres días presentar excusa refrendada por la VOAE.
    • Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la UNAH.
    • Concurrir a las aulas con vestuario decoroso.
    Derechos
    • Recibir enseñanza de calidad.
    • Participar en los procesos de evaluación docente.
    • Recibir enseñanza de acuerdo a lo planificado.
    • A la corrección objetiva y justa en los exámenes.
    • A que se les reciba excusas por no asistir a exámenes (duelo, accidente, enfermedad grave)
    • A disfrutar de las becas.
    • A recibir atención médica.

    BUENAS COSTUMBRES
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Estos comienzan desde los primeros años de vida e imitan a los mayores que le rodean La buena educación estimula el desarrollo social.
    Como ejemplos tenemos: Cortesía, prestar atención, disculparse, tolerancia, respeto, compartir, limpiar nuestras viviendas, asearnos, saludar, llamar a la puerta y siempre esperar que haya una respuesta antes de ingresar a un espacio, decir por favor o gracias cuando sea necesario.

    LEY Y ACOSO SEXUAL
    Las leyes sobre el acoso sexual difieren de un país a otro, incluso de una cultura a otra. Sin embargo, varias organizaciones de trabajo global y de los derechos humanos han desarrollado convenios, resoluciones y declaraciones de política en relación con el tema.
    A. Organización Internacional del Trabajo (OIT):
    El grupo de trabajadores de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha llamado a una propuesta de una nueva norma de la OIT (convenio acompañado de una recomendación) sobre la violencia de género en el trabajo. La OIT ha anunciado que el debate para una convención sobre el acoso sexual y la violencia en el lugar de trabajo estará en el orden del día en el año 2018. Actualmente, la OIT ha abordado principalmente el acoso sexual como una forma de discriminación en el lugar de trabajo.
    El principal convenio de la OIT para abordar la discriminación sexual es la Discriminación (Empleo y Ocupación) Convención (Nº 111), que entró en vigor en 1960. Se define la discriminación para incluir “toda distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de sexo, que tiene por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación”.
    Esta convención no menciona explícitamente el acoso sexual, aunque una observación general de 2003 señala que “el acoso sexual es una forma de discriminación sexual y debe resolverse dentro de las exigencias del Convenio.”
    B. Naciones Unidas (ONU):
    La Resolución 48/104 de la Asamblea General acerca de la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer define la violencia contra las mujeres para incluir el acoso sexual, que está prohibido en el trabajo, en las instituciones educativas, y en otros lugares, y fomenta el desarrollo de las sanciones administrativas penales, civiles u otras, así como los enfoques preventivos para eliminar la violencia contra las mujeres.

  36. ESTEPHANY AZARIA AMADOR ZUNIGA said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
    FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
    ´´ HISTORIA DE HONDURAS ´´

    Dra. Anarella Vélez Osejo

    Alumna: Estephany Azaria Amador Zuniga
    No. de Cuenta: 20181000351
    No. de Lista: 37
    No. de Grupo: 4
    Seccion: 1600 Aula: 107

    TAREAS VARIAS:
    1. Deberes y Derechos de los estudiantes en Honduras
    2.¿Que son los buenos modales?, ¿Que son los malos modales?
    3.La Ley del Acoso Sexual

    Fecha: 31 de Mayo 2018

    TAREA No. 1

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS.

    DEBERES:
    1. Asistir a clases con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje, mostrarle el debido respeto y consideración.

    3. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    4. La NO discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    5. Respetar el proyecto educativo del colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    6. Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.

    7. Participar en la vida y funcionamiento del centro.

    8. Facilitar la comunicación entre sus padres o representantes legales y el Instituto.

    9. Cumplir y respetar los horarios aprobados por el desarrollo de las actividades del centro educativo.

    DERECHOS:

    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se le discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales y religiosas así como también por discapacidad física.

    4. Respeto a la libertad de expresión, sin perjuicios de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.

    5. A manifestar sus discrepancias respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    6. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad y transparencia.

    7. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los departamentos y sus programaciones.

    8. A recibir orientación escolar y profesional.

    9. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    TAREA No. 2

    ¿Que son los buenos modales?

    Son añoradas expresiones de buen comportamiento, muestran preocupación y respeto por los demás, hoy parecen ser una costumbre añeja que por mas que nos resistamos a creerla bien podrían estar enfrenta el potencial riesgo de la extinción.
    No es exagerado es una realidad que se constata dia a dia en los hogares, las calles, colegios, Universidades, lugares de trabajo y los distintos escenarios donde las personas interactúan.

    ¿Que son los malos modales?

    Acciones que uno así sin mas da a conocer su buena o mala crianza.
    Tener malos modales son acciones contrarias a la razón de la ley moral.

    TAREA No. 3

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL

    La Ley No. 18561 Acoso Sexual
    El código Criminal de Honduras define el termino acosador sexual como una persona que se aprovecha de su posición superior sea de ejecutivo o de estatus similar, aprovecha la inestabilidad emocional de la victima dentro de sus condiciones de trabajo tales como la des calificación por consideración en las actividades.

    NIVELES DE ACOSO SEXUAL:

    NIVEL 1: ACOSO LEVE: Verbal, Chistes, piropos, conversaciones de contenido sexual de doble sentido.

    NIVEL 2: ACOSO MODERADO: No verbal y sin contacto físico, miradas, gestos y muecas.

    NIVEL 3: ACOSO MEDIO: Fuerte verbal, llamas telefónicas y cartas, presiones para salir o invitaciones con intenciones sexuales.

    NIVEL 4: ACOSO FUERTE: Con contacto físico, manoseo, sujetar o acorralar.

    NIVEL 5: ACOSO MUY FUERTE: Presiones tanto como físicas como psíquicas para tener contactos íntimos.

    ´´ UN NO ES UN NO ´´

  37. Anónimo said,

    MIRIAM IRENE AMAYA LAGOS
    CUENTA=20171030143
    Nu.de lista=19
    Nu.grupo=3
    Donde estudiaron?
    Instituto técnico Abelardo Fortin.
    Pueden viajar a copan.
    R/SI

  38. MIRIAM IRENE AMAYA LAGOS said,

    MIRIAM IRENE AMAYA LAGOS
    CUENTA=20171030143
    Nu.de lista=19
    Nu.grupo=3
    Donde estudiaron?
    Instituto técnico Abelardo Fortin.
    Pueden viajar a copan.
    R/SI
    QUE ES HISTORIA?
    Es la ciencia que estudia todo nuestro antes pasado,nuestros ancestrales.

  39. Nelson Molina Molina said,

    Hola esta de suma importancia este sistema para poderlos hacer amigable ala tecnología de información y comunicación que hoy en día es una herramienta base para poder obtener mas conocimientos que an trascurrido ejemplo en la presentación de la pagina los habla hacerca de la biografía de Hugo Chabes y sus actos destados y el feminismo.

  40. Nelson Molina Molina said,

    Nombre:Nelson Molina Molina
    Numero de cuenta :20181002627
    Numero de grupo:2018-B-1600-grupo 5
    Estudie en Comayagua.
    si puedo viajar a Copan.

  41. Anónimo said,

    Karen Xiomara Oyuela Rivera
    # Cuenta: 20161032634
    # Lista: 12
    Grupo #2
    Estudie en el Instituto Vicente Villaseñor
    Si podría viajar a Copán
    Lo que mas me gusta hacer es escuchar música y pintar.
    Lo que detesto es que las personas discriminen a los demás por se de un nivel social bajo y traten de humillarlos al insinuar que no sirven para nada y dañar su autoestima.

  42. Anónimo said,

    Ficha Personal:

    Nombre:Cristian reniery macias hernandez

    Nºlista: lista # 13

    NºGrupo: #2

    ¿Donde estudie?
    :Primaria: escuala JoseManuel Zelaya Rosales
    Secundaria: Inst. Mary Flake de Flores
    actualmente en la Universidad Nacional Auntonoma de Honduras

    ¿Pueden viajar a Copan?
    : yo quisiera viajar pero no puedo por mi trabajo.

    Observaciones:me gusta ir a lugares donde no e ido, me gusta ser competitivo..

  43. Anónimo said,

    #1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
    DERECHOS:
    1. ser informados sobre las normas, reglamentos disposiciones de

    la institución y el gobierno.
    2. Recibir de todos los miembros de la comunidad educativa un trato

    amable y respetuoso.

    3. Recibir educación, formación e instrucción adecuadas que le

    garanticen una formación integral de acuerdo con los programas

    académicos y objetivos institucionales concertadas con la Comunidad

    Educativa.

    4. El estudiante que este representando al Colegio, tiene derecho a

    que le hagan las evaluaciones que por su representación no hizo.

    5. Ser escuchado en sus defensas antes de ser sancionado.

    6. Expresar libre y respetuosamente sus inquietudes y

    manifestaciones propias de su persona.

    7. Conocer con anterioridad los logros y estándares de cada

    asignatura y criterios de evaluación.

    8. Conocer las calificaciones antes de que el profesor las registre en

    la respectiva planilla.

    9. Ser atendidos respetuosamente en sus reclamos y solicitudes que

    se hagan siguiendo el conducto regular.

    10. Conocer lo que sobre su comportamiento se anote o diga en los

    diferentes Consejos.11. Utilizar y recibir oportunamente y dentro de los horarios

    establecidos, los servicios de Bienestar Estudiantil (Sic orientación,

    bibliotecas, laboratorios, tiendas, etc.).

    12. Ser atendido por el personal administrativo (Secretaria,

    pagadora, bibliotecaria etc.) oportuna y debidamente en lo que se

    refiere a certificados, constancias, paz y salvo y otros, en los horarios

    establecidos.

    13. Solicitar un buen servicio y calidad en la educación.

    14. Participar en campañas que busquen el bienestar y superación

    estudiantil e Institucional.

    15. Presentar reclamos justificados cuando haya situaciones

    problemáticas, aportar y recibir elementos para la solución de los

    mismos.

    16. Hacer uso adecuado de las instalaciones, dotación y servicio que

    corresponden a las actividades tanto curriculares como

    extracurriculares debidamente planeados.

    17. Ser tratados con dignidad ante sus fracasos y recibir

    orientaciones para la superación de los mismos.

    18. Que se consideren sus sugerencias sobre modificaciones del

    currículo y sus actividades.19. Ser respetado en su intimidad y que la información personal que

    sobre él tenga la institución, se maneje con sujeción al secreto

    profesional.

    20. El disfrute de un medio ambiente sano y adecuado que

    contribuya a su formación personal e integral tanto dentro como

    fuera del aula.

    21. Que situaciones problemáticas tanto en lo académico como en lo

    disciplinario y social sean tratados con cordura, mediante la

    utilización del diálogo racional y democrático como procedimiento.

    22. Que se le respeten sus bienes y pertenencias.

    23. Ser reconocido por su buen comportamiento civil, artístico,

    deportivo, académico, etc., que ponga en alto el nombre de la

    institución.
    DEBERES:
    1. Respetar sus derechos y no abusar de ellos.

    2. Leer y poner en práctica el Manual de convivencia, lo anotado en

    cartelera alusivo al cumplimiento de normas para garantizar un

    ordenamiento académico, administrativo, y disciplinario en la

    institución.

    3. Dar a todos los miembros de la comunidad educativa un trato

    respetuoso y amable.4. Dar de si todo lo necesario para obtener la formación integral

    deseada.

    5. Asistir puntualmente a clase y a todas las actividades programadas

    por la institución.

    6. Expresar con lujo des detalles y decentemente sus descargos.

    7. Escuchar y respetar los puntos de vista de los demás.

    8. Consultar con anterioridad los logros que se le proporcionar de

    cada asignatura

    9. Ser respetuoso al solicitar la aclaración de su nota.

    10. Aceptar las sugerencias que en torno a sus solicitudes y reclamos

    se le hagan.

    11. Comprometerse con acciones a mejorar y ser tolerante.

    12. Hacer buen uso del bienestar estudiantil y respetar sus turnos.

    13. Estar en disposición mental y física para solicitar y recibir una

    educación de calidad.

    14. Vincularse a las campañas en pro de la superación académica,

    cultural e institucional.

    15. Estar dispuesto permanente a aportar solución a los problemas.

    16. Hacerse responsable de daños y pérdidas ocurridas en las

    instalaciones, dotaciones y servicios a cuyo disfrute haya tenido

    acceso.

    17. Comportarse con espíritu de superación ante los fracasos.

    18. Respetar la vida intima de los compañeros, profesores y de la

    institución.

    19. Mantener, proteger y conservar sana y adecuadamente el

    medio ambiente dentro y fuera del aula de clases. Lo mismo

    mantener aseada el aula y predios de la institución.

    20. Ser puntual en las obligaciones inherentes a su condición de

    estudiantes y no perturbar el desarrollo de las actividades

    escolares.21. Proceder con cordura apelando al dialogo racional y

    democrático, a solucionar problemas académicos, disciplinarios

    y sociales del colegio respetando el conducto regular.

    22. Respetar y no usar si el consentimiento, los bienes y

    pertenencias de los demás.

    23. Comportarse en la comunidad con altura, decoro y compostura

    propios de un alumno Mariscalita.

    24. Evitar incurrir en faltas calificadas como grave por las leyes y

    en este manual.

    25. Evitar como personas los roces que dan margen a agresión.

    26. Acatar las peticiones que le hagan docentes y administrativos;

    siempre y cuando no lesionen su integridad física y mental.

    27. No alterar las certificaciones que le expida el plantel.

    28. No sobornar al docente ni al administrativo para que se le

    anoten buenas calificaciones.

    29. Asistir a clases con los elementos requeridos para el desarrollo

    de éstas.

    30. Participar por la institución en los eventos para los cuales haya

    sido seleccionado.

    31. Respetar el reglamento de biblioteca, laboratorio, sala de

    informática, salas de profesores y dependencias

    administrativas.

    32. Entregar oportunamente la comunicación a padres de familia o

    acudientes enviadas por la Institución.

    33. En caso de retiro de la institución debe ponerse a paz y salvo y

    entregar el carne estudiantil.

    34. Responder por los daños causados dentro de la institución.

    35. Utilizar dentro y fuera de las aulas un lenguaje adecuado y

    respetuoso que excluya toda palabra vulgar u ofensiva.36. Denunciar toda falta cometida en su presencia, si no quiere

    convertirse e cómplice.

    #2 BUENAS Y MALAS COSTUMBRES:

    Para diferenciar las buenas de las malas costumbres, debemos agregar que las costumbres por definición, son un conjunto de cualidades y usos que forman el carácter de una persona.
    Verbigracia, levantarse todos los días a las 5:30 a.m. para llegar temprano al colegio, al Instituto ,la Universidad, o al trabajo, es una buena costumbre, el no hacerlo y llegar siempre tarde es una mala costumbre que siempre te va a traer malas consecuencias.
    Presupuestar para que tu dinero te alcance para todo el mes sin que tengas problemas, es una buena costumbre, es muy mala costumbre no hacerlo y estar pidiendo luego dinero prestado a todo aquel que se cruce en tu camino, eso sí es malo, y una muy mala costumbre, y quizá de las peores. Que haya a veces la necesidad, está bien, pero acostumbrarse a esto ¡Que fea costumbre!
    Una mala costumbre de muchos estudiantes de toda edad, es no repasar inmediatamente después de haber escuchado una clase. Si no hay un examen inmediato no estudias, sino te exigen no estudias y si desapruebas, allí recién estudias, empieza a nacer entonces una buena costumbre.
    Las costumbres que a veces jamás modificamos, porque se nos hizo una “costumbre” el acostumbrarnos a algo, pueden ser modificadas a sabiendas, claro está, de la incomodidad que esto produce, pero, si queremos podemos cambiarlas, darles un toque diferente para salir de la rutina.
    Por ejemplo si tu llegas todos los días a tu casa a las ocho de la noche, en tu casa se preparan para todo lo que no te gusta, se retiran de tu dormitorio, no cogen tu computadora, ni tu celu, no usan tus cosas, y dejan de registrar lo más íntimo que guardas, o sea, eres predecible, por tus costumbres ya saben que esperan de ti.
    Por eso siempre es bueno modificar ciertas costumbres, aunque estas sean buenas, para que no te sorprendan.
    Acostúmbrate a las buenas costumbres y aléjate de las malas, llega temprano, estudia, trabaja, no pidas dinero prestado, no dejes tu dormitorio revuelto, etc., cosas, y formarás tu carácter con tus mejores cualidades.

    #3 LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Acoso Sexual

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.

  44. Anónimo said,

    Universidad Nacional Autónoma de Honduras
    Estudiante: Karen Xiomara Oyuela Rivera
    Asignatura: Historia de Honduras
    # Cuenta: 20161032634
    # Lista: 12
    Sección: 1600
    # Grupo: 2

    Deberes y derechos de los estudiantes en Honduras

    Derechos:
    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.
    3. Que no se le discrimine por arzón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo a los principios y derechos constitucionales.
    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que le afecten.
    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.
    9. A recibir orientación escolar y profesional.
    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    Deberes:
    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientada al desarrollo de los planes de estudios.
    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados por el desarrollo de las actividades de las instituciones.
    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.
    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
    5. Respetar la libertad de conciencia de las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.
    7. Respetar el proyecto Educativo del colegio, de acuerdo con la legislación vigente.
    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.
    9. Participar en la vida y funcionamiento del centro.
    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    Buenas costumbres
    1. Saluda al entrar a un lugar y al abandonar un recinto: buenos días, buenas tardes, hasta luego, buenas noches. Un simple saludo o despedida pueden hacer la diferencia. Indican respeto por el resto de las personas.
    2. Dar las gracias: puede parecer difícil decirlo, pero cada vez menos personas están dispuestas a realizar el sencillo gesto de agradecer.
    3. Pedir por favor: En lugar de dar una orden, o exigir un servicio o un favor necesariamente implica adoptar una actitud positiva.
    4. Ceder el asiento a quienes lo necesite: es un acostumbre casi instantánea, que debemos utilizar a cada lugar que vallamos cuando sea necesario ceder nuestro lugar a una persona que lo requiera.
    5. Sentarse correctamente y no recortarse: es una señal de respeto y de buenos modales que debemos demostrar ya que si nos encontramos en un aula de clases la persona que está hablando impartiendo su clase merece respeto al igual que sus compañeros.
    6. Sacarse el gorro, gorra, sombre o lo que sea que traigamos puesto: esto se debe hacer en señal de respeto hacia los demás cuando estamos en lugar cerrado.
    7. Mirar a la cara a quien nos está hablando y no al teléfono móvil: no eludir las miradas, no ver a otro lado en señal de aburrimiento ya que nos hace faltarle al respeto al que tenemos enfrente.
    8. Dejar pasar primero a las mujeres: por más que estemos en tiempo de igualdad de género, la caballerosidad sigue siendo un bien necesario.
    9. Expresarse correctamente, sin garabatos o groserías de por medio: no se trata de no decirlos, que cada cual verá en su espacio privado cómo lo hace, pero hay momentos en los que conviene darse cuenta de lo que uno está diciendo con quien está hablando, y como relacionarse de una manera que muestre educación y buenos modales.
    10. Escuchar sin interrumpir: sana costumbre, buenos modales. El que habla más fuerte no es el que tiene algo más importante que decir. Y escuchar al otro permitirá tener un dialogo.

    Ley del acoso sexual

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.
    Fuente: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983.

  45. Nelson Molina Molina said,

    DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES HONDUREÑOS
    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada digna acomodada a su capacidad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento educativo sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio o universidad.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto)

    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio y universidad.

    BUENAS COSTUMBRES
    saludar alas personas.
    Haceo personal.
    pedir permiso para entrar ala aula de clases.
    pedir de por favor las cosas.
    ser honesto y responsable.
    la puntualidad.
    mantener orden en cualquier lugar.
    depositar la basura en su lugar.
    leer todos los días
    practicar un deporte por lo menos.

    MALAS COSTUMBRES.
    Agarrar lo ajeno
    utilizar las cosas de las demás personas sin permiso.
    sacar dinero prestado y no pagarlo.
    irrespetar a cualquier persona sea niño o adulto.
    platicar cuando otra persona esta hablando en el salón de clase.
    criticar alas personas o sea chismes que no son realidad.
    mentir para conseguir lo que quiere.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Esta ley los proteje de cualquier acoso sexual tanto se por circunstancias de compañeras y compañeros de trabajo de estudio de fútbol de la colonia o barrio.se puede citar esta ley Nn 30314 la cual tiene una gran cantidad de artículos que respaldad nuestra integridad tanto física como psicológica y emocional de toda persona que es victima de este fenómeno.las que mas sufren de esto es las femeninas las cuales aveces son victimas de acoso incluso de su novio u esposo.

    .

  46. Ana Mael Cruz Rojas said,

    Disculpe no pude mandar antes la tarea, la computadora se me formatío y hasta hoy conseguí word. La clase me interesa mucho. Espero me agregue

  47. Maria Fernanda Gomez said,

    FICHA PERSONAL

    Nombre: Maria Fernanda Gómez Ortiz
    NO. Cuenta: 20181005777
    No. Lista: 48
    No. Grupo: 5
    ¿Donde estudie?
    En el Instituto Modelo e Instituto Cultura Nacional(Tegucigalpa)
    ¿Puedo viajar a Copán?
    Si

  48. Maria Fernanda Gomez said,

    Primer Tarea de Investigación

    Nombre: Maria Fernanda Gómez
    No. Cuenta:20181005777
    No. lista: 48
    sección: 1600

    1) Derechos y Deberes de los Estudiantes en Honduras

    Derechos:
    a. De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanística, pro-positiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    b. Participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida.

    c. Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutoria y otos métodos.

    d. A la libertad de ideas

    e. a disfrutar de becas y ayudas financieras y créditos para el estudio.

    f. A la promoción y realización de su formación universitaria a través de la creación de centros de cultura, arte y deportes, y todas aquellas áreas que contribuyen a su educación.

    Deberes:
    a. Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a sus horarios

    b. Respetar a los estudiantes, profesores, autoridades y personal administrativo y de servicios.

    c. Conservar, respetar y cuidar la institución, absteniéndose en todo momento de destruir, inutilizar o sustraer sus bienes.

    d. Practicar el estudio, y en su caso, la iniciación a la investigación como un coadyuvante de la aplicación del conocimiento.

    e.Participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    f. Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    g. Cooperar en el mantenimiento del orden y limpieza de aulas, laboratorios, salones, pasillos, corredores, lugares de recreo y demás locales de la institución.

    2) Buenas Costumbres
    a. Saludar al entrar a un lugar y al abandonar un recinto.
    b. Dar las gracias.
    c. Pedir por favor.
    d. Ceder el asiento a quienes lo necesitan.
    e. Sentarse correctamente y no recostarse como, literalmente, ocurre hoy.
    f. Sacarse la gorra, víscera, sombrero o lo que sea que tengamos en la cabeza cuando estemos en una situación mas formal.
    g. Mirar a la cara a quien te esta hablando y no al teléfono móvil.
    h. Dejar pasar a las mujeres primero.
    i. Expresarse correctamente, sin garabatos o groserías de por medio, para que te entienda tu interlocutor.
    j. Escuchar sin interrumpir, en vez de hablar todos a la vez.
    k. Ofrecer ayuda, con acciones simples, a alguien que lo necesite.

    3)Ley Contra el Acoso Sexual
    El reglamento especial para prevenir, atender, sancionar, y erradicar el acoso sexual en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) fue aprobado en el 2010 por el consejo universitario.

    En su articulo se reconoce “La figura de acosos sexual” como na actuación que afecta la dignidad de todas aquellas personas involucradas y amenaza con dañar el bienestar de estudiantes, docentes y empleados que pudieran ser victimas del mismo.

    El reglamento establece un procedimiento especia, ágil y eficaz para investigar y sancionar las conductas calificadas como acoso sexual entre los miembros de la institución y que sucedan en el marco de las actividades académicas dentro o fuera de la UNAH.

  49. Anónimo said,

    NOMBRE GLORIA MARINA REYES DIAZ
    # DE CUENTA 201710818
    # DE LISTA 27
    # DE GRUPO 3
    ESTUDIE EN EL INSTITUTO INTAE
    APRENDER MUCHO DE TODO UN POCO, POR EJEMPLO CANTAR DETESTO LA IPOCRECIA LA MENTIRA etr.

  50. Anónimo said,

    NOMBRE Gloria Marina Reyes Diaz
    Son deberes de los alumnos
    Agradecer los favores
    EL ACOSO SEXUAL

  51. Anónimo said,

    Karen Xiomara Oyuela Rivera
    # Cuenta: 20161032634
    # lista: 12

    El conjunto de masas nos explica que las posturas de los grupos sociales no pueden ser positiva de la realidad, por el contrario lo que encontramos es una serie de problemas que son inaceptables, ya que nos hemos vuelto intolerantes a los demás y queremos hacer nuestra voluntad de acuerdo a nuestros pensamientos. Existen diferentes desacuerdos entre los seres humanos ya que no todos tenemos la misma forma de pensar, algunos líderes revolucionarios de la historia nos han mostrado como podemos manifestar nuestras inquietudes o desacuerdos con algunos temas que quizás no son de nuestro agrado.
    La sociedad hoy en día está más enfocada en repudiar y discriminar a la personas por sus condiciones físicas, color de piel, estatus económico, entre otras circunstancias que denigran a los demás, desenfocándose de temas que son de sumo interés como lo es en el caso de Honduras que uno de sus principales problema es el político que ha venido a afectar a la mayoría de sus pobladores ya que todos están en desacuerdo ante la forma de gobernar, no todos tienen el mismo pensamiento, algunos políticos ven a nuestro país desde otra perspectiva.
    Nuestro país está en un momento revolucionario en el cual las personas están peleando sus derechos y ha entrado a una crisis en la que ya nadie quiere dejarse gobernar debido a las injusticias cometidas en contra del pueblo hondureño poniendo sus pensamientos de masas para revelarse en contra de una dictadura que no nos permite crecer y salir adelante ante esta crisis que invade a la mayoría de los hogares hondureños.
    Como el legado que dejo el presidente Hugo Chávez quien lucho y dio todo por su país aunque para muchos era un tirano para otros era un héroe que defendía a su país a capa y espada por medio de un movimiento revolucionario, se preocupa por las clases más desfavorecidas las que no podían defenderse, alas que nadie les daba una oportunidad para salir adelante y demostrar sus cualidades. Para llegar hasta su poder tuvo que enfrentar varios retos e incluso ser perseguido y encarcelado en 1989 por el actual presidente de esa época Carlos Andrés Pérez, pero eso no le impidió que siguiera adelante.
    Se ganó el reconocimiento de su pueblo como un líder revolucionario que marco la historia del mundo y de Venezuela, ya que lucho por la soberanía, por su humildad y para lograr la institucionalidad que hiciera posible la solidaridad internacionalista. Particularmente las mujeres descubrieron en él un apoyo ético ya que la alentaba con sus palabras para el desarrollo de un socialismo feminista, ya que era un hombre que creía en la capacidad de las mujeres, porque vivimos en un mundo donde el machismo esta ala orden del día.
    En la antigüedad se eliminó el matriarcado imponiendo el patriarcado y es desde ahí donde empieza a surgir el machismo, ya que los hombre creían que las mujeres solo tenían que dedicarse a su hogar a cuidar a los hijos y encargarse de los que haceres y que era para lo único que servían, no les daban el valor y la importancia necesaria, eran sometidas a hacer cosas en contra de su voluntad y si cometían alguna falta eran condenadas a muerte. Se pensabas que por ser mujeres no podían realizar los mismos trabajos que un hombre hasta en la actualidad son consideradas como el sexo débil, en la actualidad nos enfrentamos con este machismos que ha venido de generación en generación, donde se piensan que las mujeres solo están para ser ordenadas y que cumplan lo que se le ordena.
    Pero sin embargo las mujeres han demostrado que siempre hemos vivido en un error ya que la historia nos ha relatado mujeres que han sido líderes y las cuales marcaron un hecho importante por ejemplo una líder que marco la historia fue Ana de Arco una mujer que guio a todo un ejército en la guerra de los cien años entre Francia e Inglaterra.
    Actualmente existen varios grupos feministas que apoyan a las mujeres y alzan sus voces para que sean escuchadas y le hagas valer sus derechos, ya que en algunas empresas a las mujeres no las emplean por el simple hecho de ser mujer, recientemente han impuestos leyes en donde prohíben que las madres les den de lactar a sus bebes en lugares públicos amenazándolas con llevarlas a la cárcel si incumple esta ley, lastimosamente las personas han caído en una ignorancia ya que vemos a diario en las redes sociales mujeres mostrando su cuerpo y se nos hace común pero vemos a una mujer dándole de comer a su bebé lo vemos como una obscenidad.

  52. Anónimo said,

    Nombre del alumno: Cristhian Javier Erazo Flores
    Número de cuenta: 20181001352
    Numero de lista: 39
    Número de grupo: 4
    Estudié en el instituto técnico Luis Bogran.
    Puedo ir a copan dependiendo de cuanto sea el pasaje.
    Ficha personal: me gusta la música pop en todos sus sub-géneros,
    Me gusta el anime, me desagrada el reggaetón, me gusta la innovación tecnológica y siempre he querido ir a copan.

    Los alumnos tienen derecho a:
    • Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    • Igualdad de oportunidades.
    • Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
    • Una actividad académica que se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
    • Opinión:
    • Los derechos si se tinen pero lo que pasa es que en algunos gobiernos como en el estamos siendo gobiernos los derechos al estudio no se dan ya que lo que ellos quieren es que las personas se mantengan sumisas e ignorantes,, para poder controlarlas de una manera más fácil, para ello estos gobiernos se dedican a crear en vez de escuelas cárceles y más reclutamiento de personas para los batallones.
    • país que invierte en armas no tiene futuro en el desarrollo humano.

    A continuación listamos algunas de las obligaciones que todos los alumnos deben cumplir:
    • Está obligado a asistir a clase. …
    • Cumplir con las reglas de puntualidad establecidas en el centro escolar. …
    • Considerar y respetar el derecho de sus compañeros/as a estudiar. …
    • Acatar la autoridad de los profesores del centro.
    Opinión:
    Así como los alumnos pedimos derechos también debemos de dar completa responsabilidad, claro que esto también depende de la calidad de estudio que se le da al estudiante.

    buenos modales en extinción que hoy son más necesarios que nunca

    1.- Saludar al entrar a un lugar y al abandonar un recinto: “Buenos días”, “Buenas tardes”, “Hasta luego”, “Buenas noches”. Un simple saludo o despedida pueden hacer la diferencia. Indican respeto por el resto de la personas, buenas costumbres; en definitiva, buenos modales.
    2.- Dar las gracias: Puede parecer de perogrullo decirlo, pero cada vez menos personas están dispuestas a realizar el sencillo gesto de agradecer. Aunque la persona que nos haga un servicio esté cumpliendo con su trabajo, aunque sea lo esperable que realice determinada acción, dar las gracias permite cerrar un ciclo, y cada vez que lo hacemos, dejamos detrás nuestro la imagen de que se valora lo que la contraparte hizo. No es difícil, y aporta mucho.
    3.- Pedir por favor: En lugar de dar una orden, o de exigir un servicio porque se está pagando, el pedir por favor necesariamente implica que la contraparte adoptará una actitud positiva. No se trata de rogar, no se pierde el orgullo, no es ser menos valientes. Es una cortesía, una frase breve que puede hacer una gran diferencia.

    4.- Ceder el asiento a quienes lo necesiten: Antaño una costumbre casi instantánea, hoy se bate en una triste retirada. No sólo en el tren subterráneo o los buses urbanos -donde para hacerlo más grave aún existen asientos marcados que son ocupados por quienes no les corresponde-, sino en todos aquellos espacios en que el sentido común nos indica que alguna persona necesita el asiento más que nosotros. Denota buena educación, modales, respeto y empatía.
    5.- Sentarse correctamente y no recostarse como, literalmente, ocurre hoy: ¿Cuántas veces hemos visto a personas literalmente “desparramadas” en sus asientos? Es verdad que existe libertad, nadie cuestionaría eso, pero también es cierto que en espacios públicos, una señal de respeto y preocupación por los demás y uno mismo es sentarse correctamente. En la casa, en la privacidad del hogar, ya habrá espacio y tiempo para sentarse como a cada uno le parezca.
    6.- Sacarse el gorro, viscera, sombrero o lo que sea que tengamos en la cabeza cuando estemos en una situación más formal: Cada vez más, es posible ver que los gorros parecen pegados a las cabezas, ya que da lo mismo la situación, nadie parece dispuesto a sacárselos aunque la ocasión así lo amerite, aunque sea un espacio cerrado, aunque la persona que tenemos en frente merezca nuestro respeto. Esto puede cambiar muy fácilmente.
    7.- Mirar a la cara a quien te está hablando y no al teléfono móvil: No eludir las miradas, no ver hacia otro lado en señal de aburrimiento, no concentrarse en el celular que nos controla y nos hace faltarle el respeto al que tenemos en frente. Mirar a la cara, prestar atención, mostrar interés. No desafectarse del otro, de lo que dice y de lo que nos quiere comunicar.
    8.- Dejar pasar primero a las mujeres: Esto parece sacado de un libro de la antigüedad. ¿Quién es el caballero que lo hace actualmente? ¿Quién tiene la costumbre de dejar que ellas pasen primero? ¿Cuándo se perdió este gesto de buena educación? Por más que estemos en tiempo de igualdad de género, la caballerosidad sigue siendo un bien necesario.
    9.- Expresarse correctamente, sin garabatos o groserías de por medio, para que te entienda tu interlocutor: Cada vez las expresiones groseras o de garabatos se meten con más fuerza dentro de todas las conversaciones. No se trata de no decirlos, que cada cual verá en su espacio privado cómo lo hace, pero hay momentos en los que conviene darse cuenta de lo que uno está diciendo, con quién está hablando, y cómo relacionarse de una manera que muestre educación y buenos modales.
    10.- Escuchar sin interrumpir, en vez de hablar todos a la vez: Sana costumbre, buenos modales. El que habla más fuerte no es el que tiene algo más importante que decir. Y escuchar al otro permitirá tener un diálogo. Si todos hablamos a la vez, al final costará más entenderse. Algo tan simple y lógico, hoy parece estar rumbo a la extinción.

    Opinión:
    Las buenas costumbres siempre se tienen que tener en cuenta en todo momento pues los modales hacen a las personas, claro que estas venas costumbres también tienen su momento en algunas situaciones.

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.
    Opinión:
    Las mujeres deben de ser respetadas y en hombre debe de estar consciente de que si una mujer dice que no entonces se debe de saber que cualquiera de los dos podría salir perjudicado tanto de manera física como psicológica.

  53. Anónimo said,

    FICHA PERSONAL
    Nombre: Alejandra Isabel Borjas Hernandez.
    Numero de Cuenta:20171030361
    Numero de Lista: 20
    Grupo:2
    ¿Donde estudiaron?: Egresada del Instituto Central Vicente Caceres. Actualmente UNAH
    ¿Pueden viajar a Copan?: Si

  54. davidever71 said,

    Nombre: Heber David Tercero Ruiz
    Numero de cuenta: 20171002525
    Numero de lista: 15
    Numero de grupo: 2
    Instituto de procedencia: Instituto Evangélico Virginia Sapp
    Disponibilidad para realizar viajes: Disponible para realizar viajes.

  55. Anónimo said,

    Ficha Personal

     Nombre:
    Víctor Manuel Chinchilla Soto

     ¿Dónde estudio?:
    Instituto Central Vicente Cáceres

     Número de cuenta:
    20171030609

     Número de Lista:
    23

     Numero de grupo:
    grupo #3

     ¿Puede viajar a copan?:
    no se dependiendo de la economía

  56. Anónimo said,

    Universidad Nacional Autónoma de Honduras

    FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
    DEPARTAMENTO DE LETRAS

    Asignatura: Historia de Honduras

    Presentado por:
    Víctor Manuel Chinchilla Soto 20171030609

    Docente: Lic. Anarella Vélez Osejo
    Ciudad Universitaria “José Trinidad Reyes”
    Honduras C. A. Tegucigalpa M.D.C. 04 de junio del 2018

    Derechos y deberes de los estudiantes:

    Según el titulo ll de la ley de los derechos de los alumnos son:
    El artículo 26 dice Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
    Los artículo 16, 17 dicen Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantesLos alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
    El artículo 12 dice que todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza. En los niveles no obligatorios no habrá más limitaciones que las derivadas de su aprovechamiento o de sus aptitudes para el estudio. La no discriminación por razón de nacimiento; raza; sexo; capacidad económica; nivel social; convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    Según el título lll de los deberes de los alumnos son:
    El articulo 35 dice El estudio constituye un deber básico de los alumnos Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
    El artículo 39 dice Los alumnos deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.

    Ley del acoso sexual

    Según las leyes de acoso sexual son:

    El artículo 3. Por la presente Ley se considera: 1. Hostigador: Toda persona, varón o mujer, que realiza un acto de hostigamiento sexual señalado en la presente Ley. 2. Hostigado: Toda persona, varón o mujer, que es víctima de hostigamiento sexual.

    El Artículo 5. (Responsabilidad del Estado). El Estado será responsable de diseñar e implementar políticas de sensibilización, educativas y de supervisión, para la prevención del acoso sexual laboral y docente, tanto en el ámbito público como en el privado.

    Artículo 57: Esta Ley garantizará los derechos de la mujer frente a agresiones que lesionen su dignidad y su integridad física, sexual, emocional o psicológica, sin prejuicio de lo dispuesto en el ordenamiento jurídico referido a la materia.

    Artículo 58: Los funcionarios públicos, cuando conozcan de actos, hechos, delitos y faltas que lesionen la dignidad de la mujer, tomarán las debidas precauciones, para que las diligencias que realicen, las investigaciones que se instruyan, preserven la integridad física y moral de la mujer. En todo estado y circunstancia se le protegerá de los perjuicios que puedan derivarse de la divulgación o difusión pública de los hechos relacionados con el acto.

    Artículo 59: En el cumplimiento de este objetivo, la Defensoría Nacional de los Derechos de la Mujer asistirá a la mujer en sus denuncias ante las instancias y tribunales competentes, en todos los asuntos referidos a la violencia doméstica y al hostigamiento sexual. En estas actuaciones se hará obligatoria la presencia de un Fiscal del Ministerio Público.

    Artículo 60: La Defensoría Nacional de los Derechos de la Mujer ejercerá la representación de cualquier ciudadano ante las instancias judiciales y extrajudiciales, en los casos de violación, en lo preceptuado en el artículo 66, literal d) de esta Ley; de la Ley Orgánica de Educación, de la Ley de Telecomunicaciones y demás normas previstas en el ordenamiento jurídico.

    Las buenas costumbres

    Este concepto es el conjunto de varios elementos valorados por la sociedad, elementos como la moral, ética y buenos comportamientos que forman el ideal de una sociedad.

    • Siempre que se vaya a pedir un favor a cualquier persona, al preguntarle la hora a alguien o a comprar algo en la tienda, lo primero que se debe decir es “por favor”
    • Al recibir un regalo o algo que se solicita de otra persona, es indispensable dar las gracias.
    • Cuando dos o más personas (sean adultos o niños) están hablando, hay que esperar que terminen para poder participar en la conversación. El único motivo para interrumpir una conversación de otras personas, es que haya una situación de emergencia.
    • Cuando se necesita atención por parte de otra persona, no es correcto obtenerla mediante gritos o tirando de la ropa. La forma más correcta de dirigirse a otra persona es una palabra educada como “disculpa”.
    • Cuando hay alguna duda sobre la forma correcta de realizar determinada acción, se debe solicitar autorización o pedir indicaciones a un adulto. De esa manera se evitarán llamados de atención innecesarios.
    • Como padre de familia, resérvate los comentarios negativos sobre otras personas y más aún cuando tus hijos se encuentran presentes. Si evitas este tipo de conducta, evitarás que los niños hagan comentarios vergonzosos en situaciones sociales y les enseñarás a darles prioridad a las cualidades de los otros.
    • Evita hacer comentarios despectivos sobre las características físicas de otras personas, hazlos solamente cuando son halagos u opiniones positivas y que reflejan cortesía. La tolerancia y el respeto a la diferencia son dos rasgos que debemos desarrollar en nuestros hijos desde que son pequeños.
    • Una puerta cerrada es señal de que una o más personas necesitan privacidad, así que se debe llamar a la puerta y siempre esperar que haya una respuesta antes de ingresar a un espacio para no irrumpir en situaciones que no nos competen.

  57. Neptaly Berrios said,

    DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    1. Cumplir lo establecido en el presente reglamento y otros dispositivos relacionados a la I.E.
    2. El alumno debe distinguirse en todo tiempo y lugar por la corrección de sus modales.
    3. Cumplir con los deberes y tareas que le asigne el profesor u otros que disponga la Dirección.
    4. Respetar y obedecer a todo el personal de la I. E.
    5. Participar responsablemente en todas las actividades que realice la I.E.
    6. Cuidar las instalaciones, mobiliario y material educativo de la I.E.
    7. Respetar a sus compañeros de estudio, practicando la amistad y solidaridad.
    8. Mantener la disciplina y corrección en todos los actos dentro y fuera de la I.E.
    9. El alumno debe demostrar cariño por su colegio, identificándose con la I.E. dentro y fuera del colegio.
    10. Respetar en todo momento a los brigadieres escolares.
    11. Abstenerse de intervenir en actividades político partidaristas y actos reñidos con la moral y buenas costumbres.
    12. No permanecer en patios, baños, biblioteca u otros ambientes durante las horas de clase, salvo permiso del profesor.
    13. Informar con veracidad a sus padres de familia sobre los comunicados o citaciones de parte de la dirección, coordinación, auxiliares o profesores.
    14. Asistir con puntualidad al colegio y respetar los horarios de trabajo.
    15. Respetar a sus profesores, condiscípulos, personal del colegio y otras personas.
    16. Traer uniforme único escolar, incluyendo insignia del colegio diario y obligatoriamente a partir del mes de marzo, solo en casos justificados por el padre de familia o apoderado ante la Dirección de la I.E.
    17. Cuidar el aseo, corrección de su persona y útiles escolares.
    18. Asistir con el pelo corto (varones) limpio y bien peinado.
    19. No abandonar la I.E. durante la jornada académica sin dar aviso al profesor, auxiliar de educación y/o Director.
    20. Toda inasistencia se justificará por sus padres o apoderados.
    21. En caso de incumplimiento de actividades patrióticas u otras serán sancionados en las áreas respectivas.
    22. Conformar delegaciones representando al Plantel con un docente o auxiliar de educación al mando.
    23. No traer celulares ni portar objetos de valor en la institución.
    24. Vestir con el uniforme único de la institución en días de labores escolares.
    25. Vestir con el buzo solo cuando les toque educaron física.

    DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    26. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación.
    27. Recibir formación integral en cada grado de estudio dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de orientación y bienestar del educando.
    28. Ser informado de sus evaluaciones en forma periódica.
    29. Ser atendido en sus reclamos por la Sub Dirección.
    30. A permisos extraordinarios que serán concedidos por la Sub Dirección.
    31. Ser informado oportunamente en todos los aspectos que le conciernen como alumno.
    32. Recibir los estímulos que señala el reglamento por cumplimiento a cabalidad de sus deberes y por acciones relevantes cumplidas.
    33. A que el profesor permita el ingreso al aula, cuando su tardanza fue motivada por la Dirección, y en caso debidamente justificados.
    34. Recibir una educación acorde a los adelantos de la Ciencia, Tecnología y la Cultura.
    35. Estar informado sobre los criterios y sistema de evaluación.
    36. Se respete las horas del recreo.
    37. Conocer el presente reglamento interno, en especial en lo que le concierne.
    38. Integrar y estar presente cuando sea prudente en el CONEI y a integrar las organizaciones estudiantiles del Centro Educativo.
    39. A postergar sus evaluaciones por motivos justificados.

  58. Anónimo said,

    Nombre: Rony Aldair Amador Ramirez
    #Cuenta: 20181000147
    #Lista: 35
    #Grupo: 4
    ¿Donde estudiaste?
    Instituto Tecnico Luis Bogran
    ¿Puede viajar a copan?
    Si

    Deberes y Derechos de los estudiantes en Honduras
    Derechos:
    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.
    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto)
    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.

    OCHO EJEMPLOS DE LAS BUENAS COSTUMBRES
     Saludar al entrar al lugar y despedirse al abandonarlo
     Dar las gracias como muestra de que valoramos lo que hizo otra persona por nosotros. Recuerda que aunque sea el trabajo de alguien, hacerlo de buena manera no es su deber, por lo que debemos agradecer.
     Otro de los ejemplos de las buenas costumbres que se van perdiendo es pedir el favor en lugar de dar una orden o exigir que hagan algo por ti.
     Mirar a la cara a la persona que te está hablando es uno de los ejemplos de las buenas costumbres porque es señal de que lo escuchas, y respetas lo que tenga para decirte.
     Ceder el puesto a personas embarazadas, de tercera edad o en condiciones de discapacidad, reconociendo siempre que ellas necesitan más el lugar que nosotros.
     Sentarse de forma correcta también se cataloga como uno de los ejemplos de las buenas costumbres porque muestran respeto por el semejante y disposición para realizar las cosas.
     Expresarte de forma correcta más que una buena costumbre es una necesidad el día de hoy. Hablar sin groserías de por medio te puede ayudar a evitar muchos conflictos, y puede facilitarte una comunicación más efectiva con los otros.

    Ley del acoso sexual.
    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual.
    Fuente: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983

  59. Johana Najera said,

    Johana Jaazmin Najera Garay
    20172030955
    Nº de lista 34

    Deberes y derechos de los estudiantes en Honduras

    UNAH tiene los derechos y prerrogativas enumerados a continuación y la UNAH la obligación a respetar los y garantizar su ejercicio:
    a) De recibir una enseñanza de calidad crítica analítica científica humanística propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo
    b) Participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida Y de la labor docente del profesorado en los términos que se establezcan reglamentariamente
    c) Asistencia regular orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos
    d) A la libertad de ideas
    e) Una nueva oportunidad que el estudiante cuando por justa causa legalmente comprobadas no se someta al examen parcial o final en la fecha oficial programada
    f) A disfrutar de becas y ayudas financieras y créditos para el estudio, así como exenciones de pago que serán concedidas sobre la base de rendimiento académico y estudio socioeconómico
    g) A no ser discriminados en el acceso progreso y permanencia de la universidad

    Los estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras en relación a su responsabilidad disciplinaria tendrán los siguientes deberes:
    a) Asistir con puntualidad a sus clases conforme a los horarios
    b) Respetar a todos los integrantes de la comunidad Universitaria le merece gran especial consideración y respeto a las autoridades universitarias profesores, personal académico y de servicios
    c) Conservar respetar y cuidar el patrimonio de la universidad absteniéndose en todo momento de destruir inutilizar o sustraer sus bienes
    d) Practicar el estudio y en su caso la iniciación a la investigación como un coadyuvante de la aplicación del conocimiento
    e) Participar en las diversas actividades académicas programadas en la enseñanza por las que hayan de ser evaluados
    f) Concurrir a las aulas universitarias con el debido decoro en su vestuario y absteniéndose del vocabulario y respetuoso o vulgar
    g) Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio
    h) El orden y limpieza de las aulas laboratorios salones pasillos corredores calles lugares de recreo y demás locales universitarios.

    Buenas Costumbres

    1) Siempre que se vaya a pedir un favor a cualquier persona, al preguntarle la hora a alguien o a comprar algo en la tienda, lo primero que se debe decir es “por favor”.
    2) Al recibir un regalo o algo que se solicita de otra persona, es indispensable dar las gracias.
    3) Cuando dos o más personas (sean adultos o niños) están hablando, hay que esperar que terminen para poder participar en la conversación. El único motivo para interrumpir una conversación de otras personas, es que haya una situación de emergencia.
    4) Cuando se necesita atención por parte de otra persona, no es correcto obtenerla mediante gritos o tirando de la ropa. La forma más correcta de dirigirse a otra persona es una palabra educada como “disculpa”.
    5) Cuando hay alguna duda sobre la forma correcta de realizar determinada acción, se debe solicitar autorización o pedir indicaciones a un adulto. De esa manera se evitarán llamados de atención innecesarios.
    6) Como padre de familia, resérvate los comentarios negativos sobre otras personas y más aún cuando tus hijos se encuentran presentes. Si evitas este tipo de conducta, evitarás que los niños hagan comentarios vergonzosos en situaciones sociales y les enseñarás a darles prioridad a las cualidades de los otros.
    7) Evita hacer comentarios despectivos sobre las características físicas de otras personas, hazlos solamente cuando son halagos u opiniones positivas y que reflejan cortesía. La tolerancia y el respeto a la diferencia son dos rasgos que debemos desarrollar en nuestros hijos desde que son pequeños.
    8) Cuando se está en una situación social y una persona con algún tipo de cercanía hace una pregunta, siempre se debe dar respuesta. Aunque los niños sean tímidos, deben desenvolverse adecuadamente en los contextos comunicativos.
    9) Si permites que los niños vayan a la casa de uno de sus amigos, enséñales que deben respetar las reglas que determinan los padres, agradecer por las atenciones recibidas y ayudar a los anfitriones a organizar los espacios y los elementos que usaron durante su tiempo de juego.
    10) Una puerta cerrada es señal de que una o más personas necesitan privacidad, así que se debe llamar a la puerta y siempre esperar que haya una respuesta antes de ingresar a un espacio para no irrumpir en situaciones que no nos competen.

    Ley del acoso sexual

    Ley Nº 18.561
    ACOSO SEXUAL

    Artículo 1º. (Objeto de la ley). – El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual. así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.

    Artículo 2º. (Concepto de acoso sexual). – Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.

    Artículo 3º. (Comportamientos de acoso sexual). – El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:
    1) Requerimientos de favores sexuales que impliquen:
    A) Promesa, implícita o explícita, de un trato preferencial respecto de la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    B) Amenazas, implícitas o explícitas, de perjuicios referidos a la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    C) Exigencia de una conducta cuya aceptación o rechazo, sea, en forma implícita o explícita, condición para el empleo o de estudio.
    2) Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.
    3) Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.

    4º. (Agentes y responsables del acoso sexual). – Los actos comprendidos en el artículo precedente serán los cometidos directamente por la persona del empleador o jerarca o por quienes lo representen en el ejercicio del poder de dirección, que se sucedan tanto en el ámbito privado como en el público.
    El empleador o jerarca será también responsable por los actos de sus dependientes o de toda otra persona vinculada al lugar de trabajo o entidad docente, en tanto haya tenido conocimiento de su ocurrencia y no haya tomado medidas para corregirla.
    En caso de que el autor del acoso sexual fuera un trabajador dependiente, será sancionado de acuerdo con la gravedad del comportamiento, pudiendo ser despedido por notoria mala conducta y en caso de ser funcionario público la conducta será calificada falta grave.

    Artículo 5º. (Responsabilidad del Estado). – El Estado será responsable de diseñar e implementar políticas de sensibilización, educativas y de supervisión, para la prevención del acoso sexual laboral y docente, tanto en el ámbito público como en el privado.
    La Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social es el órgano competente en el ámbito público y privado del contralor del cumplimiento de la presente ley.

    Artículo 6º. (Obligaciones del empleador). – Todo empleador o jerarca estará obligado a:
    A) Adoptar las medidas que prevengan, desalienten y sancionen las conductas de acoso sexual.
    B) Proteger la intimidad de las personas denunciantes o víctimas, debiendo mantener en reserva las actuaciones que se cumplan, así como la identidad del o la víctima y de quienes sean convocados a prestar testimonio en las investigaciones.
    C) Instrumentar las medidas que protejan la integridad psico-física del o la víctima, y su contención desde la denuncia, durante las investigaciones y una vez que éstas culminen adoptar acciones acordes a la decisión emitida.
    D) Comunicar y difundir a los supervisores, representantes, trabajadores/as, clientes y proveedores, así como al personal docente y no docente y a los alumnos/as la existencia de una política institucional consecuente contra el acoso sexual.

    Artículo 7º. (Denuncia del acoso sexual). – El trabajador/a afectado puede optar por realizar la denuncia en el ámbito de su empresa u organismo del Estado o ante la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social.
    En caso que el trabajador/a opte por realizar la denuncia en el ámbito de la empresa o entidad pública, podrá optar por realizar la denuncia ante el organismo bipartito en caso que el mismo exista, o ante la propia dirección.
    En caso que se realice ante la propia dirección de la empresa o entidad pública, se deberá disponer la instrucción de una investigación administrativa o sumario según las características de la denuncia.
    El empleador o jerarca, de considerar que dentro de la empresa u organismo estatal no están dadas las condiciones para asumir las obligaciones que le impone esta ley, deberá remitir la misma a la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social, en un plazo no mayor de los cinco días de recibida la denuncia.
    En caso que el jerarca disponga la instrucción de investigación administrativa o sumario según corresponda, contra la resolución que se dicte por el organismo corresponderán los recursos o acciones judiciales pertinentes según la normativa vigente.
    En caso que el empleador sea del ámbito privado y asumiera la realización de investigación interna, deberá cumplir con las obligaciones impuestas por esta ley; la investigación deberá constar por escrito, ser llevada en reserva, garantizando a ambas partes ser oídas y fundamentar sus dichos y su resolución deberá emitirse en un plazo no mayor de treinta días.
    En caso que el acosado/a haya realizado la denuncia dentro del ámbito de la empresa, ya sea ante el organismo bipartito o ante la propia dirección y su desarrollo o conclusiones sean considerados por el acosado/a lesivos de sus derechos fundamentales por razones de legalidad o de mérito, dentro del plazo de diez días hábiles, podrá presentarse ante la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social a solicitar se inicie dentro de ese ámbito la instrucción de investigación. También podrá solicitar a la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social la instrucción de investigación, en caso que la empresa no haya dictado resolución dentro del plazo de treinta días de recibida la denuncia.
    La Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social intimará a la empresa o mesa bipartita la remisión de las actuaciones cumplidas en su ámbito dentro del plazo de diez días hábiles.

    Artículo 8º. (Procedimiento administrativo). – La investigación realizada por la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social seguirá los procedimientos previstos por la normativa vigente. La Inspección dispondrá de amplias facultades de investigación sobre los hechos denunciados, acordándose especial relevancia a la inspección realizada en el lugar de trabajo y a las entrevistas realizadas en el lugar que crea más conveniente, para interrogar al denunciante, denunciado y testigos y recoger todas las pruebas que resulten pertinentes. El número de testigos a presentar por cada una de las partes no será mayor de cinco. Cuando la inspección proceda a interrogar personas que por su vinculación con los implicados puedan tener un conocimiento directo de los hechos denunciados, lo hará individualmente, en forma reservada, sin presencia de representantes de la persona denunciada ni de los denunciantes y sin identificar en el expediente los datos de los deponentes. Sus datos serán relevados en documento que no integrará el expediente y permanecerá a resguardo de la Inspección por el plazo de cinco años, para el caso que sean solicitados por la sede judicial. En caso que la Inspección -por no disponerse dentro del organismo estatal o de la empresa las condiciones indicadas para el interrogatorio- decida interrogar a las personas vinculadas con los hechos denunciados fuera del local de la empresa, el tiempo que insuma el traslado al mismo y el interrogatorio será considerado tiempo trabajado, debiendo considerar en todo caso las necesidades que se acrediten del ciclo productivo.
    A las audiencias que convoque la Inspección será obligatoria la concurrencia de los citados. La omisión no justificada de la empresa será pasible de aplicación de sanciones. Las audiencias deberán notificarse personalmente con un plazo mínimo de antelación de tres días hábiles, indicándose sumariamente la denuncia presentada; todos los citados podrán comparecer asistidos de abogados.

    Artículo 9º. (Notificación y sanción). – Las conclusiones de la investigación realizada por la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social serán puestas en conocimiento del empleador o jerarca, el denunciante y el denunciado.
    Finalizada la sustanciación de la denuncia, la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social se expedirá respecto de aquélla en un plazo máximo de veinte días, aplicando sanciones al empleador o jerarca, si correspondieren. Además de las sanciones previstas por el artículo 293 de la Ley Nº 15.903, de 10 de noviembre de 1987, la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social podrá intimar a la empresa, jerarca, denunciante o denunciado la adopción y cumplimiento de medidas de prevención y difusión de políticas institucionales contra el acoso sexual, a fin de disminuir los riesgos a que están expuestos, así como de contención y protección de la integridad psico-física y dignidad del/las víctimas y quienes participaron en la investigación. La omisión del intimado en la adopción de estas medidas será pasible de sanciones.

    Artículo 10. (Competencia de los sindicatos). – Cuando los sindicatos reciban denuncias de acoso sexual estarán facultados para concurrir ante la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social y a solicitar la constitución de la Inspección en el lugar de trabajo.
    Los representantes sindicales podrán asistir a las diligencias, salvo el interrogatorio a realizarse por la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social, y promover ante ese organismo las medidas que consideren necesarias para una eficaz comprobación de los hechos denunciados, el cese de los mismos y su no reiteración, siempre que el trabajador/a involucrado/a presente su consentimiento a dicha asistencia.
    El denunciante y denunciado podrán concurrir con la asistencia jurídica que crean conveniente.

    Artículo 11. (Indemnización). – El trabajador/a víctima de acoso sexual, sin perjuicio de la denuncia administrativa y de la acción penal que pudiese corresponder, tendrá derecho a reclamar al responsable una indemnización por daño moral mínima equivalente a seis mensualidades, de acuerdo con la última remuneración del trabajador/a.
    El trabajador/a afectado podrá optar por la indemnización prevista en el inciso precedente o por considerarse indirectamente despedido/a, en cuyo caso el despido revestirá el carácter de abusivo y dará derecho a una indemnización especial tarifada de seis mensualidades, de acuerdo con la última remuneración del trabajador/a, la que será acumulable a la indemnización común.
    Artículo 12. (Protección contra represalias). – El trabajador/a afectado/a, así como quienes hayan prestado declaración como testigos, no podrán ser objeto de despido, ni de sanciones disciplinarias por parte del empleador o jerarca. Se presume -salvo prueba en contrario- que el despido o las sanciones
    obedecen a motivos de represalia cuando tengan lugar dentro del plazo de ciento ochenta días de interpuesta la denuncia de acoso en sede administrativa o judicial. El despido será calificado de abusivo y dará lugar a la indemnización prevista en el inciso segundo del artículo 11, con la salvaguarda de la notoria mala conducta.

    Artículo 13. (Acoso sexual en la relación de docencia). – En una relación de docencia, el o la estudiante objeto de acoso sexual tendrá todos los derechos previstos por esta ley, incluso el derecho a reclamar al patrono o jerarca del docente la aplicación de las sanciones previstas en las respectivas reglamentaciones internas y la indemnización a que hace referencia el artículo 11. Para el cálculo de la indemnización se tomará como base de cálculo el salario del trabajador responsable del acoso sexual. De comprobarse un perjuicio en su situación educativa como resultado del acoso, tendrá derecho a ser restituido/a en el estado anterior al mismo.

    Artículo 14. (Asociaciones profesionales, estudiantiles y gremiales). – Las asociaciones profesionales y gremiales de carácter laboral y estudiantil deberán establecer políticas preventivas y de sanción para los agremiados que incurran en conductas de acoso sexual.

    Artículo 15. (Del contenido y los efectos de las denuncias). – Las resoluciones administrativas o judiciales que concluyan que los elementos probatorios vertidos no acreditan, en las actuaciones realizadas, la existencia del acoso sexual denunciado, no afectarán la vigencia de la relación laboral. El o la denunciante o denunciado a cuyo respecto se acredite fehacientemente en vía jurisdiccional que ha actuado con estratagemas o engaños artificiosos pretendiendo inducir en error sobre la existencia del acoso sexual denunciado, para procurarse a sí mismo o a un tercero un provecho injusto en daño de otro, será pasible de acciones penales y su proceder podrá calificarse de notoria mala conducta.

    Artículo 16.- Las acciones judiciales para cuya ejecución faculta la presente ley se diligenciarán por el procedimiento y en los plazos establecidos para la acción de amparo prevista en los artículos 4º a 10 de la Ley Nº 16.011, de 19 de diciembre de 1988, con independencia de la existencia de otros medios jurídicos de protección.
    Artículo 17.- La reglamentación de la presente ley considerará las especialidades del acoso sexual según se trate en el área laboral o en el docente y, asimismo, se trate del ámbito público o privado.

  60. Sindy Careli Portillo said,

    Ficha personal.

    Nombre: sindy careli portillo Perdomo
    No. De cuenta: 20171032395
    No. Lista: 26
    N0.de grupo: 3
    Estudios secundarios: INSRA Instituto Oficial San Rafael Lempira.
    Bachiller en Contaduría y Finanzas
    ¿Podría yo viajar a copan?
    No, soy alumna becada de parte de una institución religiosa, pagan mis gastos universitarios, pero, no me cubre costos por viajes, mi deseo si sería ir y conocer nuestra cultura.
    Observaciones:
     Me caracterizo por ser una señorita estudiosa, por los momentos estoy estudiando una carrera técnica, pero, tengo fe en Dios y en mi misma lograre más haya optar a una licenciatura.
     Mi sueño más grande ha sido… ser una empresaria y no solo eso sino ser la mejor a nivel mundial si es posible.
     Soy muy buena para las relaciones interpersonales.
     Me gusta cantar, dibujar, leer entre otras cosas.
     En el ámbito religioso soy danzarina y algún día seré una gran líder.
     Para concluir soy una soñadora con muchas ganas de salir adelante, enfrentar los mejores retos que vengan y salir victoriosa.

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS.
    DERECHOS:

     Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

     Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

     Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

     Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

     A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

     A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

     A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

     A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

     A recibir orientación escolar y profesional.

     A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

     A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

     A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

     A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

     A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.

     A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

     A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

     A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.

    DEBERES DE LOS ALUMNOS.
     Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

     Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

     Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

     Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

     Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

     La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

     Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

     Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

     Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

     Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

     Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

     Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

     Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

     No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

     Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

     Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

     Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

     Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salón durante el horario de clase.

    BUENAS COSTUMBRES
    Como seres humanos debemos de ser conscientes que las buenas costumbres se instruyen de acuerdo a la educación que se da en la familia, desde la niñez adquirimos conocimientos sobre la forma de respetar a todo individuo, pedir permiso, ser educado al hablar etc…
    MALAS COSTUMBRES
    Lo contrario de las buenas costumbres, cuando no somos instruidos a ser buenas personas con un nivel de educación familiar, será imposible lograrlo estudiando.

    Ley del acoso sexual en Honduras.

    La ley prohíbe el acoso sexual de las mujeres en el lugar de trabajo. Los empleadores son responsables de cualquier acto de acoso ilegal (y discriminación) por parte de un empleado de él/ella a menos que el empleador pruebe que él/ella ha tomado todos los pasos racionalmente viables para prevenir el acto ilegal.
    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.
    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.
    El acosador solo o junto a otras personas que se involucren en una conducta de carácter sexual crean una atmósfera de trabajo hostil e intimidante para la víctima. Inclusive las conversaciones que parecen sexualmente inofensivas que no están dirigidas a un empleado soltero pueden resultar en un caso de acoso sexual.
    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres 2000 regula el procedimiento que se debe seguir en caso de acoso sexual. El empleado tiene derecho a rescindir el contrato laboral sin emitir aviso previo si un empleador comete un acto de acoso sexual. En caso de que el acosador sea un empleado, el empleador puede despedirlo sin responsabilidad de su parte (de todos modos, se deben seguir unos procedimientos especiales ante las autoridades competentes).
    El Código de Trabajo de Honduras no regula el acoso sexual en el lugar de trabajo; por eso, los empleadores tienen que diseñar sus propias regulaciones, definir qué constituye un acoso sexual, los procedimientos a seguir, y las sanciones apropiadas dentro de sus Reglas de Trabajo. Los empleados acosados deben notificar a la persona o departamento correspondiente dentro de la empresa, tras lo cual, el empleado debe notificar al Departamento de Trabajo del Estado, que procederá con la investigación inmediata del reclamo que le presenten.

    La Ley de Igualdad de Oportunidades para las Mujeres prevé penas de uno a tres años de prisión. La ley exige la terminación inmediata de un trabajador que participe en acoso sexual. Fuente: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983

  61. Blanca Yessenia Corea López said,

    FDEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    DERECHOS
     Conocer y ser protagonista con su participación en el manual de convivencia establecida.
     Disfrutar de condiciones que le permitan educarse.
     Recibir trato equitativo y digno sin ser discriminado por sus creencias, su condición social o étnica, sin que estas atenten contra los demás y a recibir buen trato de parte de todo la comunidad.
     El libre desarrollo de personalidad sin más limitación que los derechos de los demás y las normas.
     Contar con el apoyo de los padres y representantes para su educación.
     Ser informado, atendido y escuchado oportunamente.
     Disfrutar y proteger las instalaciones de los centros educativos y sus recursos didácticos.
     Recibir en forma oportuna los primeros auxilios en caso de ser requeridos.
     Igualdad de oportunidades.
     Que se respete su integridad física y mortal y su dignidad personal.
     Recibir formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
     Una actividad académica que se desarrolle en los debidos condiciones de seguridad e higiene.
     Participar lo relacionado con la vida del centro.

    DEBERES
     Los estudiantes tienen deberes a cumplir las normas de convivencia
     Participar en las actividades y eventos organizados por los centros educativos orientados al desarrollo de los planes de estudio y formación personal.
     Participar, conocer, comprender aceptar y cumplir el presente manual de convivencia en su totalidad, cuando su edad así lo permita.
     Acatar las normas de convivencia en toda actividad dentro y fuera del centro educación o mientras porte un uniforme.
     Segur orientaciones de los docentes respecto a su aprendizaje.
     Atender y cumplir las indicaciones de cualquier miembro de la comunidad educativa.
     Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
     Respetar la integridad física de los demás sin intimidar amenazas o ridiculizar.
     Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
     No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa respetando las diferencias individuales de cada uno.

    BUENAS COSTUMBRES
     Agradecer los favores.
     Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
     Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
     Darles asiento en el auto bus a los ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas.
     Compartir las cosas con otros compañeros.
     Saludar con educación a todas las personas.
     Ayudar a quien lo necesite.
     Respetar el trabajo de los demás.
     Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
     Pedir permiso cada vez que quiera hacer algo.
     Ofrecer agua o café a las visitas.
     Esperar su turno.
     Decir buen provecho cuando una persona este con sus alimentos.

    MALAS COSTUMBRES
     La impuntualidad.
     Apoyarse con el pie en las paredes.
     Ser machista.
     Tirar la basura en la calle.
     Escupir en la calle.
     Orinar en cualquier parte.
     Ser haragán.
     Rayar las paredes.
     Conducir como desquiciado.
     Dificultad en poner atención en clase.
     Utilizar teléfono celular en clase.
     Comer en el salón de clase.
     Poner excusas para tapar las faltas que se cometen y no aceptan sus errores.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Maestro no debe ser ejemplo del mal, debe ser ejemplo del bien, señalo este jueves la vice ministra de educación. Elio Del Cid con relación de acoso sexual por parte de algunos profesores.
    La funcionaria, manifestó que ya existe el reglamento sobre el acoso sexual, que se origino de forma interstitucional el año pasado, “por lo cual ya se va a entrar en la capacitación para su manejo en los centros educativos del país”
    “Los padres de familia deben atribuir para evitar esos abusos que se dan en algunas escuelas y colegios donde están sus hijos, a quienes les deben dar la confianza para que ellos les puedan informar si les esta ocurriendo algún problema.”
    Del Cid recomendó que si su hijo o hija les manifiesta a sus padres que está siendo acosada sexualmente por un docente, el padre o la madre en primer instancia, debe denunciar el acoso ante el director del centro educativo, para que el proceda ante las autoridades correspondientes.
    Sobre el acoso sexual en el ámbito escolar no existía una regulación, pero a finales del 2016 y inicios de este año ya se cuenta con este reglamento en la materia.
    La funcionaria anuncio que pronto se hará la divulgación del documento, para que en cada dirección municipal, los directores distritales y municipales puedan desarrollar programas de capacitación.
    “Se capacitara a los maestros y padres de familia, para poder combatir la problemática en los centros educativos “ apunto del Cid”.
    Anterior mente, la ley fundamental de educación solo permitía al traslado cuando un docente era denunciado por acoso, pero ahora, dependiendo de la verdad de la denuncia, el profesor puede ser despedido, aparte de ser juzgado en los tribunales, concluyo la Vice ministra.
    TAGS CSJ SECRETARIA DE EDUCACION VIOLACIONES

  62. Teresa Sosa said,

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
    DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto)

    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.

    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.
    DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto)

    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.

  63. Blanca Yessenia Cortea Lopez said,

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    DERECHOS
     Conocer y ser protagonista con su participación en el manual de
    convivencia establecida.
     Disfrutar de condiciones que le permitan educarse.
     Recibir trato equitativo y digno sin ser discriminado por sus creencias,
    su condición social o étnica, sin que estas atenten contra los demás y
    a recibir buen trato de parte de todo la comunidad.
     El libre desarrollo de personalidad sin más limitación que los derechos
    de los demás y las normas.
     Contar con el apoyo de los padres y representantes para su
    educación.
     Ser informado, atendido y escuchado oportunamente.
     Disfrutar y proteger las instalaciones de los centros educativos y sus
    recursos didácticos.
     Recibir en forma oportuna los primeros auxilios en caso de ser
    requeridos.
     Igualdad de oportunidades.
     Que se respete su integridad física y mortal y su dignidad personal.
     Recibir formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
     Una actividad académica que se desarrolle en los debidos condiciones
    de seguridad e higiene.
     Participar lo relacionado con la vida del centro.

    DEBERES
     Los estudiantes tienen deberes a cumplir las normas de convivencia
     Participar en las actividades y eventos organizados por los centros
    educativos orientados al desarrollo de los planes de estudio y
    formación personal.
     Participar, conocer, comprender aceptar y cumplir el presente manual
    de convivencia en su totalidad, cuando su edad así lo permita.
     Acatar las normas de convivencia en toda actividad dentro y fuera del
    centro educación o mientras porte un uniforme.
     Segur orientaciones de los docentes respecto a su aprendizaje.
     Atender y cumplir las indicaciones de cualquier miembro de la
    comunidad educativa.
     Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
     Respetar la integridad física de los demás sin intimidar amenazas o
    ridiculizar.
     Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y
    morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los
    miembros
    de la comunidad educativa.
     No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa
    respetando las diferencias individuales de cada uno.

    BUENAS COSTUMBRES
     Agradecer los favores.
     Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
     Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
     Darles asiento en el auto bus a los ancianos, mujeres embarazadas y
    personas discapacitadas.
     Compartir las cosas con otros compañeros.
     Saludar con educación a todas las personas.
     Ayudar a quien lo necesite.
     Respetar el trabajo de los demás.
     Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
     Pedir permiso cada vez que quiera hacer algo.
     Ofrecer agua o café a las visitas.
     Esperar su turno.
     Decir buen provecho cuando una persona este con sus alimentos.

    MALAS COSTUMBRES
     La impuntualidad.
     Apoyarse con el pie en las paredes.
     Ser machista.
     Tirar la basura en la calle.
     Escupir en la calle.
     Orinar en cualquier parte.
     Ser haragán.
     Rayar las paredes.
     Conducir como desquiciado.
     Dificultad en poner atención en clase.
     Utilizar teléfono celular en clase.
     Comer en el salón de clase.
     Poner excusas para tapar las faltas que se cometen y no aceptan sus errores.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Maestro no debe ser ejemplo del mal, debe ser ejemplo del bien, señalo este jueves la vice ministra de educación. Elio Del Cid con relación de acoso sexual por parte de algunos profesores.
    La funcionaria, manifestó que ya existe el reglamento sobre el acoso sexual, que se origino de forma interstitucional el año pasado, “por lo cual ya se va a entrar en la capacitación para su manejo en los centros educativos del país”
    “Los padres de familia deben atribuir para evitar esos abusos que se dan en algunas escuelas y colegios donde están sus hijos, a quienes les deben dar la confianza para que ellos les puedan informar si les esta ocurriendo algún problema.”
    Del Cid recomendó que si su hijo o hija les manifiesta a sus padres que está siendo acosada sexualmente por un docente, el padre o la madre en primer instancia, debe denunciar el acoso ante el director del centro educativo, para que el proceda ante las autoridades correspondientes.
    Sobre el acoso sexual en el ámbito escolar no existía una regulación, pero a finales del 2016 y inicios de este año ya se cuenta con este reglamento en la materia.
    La funcionaria anuncio que pronto se hará la divulgación del documento, para que en cada dirección municipal, los directores distritales y municipales puedan desarrollar programas de capacitación.
    “Se capacitara a los maestros y padres de familia, para poder combatir la problemática en los centros educativos “ apunto del Cid”.
    Anterior mente, la ley fundamental de educación solo permitía al traslado cuando un docente era denunciado por acoso, pero ahora, dependiendo de la verdad de la denuncia, el profesor puede ser despedido, aparte de ser juzgado en los tribunales, concluyo la Vice ministra.
    TAGS CSJ SECRETARIA DE EDUCACION VIOLACIONES

  64. Erik Ramundo martinez Cruz said,

    Nombre : Erik Raymundo Martinez Cruz

    Número de cuenta : 20183000154

    Número de grupo : Grupo numero 6

    Número de lista : Número 60

    Lo que me gusta hacer es viajar para conocer distintos lugares..

  65. Farid Daniel Vilchez said,

    Ficha Personal

    *Nombre: Farid Daniel Vílchez Gonzáles
    *Número de Cta: 20181007175
    *Número de lista: 54
    *Estudié en el Instituto Mixto Hibueras.
    *No puedo viajar a Copán.

  66. Anónimo said,

    ficha personal
    nombre saydi yolanis castillo varela
    numero de lista 53
    grupo 6
    numero de cuenta 20181007049
    donde estudiaron centro IHER
    pueden viajara copan NO
    observaciones porque estoy embarazada y trabajo

  67. julio cesar Baca Oliva said,

    Nombre: Julio Cesar Baca Oliva
    Numero de CTA: 20181000993
    Numero de lista: 61
    Numero de grupo: 3
    Donde realizó sus estudios; siclo común en el instituto mixto hibueras y en el instituto nocturno Japón el área de perito mercantil y contador público.
    Puede viajar a copan: depende

  68. Anónimo said,

    “Tarea de investigación para el día miércoles 6 de junio”:

    Investigar 10 disciplinas auxiliares de la historia:

    Las disciplinas afines, o auxiliares, de la historia son los campos de estudio que sin identificarse estrictamente con la historia, están vinculadas a ella (porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objetivo y algunas de estas disciplinas constituyen aplicaciones especializadas de Ciencias sociales, sino ciencias físicas-naturales), como la fisiología, la antropología, la economía, la geografía(ciencia que mantiene una estrecha relación).

    #1 Archivística= es el estudio teórico y práctico de los principios, procedimientos y problemas concernientes a las funciones1 de los documentos de archivo y de las instituciones que los custodian, con el objetivo de potenciar el uso y servicio de ambos.

    #2 Antropología= es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral, de sus características físicas como animales y de su cultura, que es el rasgo único no biológico. Para abarcar la materia de su estudio, la antropología recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias sociales y las ciencias naturales.

    #3 Arqueología= es la ciencia que estudia los cambios que se producen desde las sociedades antiguas hasta las actuales, a través de restos materiales dispersos en la geografía y conservados a través del tiempo. La arqueología puede considerarse tanto una ciencia social como una rama de las humanidades.

    #4 Cartografía= es la ciencia aplicada que se encarga de reunir, realizar y analizar medidas y datos de regiones de la Tierra, para representarlas gráficamente con diferentes dimensiones lineales —escala reducida—.Por extensión, también se denomina cartografía a un conjunto de documentos territoriales referidos a un ámbito concreto de estudio.

    #5 Cronología= es la ciencia cuya finalidad es determinar el orden temporal de los acontecimientos históricos y es pilar fundamental de la disciplina de la Historia
    También para relatar hechos no históricos en orden cronológico.

    #6 Demografía= es una ciencia que estudia las poblaciones humanas, su dimensión, estructura, evolución y características generales.

    #7 Diplomática= Es la ciencia auxiliar de la historia que tiene por objeto el estudio de los diplomas y otros documentos.

    #8 Economía= se refiere a la organización del uso de recursos escasos (limitado o finito) cuando se implementan para satisfacer las necesidades individuales o colectivas, por lo que es un sistema de interacciones que garantiza ese tipo de organización, también conocido como el sistema económico.

    #9 Geografía= Es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

    #10 Política= Es la ciencia social que estudia el poder público o del Estado. Promueve la participación ciudadana al poseer la capacidad de distribuir y ejecutar el poder según sea necesario para garantizar el bien común en la sociedad.

  69. Anónimo said,

    Cristian reniery macias hernandez
    no. cuenta: 20171000156
    no.lista: 13

    Tarea de investigación para el dia miercoles 6 de junio:

    “Investigar 10 disciplinas auxiliares de la historia”:

    Las disciplinas afines, o auxiliares, de la historia son los campos de estudio que sin identificarse estrictamente con la historia, están vinculadas a ella (porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objetivo y algunas de estas disciplinas constituyen aplicaciones especializadas de Ciencias sociales, sino ciencias físicas-naturales), como la fisiología, la antropología, la economía, la geografía(ciencia que mantiene una estrecha relación).

    #1 Archivística= es el estudio teórico y práctico de los principios, procedimientos y problemas concernientes a las funciones1 de los documentos de archivo y de las instituciones que los custodian, con el objetivo de potenciar el uso y servicio de ambos.

    #2 Antropología= es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral, de sus características físicas como animales y de su cultura, que es el rasgo único no biológico. Para abarcar la materia de su estudio, la antropología recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias sociales y las ciencias naturales.

    #3 Arqueología= es la ciencia que estudia los cambios que se producen desde las sociedades antiguas hasta las actuales, a través de restos materiales dispersos en la geografía y conservados a través del tiempo. La arqueología puede considerarse tanto una ciencia social como una rama de las humanidades.

    #4 Cartografía= es la ciencia aplicada que se encarga de reunir, realizar y analizar medidas y datos de regiones de la Tierra, para representarlas gráficamente con diferentes dimensiones lineales —escala reducida—.Por extensión, también se denomina cartografía a un conjunto de documentos territoriales referidos a un ámbito concreto de estudio.

    #5 Cronología= es la ciencia cuya finalidad es determinar el orden temporal de los acontecimientos históricos y es pilar fundamental de la disciplina de la Historia.
    También para relatar hechos no históricos en orden cronológico.

    #6 Demografía= es una ciencia que estudia las poblaciones humanas, su dimensión, estructura, evolución y características generales.

    #7 Diplomática= Es la ciencia auxiliar de la historia que tiene por objeto el estudio de los diplomas y otros documentos.

    #8 Economía= se refiere a la organización del uso de recursos escasos (limitado o finito) cuando se implementan para satisfacer las necesidades individuales o colectivas, por lo que es un sistema de interacciones que garantiza ese tipo de organización, también conocido como el sistema económico.

    #9 Geografía= Es la disciplina que trata de la descripción o de la representación gráfica de la Tierra. En sentido amplio es la ciencia que estudia la superficie terrestre, las sociedades que la habitan y los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.

    #10 Política= Es la ciencia social que estudia el poder público o del Estado. Promueve la participación ciudadana al poseer la capacidad de distribuir y ejecutar el poder según sea necesario para garantizar el bien común en la sociedad.

  70. Christian Estanislao Duron said,

    Nombre: Christian Estanislao Duron Girón
    Nº de cuenta: 20101006078
    Nº de lista: 2
    Nº de Grupo:1

    ¿Donde estudiaron?
    R// Instituto España Jesús Milla Selva, Tegucigalpa Fco. Morazán
    ¿Pueden Viajar a Copan
    R// no

  71. MIRIAM IRENE AMAYA LAGOS said,

    DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
    DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto)

    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
    Y
    DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto)

    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    LAS BUEBAS COSTUMBRES
    Las buenas costumbres que los niños deben conocer, se modelan desde los primeros años de vida. Cuando digan sus primeras palabras, es momento de enseñarles cómo deben responder ante determinadas situaciones.
    • buena educación estimula el desarrollo social. Cuando un niño aprende buenos modales desde pequeño se relaciona mucho más fácilmente tanto con niños como con adultos. Las habilidades sociales son herramientas que los niños necesitan para salir al mundo de una manera exitosa.
    • Los niños aprenden a imitar modelos positivos. Al repetir todos tus actos de cortesía, los niños adquirirán conciencia de las personas que pueden aportar cosas positivas a su vida, por eso, debes evitar los comportamientos rudos o vulgares cuando estás frente a ellos y aplicar cada uno de los actos que pides que realicen.
    • La cortesía no es una virtud innata en los niños, requiere práctica y refuerzos continuos. Un niño con buenos modales puede ser más disciplinado, tener más tolerancia a las sugerencias que otras personas hacen y que pueden afectar sus vidas con una connotación positiva

    Ley y acoso sexual
    ¿Qué dice el derecho internacional del trabajo sobre el acoso sexual en el lugar de trabajo?
    Como se mencionó antes, las leyes sobre el acoso sexual difieren de un país a otro, e incluso de una cultura a otra. Sin embargo, varias organizaciones de trabajo global y de los derechos humanos han desarrollado convenios, resoluciones y declaraciones de política en relación con el tema.
    A. Organización Internacional del Trabajo (OIT):
    El grupo de trabajadores de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) ha llamado a una propuesta de una nueva norma de la OIT (convenio acompañado de una recomendación) sobre la violencia de género en el trabajo. La OIT ha anunciado que el debate para una convención sobre el acoso sexual y la violencia en el lugar de trabajo estará en el orden del día en el año 2018. Actualmente, la OIT ha abordado principalmente el acoso sexual como una forma de discriminación en el lugar de trabajo.
    El principal convenio de la OIT para abordar la discriminación sexual es la Discriminación (Empleo y Ocupación) Convención (Nº 111), que entró en vigor en 1960. Se define la discriminación para incluir “toda distinción, exclusión o preferencia basada en motivos de… sexo.. . que tiene por efecto anular o alterar la igualdad de oportunidades o de trato en el empleo y la ocupación”.
    Esta convención no menciona explícitamente el acoso sexual, aunque una observación general de 2003 señala que “el acoso sexual es una forma de discriminación sexual y debe resolverse dentro de las exigencias del Convenio.”

  72. Farid Daniel Vilchez said,

    Alumno: Farid Daniel Vílchez
    Número de Cta: 20181007175
    Sección: 16.00 Número de lista: 54
    Tarea: Investigar 10 disciplinas auxiliares de la Historia.

    1.Archivística
    2.Antropología
    3.Arqueología
    4.Cartografía
    5.Cronología
    6.Demografía
    7.Diplomática
    8.Documentación
    9.Ecología
    10.Economía
    11.Epigrafía
    12.Etnología

  73. Farid Daniel Vilchez said,

    Alumno: Farid Daniel Vílchez
    Número de Cta: 20181007175
    Sección: 16.00 Número de lista: 54
    Tarea:
    *Investigación de los deberes y derechos de los estudiantes en Honduras.
    *Buenas Costumbres.
    *Ley de Acoso Sexual.

    Deberes de los estudiantes:
    *Asistir a clase con puntualidad.
    *Cumplir y respetar los horarios
    *Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mantener debido respeto y consideración.
    *Respetar el derecho de estudio de sus compañeros.
    *Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, asi como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comun Educativa.
    *No discriminar a nadie por razón de raza, sexo o condición social.
    * Respetar el Proyecto Educativo del Centro. *Cuidar y utilizar adecuadamente los bienes e instalaciones del Centro y respe pertenencias de los otros miembros de la Comunidad Educativa.
    * Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
    * Mantener el orden en las entradas y salidas del Colegio.
    * Mantener limpio el recinto escolar.
    *Los estudiantes tienen derecho a: Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su person Igualdad de oportunidades. Que su rendimiento escolar sca evaluado con plena objetividad. Una actividad académica que se desarrolle en las debidas condicio seguridad e higiene. Que se respete su libertad ideológica y religiosa. Que se respete su integridad fisica y moral y su dignidad personal. Participar en lo relacionado con la vida del Centro.

    Buenas costumbres que deberían tener todos los seres humanos:
    Agradecer los favores sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti, Ayudar a los mayores a cruzar la calle. Darle el puesto en el autobús a ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas. Saludar a alguien desconocido con un apretón de manos. ofrecer agua o café a las visitas. Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien. Retirar la silla de la mesa para que tu acompañante se siente. Decir buen provecho o buen apetito cuando alguien está comiendo

    EL ACOSO SEXUAL DECRETAN:
    Artículo 1°. (objeto de la ley) El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las victmas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de deeconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que cebe presidir las relaciones laborales y de docencia. Artículo 2 concepto de acoso sexual. Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de naturaleza sexual, realizado por persona de igual o no deseado por la persona a la que va dirigido y cuyo rechazo le su relación amenace con producirle un perjuicio en su situación laboralo en o docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil humillante para quien lo recibe. (comportamientos de acoso sexual).- El acoso puede -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos: 1) Requerimientos de favores sexuales que implique. El acoso sexual se puede producir en multiples situaciones, y la legislación deb abordar exhaustivamente cada una de ellas para proteger plenamente lo derechos de las mujeres y las niñas.

  74. Ana Mael Cruz Rojas said,

    Derechos de los estudiantes

    De recibir una enseñanza de calidad, crítica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    A la libertad de ideas.

    Asistencia regular, orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos.

    A disfrutar de becas y ayudas financieras y créditos para el estudio, así como exenciones de pago, que serán concedidas sobre la base de rendimiento académico y estudio socioeconómico.

    A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la Universidad.

    Derechos de los Estudiantes

    Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a los horarios.

    Conservar, respetar y cuidar el patrimonio de la universidad, absteniéndose en todo momento de destruir, utilizar o sustraer sus bienes.

    Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    Ley Nº 18.561
    ACOSO SEXUAL
    NORMAS PARA SU PREVENCIÓN Y SANCIÓN EN EL ÁMBITO LABORAL
    Y EN LAS RELACIONES DOCENTE-ALUMNO
    DECRETAN:
    Artículo 1º. (Objeto de la ley).- El objeto de la presente ley es prevenir y sancionar el acoso sexual así como proteger a las víctimas del mismo, en tanto forma grave de discriminación y de desconocimiento del respeto a la dignidad de las personas que debe presidir las relaciones laborales y de docencia. Esta ley se aplicará en el ámbito público y en el privado.
    Artículo 2º. (Concepto de acoso sexual).- Se entiende por acoso sexual todo comportamiento de naturaleza sexual, realizado por persona de igual o distinto sexo, no deseado por la persona a la que va dirigido y cuyo rechazo le produzca o amenace con producirle un perjuicio en su situación laboral o en su relación docente, o que cree un ambiente de trabajo intimidatorio, hostil o humillante para quien lo recibe.
    Artículo 3º. (Comportamientos de acoso sexual).- El acoso sexual puede manifestarse -entre otros- por medio de los siguientes comportamientos:
    1) Requerimientos de favores sexuales que impliquen:
    A) Promesa, implícita o explícita, de un trato preferencial respecto de la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    B) Amenazas, implícitas o explícitas, de perjuicios referidos a la situación actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.
    C) Exigencia de una conducta cuya aceptación o rechazo, sea, en forma implícita o explícita, condición para el empleo o de estudio.
    2) Acercamientos corporales u otras conductas físicas de naturaleza sexual, indeseada y ofensiva para quien los reciba.
    3) Uso de expresiones (escritas u orales) o de imágenes de naturaleza sexual, que resulten humillantes u ofensivas para quien las reciba. Un único incidente grave puede constituir acoso sexual.
    Artículo 4º. (Agentes y responsables del acoso sexual).- Los actos comprendidos en el artículo precedente serán los cometidos directamente por la persona del empleador o jerarca o por quienes lo representen en el ejercicio del poder de dirección, que se sucedan tanto en el ámbito privado como en el público.
    El empleador o jerarca será también responsable por los actos de sus dependientes o de toda otra persona vinculada al lugar de trabajo o entidad docente, en tanto haya tenido conocimiento de su ocurrencia y no haya tomado medidas para corregirla.
    En caso de que el autor del acoso sexual fuera un trabajador dependiente, será sancionado de acuerdo con la gravedad del comportamiento, pudiendo ser despedido por notoria mala conducta y en caso de ser funcionario público la conducta será calificada falta grave.
    Artículo 5º. (Responsabilidad del Estado).- El Estado será responsable de diseñar e implementar políticas de sensibilización, educativas y de supervisión, para la prevención del acoso sexual laboral y docente, tanto en el ámbito público como en el privado.
    La Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social es el órgano competente en el ámbito público y privado del contralor del cumplimiento de la presente ley.
    Artículo 6º. (Obligaciones del empleador).- Todo empleador o jerarca estará obligado a:
    A) Adoptar las medidas que prevengan, desalienten y sancionen las conductas de acoso sexual.
    B) Proteger la intimidad de las personas denunciantes o víctimas, debiendo mantener en reserva las actuaciones que se cumplan así como la identidad del o la víctima y de quienes sean convocados a prestar testimonio en las investigaciones.
    C) Instrumentar las medidas que protejan la integridad psico-física del o la víctima, y su contención desde la denuncia, durante las investigaciones y una vez que éstas culminen adoptar acciones acordes a la decisión emitida.
    D) Comunicar y difundir a los supervisores, representantes, trabajadores/as, clientes y proveedores, así como al personal docente y no docente y a los alumnos/as la existencia de una política institucional consecuente contra el acoso sexual.
    Artículo 7º. (Denuncia del acoso sexual).- El trabajador/a afectado puede optar por realizar la denuncia en el ámbito de su empresa u organismo del Estado o ante la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social.
    En caso que el trabajador/a opte por realizar la denuncia en el ámbito de la empresa o entidad pública, podrá optar por realizar la denuncia ante el organismo bipartito en caso que el mismo exista, o ante la propia dirección.
    En caso que se realice ante la propia dirección de la empresa o entidad pública, se deberá disponer la instrucción de una investigación administrativa o sumario según las características de la denuncia.
    El empleador o jerarca, de considerar que dentro de la empresa u organismo estatal no están dadas las condiciones para asumir las obligaciones que le impone esta ley, deberá remitir la misma a la Inspección
    General del Trabajo y de la Seguridad Social, en un plazo no mayor de los cinco días de recibida la denuncia.
    En caso que el jerarca disponga la instrucción de investigación administrativa o sumario según corresponda, contra la resolución que se dicte por el organismo corresponderán los recursos o acciones judiciales pertinentes según la normativa vigente.
    En caso que el empleador sea del ámbito privado y asumiera la realización de investigación interna, deberá cumplir con las obligaciones impuestas por esta ley; la investigación deberá constar por escrito, ser llevada en reserva, garantizando a ambas partes ser oídas y fundamentar sus dichos y su resolución deberá emitirse en un plazo no mayor de treinta días.
    En caso que el acosado/a haya realizado la denuncia dentro del ámbito de la empresa, ya sea ante el organismo bipartito o ante la propia dirección y su desarrollo o conclusiones sean considerados por el acosado/a lesivos de sus derechos fundamentales por razones de legalidad o de mérito, dentro del plazo de diez días hábiles, podrá presentarse ante la Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social a solicitar se inicie dentro de ese ámbito la instrucción de investigación. También podrá solicitar a la
    Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social la instrucción de investigación, en caso que la empresa no haya dictado resolución dentro del plazo de treinta días de recibida la denuncia.
    La Inspección General del Trabajo y de la Seguridad Social intimará a la empresa o mesa bipartita la remisión de las actuaciones cumplidas en su ámbito dentro del plazo de diez días hábiles.
    Artículo 8º. (Procedimiento administrativo).- La investigación realizada por la Inspección General del
    Trabajo y de la Seguridad Social seguirá los procedimientos previstos por la normativa vigente. La
    Inspección dispondrá de amplias facultades de investigación sobre los hechos denunciados, acordándose especial relevancia a la inspección realizada en el lugar de trabajo y a las entrevistas realizadas en el lugar que crea más conveniente, para interrogar al denunciante, denunciado y testigos y recoger todas las pruebas que resulten pertinentes. El número de testigos a presentar por cada una de las partes no será mayor de cinco. Cuando la inspección proceda a interrogar personas que por su vinculación con los implicados puedan tener un conocimiento directo de los hechos denunciados, lo hará individualmente, en forma reservada, sin presencia de representantes de la persona denunciada ni de los denunciantes y sin identificar en el expediente los datos de los deponentes. Sus datos serán relevados en documento que no integrará el expediente y permanecerá a resguardo de la Inspección por el plazo de cinco años, para el caso que sean solicitados por la sede judicial.

  75. Johana Najera said,

    Johana Jazmin Najera Garay
    20172030955
    Nº de lista 34

    10 disciplinas auxiliares de la historia:

    1.) Arqueología. En tanto ayuda al estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.
    2.) Astronomía. No pocas veces, el estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.
    3.) Ceramología. es el campo general de investigación y estudio de la producción cerámica y el ajuar alfarero ligado a las diferentes disciplinas de la arqueología, la etnografía, la historia y la geografía.
    4.) Diplomática, el estudio de los diplomas.
    5.) Ecología. Se ha estudiado la influencia del medio ambiente y sus variaciones en la Historia Universal, entendiéndose que la Tierra no ha permanecido inalterada en los últimos miles de años en que han prosperado y se han derrumbado civilizaciones.
    6.) Epigrafía. Como disciplina que estudia las inscripciones en materiales tales como piedra o mármol, permite explotar datos dejados en forma más o menos voluntaria en otras épocas para la posteridad, o bien deducir hechos a partir de inscripciones como lápidas o inscripciones en monumentos.
    7.) Estratigrafía. Parte de la geología que estudia la disposición y las características de las rocas sedimentarias y los estratos.
    8.) Etnografía. Ciencia que estudia los grupos étnicos.
    9.) Filología. Es el estudio de los textos escritos, a través de los que se intenta reconstruir, lo más fielmente posible, el sentido original de estos con el respaldo de la cultura que en ellos subyace.
    10.) Genealogía. Conjunto de los antepasados de una persona o un animal.

  76. Ana Mael Cruz Rojas said,

    Disciplinas auxiliares de la historia.
    Diplomática
    Es la q va tener un método y técnicas propias y que se van a encargar del estudio de integridad de un documento.
    Epigrafía.
    Es una ciencia automáticamente y ala vez auxiliar de la historia ,estudia inscripciones echas sobre materiales duros estableciendo metodologías para leer.
    Paralogia.
    Es un estudio de la literatura,correspondencia, archivos legales etc . De documentos anguas preservados en papiros.
    Anomastica.
    Es aquello que se refiere a la denominación. Estudia los nombres propios.
    Biología.
    Se ocupa por el estudio de los textos escritos atra vez de la cual intenta reconstruir lo más fielmente posible.
    Ecología.
    Es el lugar donde vivimos.
    Etnografía.
    Todo grupo humano Unido por vínculos de raza y nacionalidad.
    Paleografía.
    Es el estudio de las escrituras antiguas.
    Heráldica.
    Es la ciencia y el arte auxiliar de la historia que estudia el significado de las armas.
    Arqueología.
    Ciencia q estudia los orígenes de la civilización.

  77. Kedin Josué Corea said,

    Ficha personal
    Nombre: Kedin Josué Corea López.
    Número de lista: 59
    Grupo: 6
    Número de cuenta: 2018-100-8191
    ¿Dónde estudié?: Instituto Técnico Hondura ITH.
    ¿Puede viajar a Copán?: Sí

    Derechos y deberes del estudiante

    Derechos:

    1. De recibir una enseñanza de calidad, critica, analítica, científica, humanística, propositiva y profesional participando activamente en todo su proceso formativo.

    2. Derecho a participar activamente en los procesos de evaluación de la calidad de docencia recibida y de la labor docente del profesorado, en los términos que se establezcan reglamentariamente.

    3. Derecho a orientación y asesoramiento del personal docente e investigador mediante la realización de tutorías y otros métodos.

    4. A la libertad de ideas y a expresarlas sin ninguna restricción.

    5. A no ser discriminados en el acceso, progreso y permanencia en la Universidad o lugar de estudio.

    6. A la promoción y realización de su formación universitaria a través de la creación de centros de cultura, arte y deportes, y a todas aquellas actividades que contribuyan a su educación.

    ARTÍCULO 8
    Los estudiantes de cualquier lugar de estudio de Honduras, en relación a su responsabilidad disciplinaria, tendrán, los siguientes deberes:

    1. Asistir con puntualidad a sus clases, conforme a los horarios.

    2. Respetar a todos los integrantes de la comunidad estudiantil; le merecerán especial consideración y respeto las Autoridades al mando de dicho centro de estudio, profesores, personal administrativo y de servicios.

    3. Conservar, respetar y cuidar el patrimonio del centro de estudio, absteniéndose en todo momento de destruir, inutilizar o sustraer sus bienes.

    4. Practicar el estudio y, en su caso, la iniciación a la investigación como un colaborador de la aplicación del conocimiento.

    5. Participar en las diversas actividades académicas programadas en las enseñanzas por las que hayan de ser evaluados.

    6. Responsabilizarse de su propio aprendizaje en el marco de su libertad de estudio.

    7. Cooperar en el mantenimiento del orden y limpieza de aulas, laboratorios, salones, pasillos, corredores, calles, lugares de recreo y demás locales.

    Las buenas costumbres

    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social. Entonces se entiende como buena costubre al acto repetitivo que deja como resuldado un avance positivo para la persona que la practica, ejemplos de buenas costumbres:

    1. Guardar la basura en un bolsillo en lugar de lanzarlo a la calle o en lugares publicos.

    2. Agradecer los favores.

    3. Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
    4. Ayudar a los mayores a cruzar la calle.

    5. Darle el puesto en el autobús a ancianos, mujeres embarazadas y personas discapacitadas.

    6. Saludar a alguien desconocido con un apretón de manos.
    7. Ofrecer agua o café a las visitas.

    8. Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.

    9. Retirar la silla de la mesa para que tu acompañante se siente.

    10. Decir buen provecho o buen apetito cuando alguien esta comiendo.

    La ley del acoso sexual

    El acoso sexual ocurre cuando el acosador realiza un avance sexual o un pedido de favores sexuales, o se involucra en otra conducta de carácter sexual hacia la víctima en circunstancias donde a la víctima no le agradan tales conductas y en circunstancias donde el acosador haya anticipado razonablemente que la víctima se sentiría ofendida, humillada o intimidada.

    En nuestro país; Honduras tiene altos indices de acoso sexual ya sea en trabajos, escuelas, colegios, universidades, en villas publicas etc. Es por ello que se aplican sanciones a las personas acosadoras por parte de la ley.

    El Código Criminal de Honduras define el término acosador sexual como a una persona que se aprovecha de su posición superior, sea ejecutivo o de estatus similar, provoca la inestabilidad emocional de la víctima dentro de sus condiciones de trabajo, tales como la descalificación por consideración en las actividades dentro del lugar de trabajo, consideración en relación al aumento de salario, negación o impedimento en relación a asensos; como castigo por haber rechazado avances no apropiados, tales como insinuaciones o pedidos de favores sexuales para ellos o terceros.

    Bibliografía de mi aporte del acoso sexual: Art. 60 de la Ley de Igualdad de Oportunidades para la Mujer, 2000 y Art. 147 (A) del Código Penal 1983.

  78. Heber Ruiz said,

    Alumno: Heber David Tercero Ruiz
    No. Listas: 14
    No. Cuenta: 20171002525

    Disciplinas Auxiliares de la Historia

    Las disciplinas afines o auxiliares de la historia son los campos de estudio que sin identificarse estrictamente con la historia, están vinculadas a ella; porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objetivo.

    Mediante las distintas disciplinas auxiliares, el historiador analiza los diversos materiales, documentos y reliquias en general, originales de un determinado momento histórico que se conservaron hasta la actualidad, y que permiten al estudioso extraer, ordenar y analizar nueva información.
    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    1. La Geografía. – Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico.

    2. La Cronología. – Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    3. La Arqueología. – Tiene por objeto estudiar los restos, monumentos, armas, muebles, etc. de las más antiguas civilizaciones.

    4. La Etnología. – Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    5. La Geología. – Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    6. La Lingüística. – Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    7. La Antropología. – Que estudia al hombre.

    8. La Paleontología. – Que estudia los restos fósiles (De seres humanos, de animales; etc.).

    9. La Paleografía. – Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.

    10. La Numismática. – Que estudia las monedas y medallas antiguas.

    11. La Epigrafía. – Que estudia las inscripciones.

    12. La Bibliografía. – Que se refiere al conocimiento de libros y códices.

    13. La Archivología o archivonomía. – Que permite tener conocimientos para la formación de archivos.

    14. La Sigilografía. – Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los documentos o para legalizarlos.

    15. La Diplomática. – Que verifica los y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad.

    Se puede incluir, aunque en menor grado otras ramas del saber cómo:
    Ciencias Sociales (Sociología, Economía, Derecho, etc.); Biología, Psicología, y otras.

  79. Anónimo said,

    Cristhian Javier Erazo Flores 20181001352 lista. 35

    Disiplinas que auxilian a la Historia
    Etnografía. Ciencia que estudia los grupos étnicos.
    Filología
    Genealogía.
    Heráldica.
    Iconografía
    Numismática
    Onomástica
    Paleografía
    Papirología
    Sigilografía

  80. Anónimo said,

    Karen Xiomara Oyuela Rivera
    # Cuenta: 20161032634
    # Lista: 11
    # Grupo: 2

    Disciplinas auxiliares de la historia

    1. Arqueología: ayuda al estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones.

    2. Astronomía: estudia las posiciones planetarias o astrales permitiendo fechar acontecimientos dejados por los astrónomos antiguos.

    3. Ecología: se ha estudiado la influencia del medio ambiente y sus variaciones en la historia universal.

    4. Epigrafía: estudia las inscripciones en materiales tales como piedra o mármol.

    5. Etnografía: se encarga del estudio de los grupos étnicos.

    6. Cronología: se trata de una subdivisión de la historia en el ordenamiento temporal de los eventos.

    7. Epigrafía: se evoca a las inscripciones antiguas hechas en piedra u otro soporte físico.

    8. Numismática: se interesa exclusivamente por el estudio y colección de monedas y billetes.

    9. Paleografía: estudio crítico y sistemático de las escrituras antiguas.

    10. Heráldica: describe y analiza sistemáticamente las figuras y representaciones típicas de los escudos de armas.

  81. Anónimo said,

    Tarea de Investigacion
    Nombre: Alejandra Isabel Borjas Hernandez
    Numero de cuenta: 20171030361
    Numero de Lista: 17
    Seccion: 1600

    Deberes y Derechos De Los Estudiantes En Honduras

    ·Derechos de los alumnos:

    a) A recibir una formación integral que contribuya al
    pleno desarrollo de su personalidad.
    b) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad
    personales.
    c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean
    valorados y reconocidos con objetividad.
    d) A recibir orientación educativa y profesional.
    e) A que se respete su libertad de conciencia, sus
    convicciones religiosas y sus convicciones morales, de
    acuerdo con la Constitución.
    f) A la protección contra toda agresión física o
    moral.
    g) A participar en el funcionamiento y en la vida del
    centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas
    vigentes.
    h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para
    compensar las carencias y desventajas de tipo personal,
    familiar, económico, social y cultural, especialmente en el
    caso de presentar necesidades educativas especiales, que
    impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema
    educativo.
    i) A la protección social, en el ámbito educativo, en
    los casos de infortunio familiar o accidente.

    ·Deberes básicos de los alumnos:

    a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo
    desarrollo según sus capacidades.
    b) Participar en las actividades formativas y, especialmente,
    en las escolares y complementarias.
    c) Seguir las directrices del profesorado.
    d) Asistir a clase con puntualidad.
    e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia
    escolar y en la consecución de un adecuado clima de
    estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros
    a la educación y la autoridad y orientaciones del
    profesorado.
    f) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones
    religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad
    de todos los miembros de la comunidad educativa.
    g) Respetar las normas de organización, convivencia
    y disciplina del centro educativo, y
    h) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones
    del centro y materiales didácticos.

    BUENAS COSTUMBRES
     Agradecer los favores.
     Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
     Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
     Darles asiento en el auto bus a los ancianos, mujeres embarazadas y
    personas discapacitadas.
     Compartir las cosas con otros compañeros.
     Saludar con educación a todas las personas.
     Ayudar a quien lo necesite.
     Respetar el trabajo de los demás.
     Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
     Pedir permiso cada vez que quiera hacer algo.
     Ofrecer agua o café a las visitas.
     Esperar su turno.
     Decir buen provecho cuando una persona este con sus alimentos.

    A LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Maestro no debe ser ejemplo del mal, debe ser ejemplo del bien, señalo este jueves la vice ministra de educación. Elio Del Cid con relación de acoso sexual por parte de algunos profesores.
    La funcionaria, manifestó que ya existe el reglamento sobre el acoso sexual, que se origino de forma interstitucional el año pasado, “por lo cual ya se va a entrar en la capacitación para su manejo en los centros educativos del país”
    “Los padres de familia deben atribuir para evitar esos abusos que se dan en algunas escuelas y colegios donde están sus hijos, a quienes les deben dar la confianza para que ellos les puedan informar si les esta ocurriendo algún problema.”
    Del Cid recomendó que si su hijo o hija les manifiesta a sus padres que está siendo acosada sexualmente por un docente, el padre o la madre en primer instancia, debe denunciar el acoso ante el director del centro educativo, para que el proceda ante las autoridades correspondientes.
    Sobre el acoso sexual en el ámbito escolar no existía una regulación, pero a finales del 2016 y inicios de este año ya se cuenta con este reglamento en la materia.
    La funcionaria anuncio que pronto se hará la divulgación del documento, para que en cada dirección municipal, los directores distritales y municipales puedan desarrollar programas de capacitación.
    “Se capacitara a los maestros y padres de familia, para poder combatir la problemática en los centros educativos “ apunto del Cid”.
    Anterior mente, la ley fundamental de educación solo permitía al traslado cuando un docente era denunciado por acoso, pero ahora, dependiendo de la verdad de la denuncia, el profesor puede ser despedido, aparte de ser juzgado en los tribunales, concluyo la Vice ministra.
    TAGS CSJ SECRETARIA DE EDUCACIÓN VIOLACIONES

  82. Anónimo said,

    Nombre: Alejandra Isabel Borjas Hernandez
    Numero de cuenta: 20171030361
    Numero de Lista: 17
    seccion:1600

    Disciplinas Auxiliares De La Historia
    *Antropología
    *Arqueología
    *Cartografía
    *Cronología
    *Demografía
    *Diplomática
    *Documentación
    *Ecología
    *Economía
    *Epigrafía
    *Etnología
    *Ética
    *Filología
    *Genealogía
    *Geografía
    *Heráldica
    *Geología
    *Lingüística
    *Metrología
    *Nobiliaria
    *Numismática
    *Paleografía
    *Paleontología
    *Política
    *Psicología
    *Semiología
    *Sigilografía
    *Sociología
    *Heráldica
    *Vexilología

  83. Erick Tabora said,

    Ficha Personal
    Nombre: Erick Francisco Tabora Recinos
    Numero de cuenta: 20131016615
    N. Lista: 06
    N. Grupo: 01
    Estudie: Daniel Christian School
    Puedo viajar a Copan: No

  84. Lucia Garcia said,

    Disciplinas auxiliares de la Historia
    Las disciplinas auxiliares de la Historia son aquellos campos de estudio que ofrecen fuentes de datos al historiador.

    Mediante las distintas disciplinas auxiliares, el historiador analiza los diversos materiales, documentos y reliquias en general, originales de un determinado momento histórico que se conservaron hasta la actualidad, y que permiten al estudioso extraer, ordenar y analizar nueva información.

    Arqueología. En tanto ayuda al estudio de los restos materiales dejados por antiguas civilizaciones, entrega valiosos datos para entender los antiguos procesos históricos.

    Astronomía. No pocas veces, el estudio de posiciones planetarias o astrales ha permitido fechar acontecimientos gracias a los testimonios dejados por los astrónomos antiguos.

    Ceramología Una de las disciplinas auxiliares de la Historia, que estudia los objetos de cerámica

    Ecología. Se ha estudiado la influencia del medio ambiente y sus variaciones en la Historia Universal, entendiéndose que la Tierra no ha permanecido inalterada en los últimos miles de años en que han prosperado y se han derrumbado civilizaciones.

    Epigrafía. Como disciplina que estudia las inscripciones en materiales tales como piedra o mármol, permite explotar datos dejados en forma más o menos voluntaria en otras épocas para la posteridad, o bien deducir hechos a partir de inscripciones como lápidas o inscripciones en monumentos.

    Etnografía. Ciencia que estudia los grupos étnicos.

    Filología
    Estudio de una cultura o civilización a través de los textos que produce o ha producido (fundamentalmente escritos). La filología exige el conocimiento profundo de uno o más idiomas, pero no los tiene como objeto, sino como instrumento.

    Genealogía
    Se denomina genealogía al conjunto de los progenitores y ascendientes de una persona.

    Numismática
    Disciplina auxiliar de la Historia que estudia las monedas y medallas, en especial las antiguas.
    Coleccionismo consistente en recopilar y clasificar monedas.

    Heráldica
    Ciencia auxiliar de la Historia que estudia la composición y significado de los escudos de armas o blasones.

    Alumna: Lucia Elena Garcia
    Numero cuenta:20181001762
    Numero de lista:36

  85. Nelson Molina Molina said,

    NOMBRE NELSON MOLINA MOLINA
    NUMERO DE CUENTA 20181002627
    NUMERO DE LISTA 38
    TAREA COMENTARIO SOBRE LA INFORMACIÓN HABLADA DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL JUEVES 14 DE JUNIO 2018

    TEMA
    PROCESO ELECTORAL DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO

    Todo estudiante que esté matriculado en el periodo académico puede realizar su elección estudiantil el dia de las elecciones debe presentar su carnet o tarjeta de identidad o formula cero tres .
    la estructura del órgano estudiantil esta formada por cuatro categorías.

    gobierno universitario estudiantil
    consejo universitario
    una junta directiva
    comités técnico de carrera
    REQUISITOS PARA OPTAR UN CARGO DE CUALQUIER COMITÉ EJECUTIVO DEL AUTO GOBIERNO ESTUDIANTIL.
    Matriculado en el PAC que se ejecute las elecciones estudiantiles.
    poseer como mínimo un indice de promocion 65 por ciento.
    el congreso estudiantil tendrá por finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH y normalizar los estatutos de la asociación de cada unidad académica.el congreso estudiantil esta integrado por comite ejecutivo de FEUH.los órganos electorales se integran CTE estudiante propietario por estudiante suplente un representante de la VOAE y un representante del comisionado universitario.
    en conclusión de todo lo que se hablo en la asamble fue de los lineamientos como elegir el gobierno estudiantil universitario y como esta compuesto este órgano estudiantil y cuales son sus atribuciones que tiene lo cual ayuda que senos cumpla nuestros derechos como estudiante de cualquier carrera para que todos seamos informados de lo que se debe hacer y no en la universidad.

  86. Anónimo said,

    Ficha Personal
    Nombre: Junior Fernando Ramires Cortes
    Numero de Cuenta: 20181005816
    N. Lista: 47
    N. Grupo: 5
    Estudie en el Instituto Tecnológico Taular
    No puedo viajar a Copan.

  87. Junior Fernando Ramires Cortes said,

    Ficha Personal
    Nombre: Junior Fernando Ramires Cortes
    N. de cuenta: 20181005816
    N Lista: 47
    N Grupo: 5
    Estudie en el Instituto Tecnologico Taular
    No puedo ir a Copan

  88. Junior Fernando Ramires Cortes said,

    Deberes y Derechos De Los Estudiantes En Honduras

    ·Derechos de los alumnos:
    1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

    2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad.

    3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    4. Respecto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

    5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.

    6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten.

    7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.

    8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas.

    9. A recibir orientación escolar y profesional.

    10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes.

    12. A que el Colegio guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno.

    13. A participar en el funcionamiento y en la vida del Colegio, en la actividad escolar y en la gestión del mismo.

    14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo.

    15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del colegio.

    16. A ser informados por los miembros del comitè directivo y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general.

    17. A reunirse en el Colegio para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro.

    Deberes de los alumnos:
    1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Colegio.

    3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

    5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

    6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    7. Respetar el Proyecto Educativo del Colegio, de acuerdo con la legislación vigente.

    8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenecías de los otros miembros de la comunidad educativa.

    9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto.

    11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos.

    12. Acudir al Colegio provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo.

    13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes.

    14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas.

    15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos.

    16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto.

    17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstas en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar.

    18. Solicitar permiso a su profesor, para ausentarse del salòn durante el horario de clase.

    19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Colegio.

    Buenas Costumbres:
    BUENAS COSTUMBRES
     Agradecer los favores.
     Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
     Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
     Darles asiento en el auto bus a los ancianos, mujeres embarazadas y
    personas discapacitadas.
     Compartir las cosas con otros compañeros.
     Saludar con educación a todas las personas.
     Ayudar a quien lo necesite.
     Respetar el trabajo de los demás.
     Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
     Pedir permiso cada vez que quiera hacer algo.
     Ofrecer agua o café a las visitas.
     Esperar su turno.
     Decir buen provecho cuando una persona este con sus alimentos.

    Ley del acoso sexual:
    A LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Maestro no debe ser ejemplo del mal, debe ser ejemplo del bien, señalo este jueves la vice ministra de educación. Elio Del Cid con relación de acoso sexual por parte de algunos profesores.
    La funcionaria, manifestó que ya existe el reglamento sobre el acoso sexual, que se origino de forma interstitucional el año pasado, “por lo cual ya se va a entrar en la capacitación para su manejo en los centros educativos del país”
    “Los padres de familia deben atribuir para evitar esos abusos que se dan en algunas escuelas y colegios donde están sus hijos, a quienes les deben dar la confianza para que ellos les puedan informar si les esta ocurriendo algún problema.”
    Del Cid recomendó que si su hijo o hija les manifiesta a sus padres que está siendo acosada sexualmente por un docente, el padre o la madre en primer instancia, debe denunciar el acoso ante el director del centro educativo, para que el proceda ante las autoridades correspondientes.
    Sobre el acoso sexual en el ámbito escolar no existía una regulación, pero a finales del 2016 y inicios de este año ya se cuenta con este reglamento en la materia.
    La funcionaria anuncio que pronto se hará la divulgación del documento, para que en cada dirección municipal, los directores distritales y municipales puedan desarrollar programas de capacitación.
    “Se capacitara a los maestros y padres de familia, para poder combatir la problemática en los centros educativos “ apunto del Cid”.
    Anterior mente, la ley fundamental de educación solo permitía al traslado cuando un docente era denunciado por acoso, pero ahora, dependiendo de la verdad de la denuncia, el profesor puede ser despedido, aparte de ser juzgado en los tribunales, concluyo la Vice ministra.

  89. Junior Fernando Ramires Cortes said,

    Socializacion del Anteproyecto de Reglamento Electoral Estudiantil

    ¿Que es el Congreso estudiantil?
    El congreso estudiantil tendrá por finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH, normalizar los estatutos de las asociaciones de cada unidad académica. También determinara los lineamientos generales que debe contener cada estatuto de las distintas asociaciones de carrera.El congreso estudiantil estará integrado por el comité ejecutivo de la FEUH y un representante acreditado por cada una de las asociaciones estudiantiles de carrera o escuela.

    Luego de la presentación del anteproyecto de ley presentado al Congreso Nacional de la República por el MEU. Mediante Decreto No. 75-2017, de fecha 31 de agosto del 2017, ordena en el articulo 2, la elaboracion de un reglamento Electoral Estudiantil ante la necesidad de fijar los principios, organos y procedimientos para elegir y conformar el auto gobierno-estudiantil.

  90. kevin Josue Gonzalez said,

    FICHA PERSONAL

    •NOMBRE : Kevin Josue Gonzalez Montoya.
    •No. Cuenta : 20181001773.
    •No. Lista: 37.
    •Grupo : #4.
    • Estudios realizados en : Instituto Privado “Joshua”
    • Puede viajar a Copan ? ..SI

  91. kevin Josue Gonzalez said,

    *Los alumnos tienen derecho a:

    Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    Igualdad de oportunidades.
    Que su rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad.
    Una actividad académica que se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.
    Que se respete su libertad ideológica y religiosa.
    Que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal.
    Participar en lo relacionado con la vida del Centro.

    *Son deberes de los alumnos:

    Asistir a clase con puntualidad.

    Cumplir y respetar los horarios.

    Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración.

    Respetar el derecho de estudio de sus compañeros.

    Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

    No discriminar a nadie por razón de raza, sexo o condición social.

    Respetar el Proyecto Educativo del Centro.

    Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad Educativa.

    Participar en la vida y funcionamiento del Centro.

    Mantener el orden en las entradas y salidas del Colegio.

    Mantener limpio el recinto escolar.

  92. kevin Josue Gonzalez said,

    •BUENAS COSTUMBRES

    1. Siempre que se vaya a pedir un favor a cualquier persona, al preguntarle la hora a alguien o a comprar algo en la tienda, lo primero que se debe decir es “por favor”.

    2. Al recibir un regalo o algo que se solicita de otra persona, es indispensable dar las gracias.

    3. Cuando dos o más personas (sean adultos o niños) están hablando, hay que esperar que terminen para poder participar en la conversación. El único motivo para interrumpir una conversación de otras personas, es que haya una situación de emergencia.

    4. Cuando se necesita atención por parte de otra persona, no es correcto obtenerla mediante gritos o tirando de la ropa. La forma más correcta de dirigirse a otra persona es una palabra educada como “disculpa”.

    5. Cuando hay alguna duda sobre la forma correcta de realizar determinada acción, se debe solicitar autorización o pedir indicaciones a un adulto. De esa manera se evitarán llamados de atención innecesarios.

    6. Como padre de familia, resérvate los comentarios negativos sobre otras personas y más aún cuando tus hijos se encuentran presentes. Si evitas este tipo de conducta, evitarás que los niños hagan comentarios vergonzosos en situaciones sociales y les enseñarás a darles prioridad a las cualidades de los otros.

    7. Evita hacer comentarios despectivos sobre las características físicas de otras personas, hazlos solamente cuando son halagos u opiniones positivas y que reflejan cortesía. La tolerancia y el respeto a la diferencia son dos rasgos que debemos desarrollar en nuestros hijos desde que son pequeños.

  93. kevin Josue Gonzalez said,

    • QUE ES EL ACOSO SEXUAL ?

    El acoso sexual es la intimidación o acoso de naturaleza sexual, o violación promesas no deseadas o inapropiadas a cambio de favores sexuales. En la mayoría de contextos jurídicos modernos el acoso sexual es ilegal. … Sin embargo, la comprensión jurídica y social del acoso sexual varía según la cultura.

  94. Julia Mejia said,

    Ficha personal
    Nombre: Julia Marina Aguilar Mejia
    Numero de cuenta: 20171034629
    N. Lista: 27
    N. Grupo: 3
    Estudie: Inst. España Jesús Milla Selva
    Puedo viajar a Copan: No

  95. Julia Mejia said,

    Nombre: Julia Marina Aguilar Mejia
    Numero de cuenta: 20171034629
    N. Lista: 27

    Disciplinas auxiliares de la historia

    Entre las principales ciencias independientes auxiliares de la Historia, encontramos las siguientes:

    1. La Geografía. – Estudia la Tierra, y que es de enorme valía para apreciar en qué lugares se han desarrollado las sociedades humanas y qué posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente físico.

    2. La Cronología. – Tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El interés de esta ciencia y el de la Geografía es tal, que se las ha llamado “los ojos de la Historia”.

    3. La Arqueología. – Tiene por objeto estudiar los restos, monumentos, armas, muebles, etc. de las más antiguas civilizaciones.

    4. La Etnología. – Estudia lo referente a las características de las razas humanas.

    5. La Geología. – Investiga la forma de la tierra y las trasformaciones de que ha sido objeto la corteza terrestre hasta el presente.

    6. La Lingüística. – Que investiga las distintas lenguas y sus relaciones.

    7. La Antropología. – Que estudia al hombre.

    8. La Paleontología. – Que estudia los restos fósiles (De seres humanos, de animales; etc.).

    9. La Paleografía. – Destinada al estudio de las escrituras y signos antiguos.

    10. La Numismática. – Que estudia las monedas y medallas antiguas.

    11. La Epigrafía. – Que estudia las inscripciones.

    12. La Bibliografía. – Que se refiere al conocimiento de libros y códices.

    13. La Archivología o archivonomía. – Que permite tener conocimientos para la formación de archivos.

    14. La Sigilografía. – Que ayuda a conocer los sellos, que fueron y aun son usados antes para legalizar los documentos o para legalizarlos.

    15. La Diplomática. – Que verifica los y estudia los documentos o diplomas antiguos y su autenticidad.

  96. Julia Mejia said,

    Nombre: Julia Marina Aguilar Mejia
    Numero de cuenta: 20171034629
    N. Lista: 27

    DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES EN HONDURAS
    DERECHOS
    -Conocer y ser protagonista con su participación en el manual de
    convivencia establecida.
    -Disfrutar de condiciones que le permitan educarse.
    -Recibir trato equitativo y digno sin ser discriminado por sus creencias,
    su condición social o étnica, sin que estas atenten contra los demás y
    a recibir buen trato de parte de todo la comunidad.
    -El libre desarrollo de personalidad sin más limitación que los derechos
    de los demás y las normas.
    -Contar con el apoyo de los padres y representantes para su
    educación.
    -Ser informado, atendido y escuchado oportunamente.
    -Disfrutar y proteger las instalaciones de los centros educativos y sus
    recursos didácticos.
    -Recibir en forma oportuna los primeros auxilios en caso de ser
    requeridos.
    -Igualdad de oportunidades.
    -Que se respete su integridad física y mortal y su dignidad personal.
    -Recibir formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
    -Una actividad académica que se desarrolle en los debidos condiciones
    de seguridad e higiene.
    -Participar lo relacionado con la vida del centro.

    DEBERES
    -Los estudiantes tienen deberes a cumplir las normas de convivencia
    -Participar en las actividades y eventos organizados por los centros
    educativos orientados al desarrollo de los planes de estudio y
    formación personal.
    -Participar, conocer, comprender aceptar y cumplir el presente manual
    de convivencia en su totalidad, cuando su edad así lo permita.
    -Acatar las normas de convivencia en toda actividad dentro y fuera del
    centro educación o mientras porte un uniforme.
    -Seguir orientaciones de los docentes respecto a su aprendizaje.
    -Atender y cumplir las indicaciones de cualquier miembro de la
    comunidad educativa.
    -Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
    -Respetar la integridad física de los demás sin intimidar amenazas o
    ridiculizar.
    -Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y
    morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los
    miembros
    de la comunidad educativa.
    -No discriminar a ningún miembro de la comunidad educativa
    respetando las diferencias individuales de cada uno.

    BUENAS COSTUMBRES
    -Agradecer los favores.
    -Sostener la puerta para las personas que entran detrás de ti.
    -Ayudar a los mayores a cruzar la calle.
    -Darles asiento en el auto bus a los ancianos, mujeres embarazadas y
    personas discapacitadas.
    -Compartir las cosas con otros compañeros.
    -Saludar con educación a todas las personas.
    -Ayudar a quien lo necesite.
    -Respetar el trabajo de los demás.
    -Pedir disculpas al tropezar o chocar con alguien.
    -Pedir permiso cada vez que quiera hacer algo.
    -Esperar su turno.

    MALAS COSTUMBRES
    -La impuntualidad.
    -Apoyarse con el pie en las paredes.
    -Tirar la basura en la calle.
    -Ser perezoso.
    -Rayar las paredes.
    -Dificultad en poner atención en clase.
    -Utilizar teléfono celular en clase.
    -Comer en el salón de clase.
    -Poner excusas para tapar las faltas que se cometen y no aceptan sus errores.

    LA LEY DEL ACOSO SEXUAL
    Maestro no debe ser ejemplo del mal, debe ser ejemplo del bien, señalo este jueves la vice ministra de educación. Elio Del Cid con relación de acoso sexual por parte de algunos profesores.
    La funcionaria, manifestó que ya existe el reglamento sobre el acoso sexual, que se origino de forma interstitucional el año pasado, “por lo cual ya se va a entrar en la capacitación para su manejo en los centros educativos del país”
    “Los padres de familia deben atribuir para evitar esos abusos que se dan en algunas escuelas y colegios donde están sus hijos, a quienes les deben dar la confianza para que ellos les puedan informar si les esta ocurriendo algún problema.”
    Del Cid recomendó que si su hijo o hija les manifiesta a sus padres que está siendo acosada sexualmente por un docente, el padre o la madre en primer instancia, debe denunciar el acoso ante el director del centro educativo, para que el proceda ante las autoridades correspondientes.
    Sobre el acoso sexual en el ámbito escolar no existía una regulación, pero a finales del 2016 y inicios de este año ya se cuenta con este reglamento en la materia.
    La funcionaria anuncio que pronto se hará la divulgación del documento, para que en cada dirección municipal, los directores distritales y municipales puedan desarrollar programas de capacitación.
    “Se capacitara a los maestros y padres de familia, para poder combatir la problemática en los centros educativos “ apunto del Cid”.
    Anterior mente, la ley fundamental de educación solo permitía al traslado cuando un docente era denunciado por acoso, pero ahora, dependiendo de la verdad de la denuncia, el profesor puede ser despedido, aparte de ser juzgado en los tribunales, concluyo la Vice ministra.

  97. Julia Mejia said,

    Nombre: Julia Marina Aguilar Mejía
    No. Cuenta: 20171034629
    No. lista: 27
    No. Grupo: 3

    Auditorio Juan Lindo: Socialización del anteproyecto de reglamento electoral estudiantil

    Se habló del proceso electoral y se dice que puede votar todo estudiante de grado matriculado en el periodo académico en que se realizaran las elecciones estudiantiles. El día de las elecciones deberemos presentar el carné estudiantil, tarjeta de identificación o forma 03.
    ¿Qué es el congreso estudiantil?
    El congreso estudiantil tendrá por finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH, normalizar los estatutos de las asociaciones de cada unidad académica. También determinara los lineamientos generales que debe contener cada estatuto de las distintas asociaciones de carrera.
    El congreso estudiantil estará integrado por el Comité ejecutivo de la FEUH y un representante acreditado por cada una de las asociaciones estudiantiles de carrera o escuela.
    ¿Cuáles son los requisitos para optar a un cargo de gobierno universitario?
    – Ser estudiante de carrera o escuela a nivel de grado;
    – Estar inscrito en la UNAH durante tres periodos académicos consecutivos;
    – Poseer un índice académico no inferior al ochenta por ciento;
    – Haber cursado un tercio de las asignaturas de su carrera.
    ¿Cuáles son los órganos electorales?
    CTE
    Revisa, verifica, valida y certifica el cumplimiento de los requisitos de participación e integración de los órganos electorales y de las candidaturas a los diversos cargos del auto-gobierno estudiantil y gobierno universitario.
    JEN
    Organiza, dirige, coordina y ejecuta el proceso electoral para todos los niveles electivos.
    JEL
    Organiza, coordina y ejecuta el proceso electoral en los niveles electivos de su respectiva facultad, centro universitario o centro regional universitario.
    MER
    Órgano electoral de carácter temporal que se ubica en los centros de votación, responsables de administrar la instalación de la MER, recibir los votos de los estudiantes y hacer el escrutinio de los mismos.

  98. MIRIAM IRENE AMAYA LAGOS said,

    1)ecológicas
    2)economía
    3)cronológica
    4)antropología
    5)cartografía
    6)epigrafia
    7)documentación
    8)diplomática
    9)arqueología
    10)cartografía

  99. Mirian Cristina Urbina said,

    NOMBRE: MIRIAN CRISTINA URBINA MURILLO
    Nª LISTA: 54
    SECCION 1600

    TEMA:ASAMBLEA ESTUDIANTIL

    …SOCIALIZACIÓN DEL ANTE PROYECTO DE REGLAMENTO ELECTORAL ESTUDIANTIL.

    INTRODUCCION

    Luego de la presentación del ante proyecto de ley presentado al proyecto presentado al congreso nacional de la república por el MEU. Mediante DECRETO No. 75-2017, de fecha 31 de agosto del 2017, ordena en el artículo 2, la elaboración de un Reglamento Electoral Estudiantil (REE) ante la necesidad de fijar los principios, órganos y procedimientos para elegir y conformar el auto-gobierno estudiantil e integrar la presentación de los estudiantes en las instancias del gobierno universitario que la Ley Orgánica de la UNAH y sus reglamentos correspondientes dictamina. Se elaboró esta propuesta de REE para constituir y regir los procesos electorales que celebren los estudiantes.
    Del Proceso Electoral
    ¿Quiénes van a votar?
    Todo estudiante de grado matriculado en el periodo académico en que se realizarán las elecciones estudiantiles. El día de las elecciones deberá presentar su carnet estudiantil, tarjeta de identificación o forma 03.
    ¿Qué órganos e instancias de gobierno se someterán a elección?
    Niveles electivos. El auto gobierno estudiantil y su representación en el gobierno universitario se conformara bajo la siguiente estructura:
    • Auto Gobierno
     Federación de estudiantes Universitarios de honduras
     Asociación de Estudiantes de Facultad, Centro Universitario o Centro Regional
     Asociación de Estudiantes de carrera o escuela
    • Gobierno Universitario Estudiantil
     Consejo universitario
     Junta Directiva de Facultad, , Centro Universitario o Centro Regional
     Comités técnicos de carrera
    ¿Cuáles son los requisitos para optar a un cargo de cualquier comité ejecutivo del auto gobierno estudiantil?
    • Matriculado en PAC que se ejecute las elecciones estudiantiles.
    • Poseer como mínimo un índice de promoción (65%)
    ¿Cuáles son los requisitos para optar a un cargo de gobierno universitario?
    • Ser estudiante de carrera o escuela a nivel de grado.
    • Estar inscrito en la UNAH durante tres periodos académicos consecutivos.
    • Poseer un índice académico no inferior al 80%.
    • Haber cursado un tercio de las asignaturas de su carrera.
    ¿Qué es el congreso estudiantil?
    Tiene como finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH normaliza lo estatutos de las asociaciones de cada unidad, estará integrado por el comité ejecutivo de la FEUH y un representante acreditado por cada una de las asociaciones estudiantiles de la carrera o escuela.

  100. Kedin Josué Corea said,

    Las ciencias auxiliares de la Historia

    Las ciencias auxiliares de la historia son campos de estudio que sin estar identificadas estrictamente con la historia están ligada con ella, porque su aplicación en las investigaciones históricas permite a la historia alcanzar su objeto.

    Mediante el uso directo o la interpretación de los resultados obtenidos por distintas ciencias o técnicas los historiadores analizan las fuentes, documentales, materiales de todo tipo originales de un determinado momento histórico.

    Algunas de estas disciplinas constituyen aplicaciones especializadas de ciencias autónomas por si mismas, muchas de ellas ni siquiera son ciencias sociales sino ciencias físico-naturales, pero que de igual manera dan un gran aporte a la historia. Las ciencias auxiliares de la historia son las siguientes.

    Arqueología: Es la ciencia que estudia los cambios físicos que se producen desde las sociedades antiguas hasta las actuales, a través de restos materiales distribuidos en el espacio y conservados a través del tiempo. (Ciencia autónoma)

    La antropología: Es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral para abarcar la materia de su estudio, su aspiración es proporcionar conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, intentando abarcar tanto estructuras sociales de la actualidad.

    La genealogía: Es la ciencia que se dedica al estudio de los antepasados y la descendencia de una familia o línea familiar.

    Biología evolutiva: La biología evolutiva es el área de la biología que estudia los cambios de los seres vivos a través del tiempo, así como las relaciones de parentesco entre las especies. Quien se especializa en esta disciplina se denomina biólogo evolutivo.

    Cartografía: Es la ciencia que se encarga de reunir y analizar medidas y datos de regiones de la tierra, para representarlas geográficamente a diferentes regiones lineales, por extensión también se le denomina cartografía cartografía a un conjunto de documentos territoriales referidos a un ámbito concreto de estudio.

    La ecología: La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge entre los seres vivos y el entorno que los rodea, entendido como la combinación de los factores abióticos (entre los cuales se puede mencionar al clima y a la geología).

    La economía: Es la ciencia social que estudia, la atracción, producción, interacción, intercambio y distribución de consumo de bienes y servicios, forma o medios de satisfacer las necesidades humanas mediante recursos que son escasos y pueden ser destinados diferentes usos.

    Estratigrafía: Es la rama de la geología que trata del estudio e interpretación de las rocas sedimentarias, metamórficas y volcánicas estratificadas, y de la identificación, descripción, secuencia tanto vertical como horizontal.

    Geografía: Trata de la representación geográfica de la tierra, en sentido amplio es la ciencia que estudia la forma terrestre las sociedades que la habitan y los territorios, existen cuatro tradiciones históricas en la investigación geográfica las cuales son:
    El análisis espacial de fenómenos naturales y humanos
    Los estudios del territorio del lugar a la región.
    El estudio de la relación entre el hombre y su entorno
    La investigación de la ciencia de la tierra.

    Paleontología: Estudia el pasado de la tierra atreves de los fósiles, comparte fundamentos y métodos en la geología y biología con la que se integra estrechamente, entre sus objetivos están la reconstrucción de los seres vivos que habitaron en el pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo, evolución y filogenia.

    Cronología: Ayuda a la historia determinando en que época de la historia sucedieron los hechos, así se puede obtener un acercamiento a un momento exacto en el pasado de nuestra humanidad o épocas pasadas.

    Entre otras tenemos las ciencias que siendo autónomas aportan conocimiento y ayuda a la historia como ser:
    La filosofía
    Política
    Ligústica
    Sociología
    Etnología
    Pedagogía

  101. Anónimo said,

    Saydi Yolanis Castillo Varela
    Cta.2018-100-7049
    Lista.53
    Grupo No.6
    Resumen de la clase del jueves 14 de junio 2018
    Luego del la presentacion del ante-proyecto de ley presentado al congreso nacional de la republica por el MEU mediante decreto No.75-2017 de fecha 31 de agosto del 2017 , ordena .en el art.2 la elaboracion de un reglamento estudiantil la nesecidad de fijar los principios ,organos y procedimientos y conformar el auto-gobierno estudiantil .
    Se elaboro esta propuesta de REE para construir y elegir los procesos electorales que realizan los estudiantes .
    Proceso electoral quienes van a votar todo estudiante de grado matriculado en el periodo academico en que se realizan las elecciones el congreso estudiantil tendra como finalidad elaborar y aprobar los estatutos de las asiociaciones de cada unidad academica.
    Tambien determinara los lineamientos generalesque debe contener cada estatuto de las distintas asociaciones de carrera.
    Organos Electorales
    LTE 3 Estudiante propietario 2Estudiantes Suplente 1Representates deL VOAE , Y un presentante del comisionado estudiantil.

  102. Heber Ruiz said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
    HISTORIA DE HONDURAS
    DRA. ANARELLA VELEZ OSEJO

    -Alumno. Heber David Tercero Ruiz
    -No. Cuenta. 20171002525
    -No. Lista. 12

    -Informe sobre charla impartida el día 14 de junio del 2018.

    TEMA
    Socialización del Anteproyecto del Reglamento Electoral Estudiantil

    Se hizo la presentación del anteproyecto de Ley al Congreso Nacional de la República por el MEU. Mediante DECRETO No. 75-2017, donde se especificó la necesidad de fijas los principios, órganos y procedimientos para elegir y conformar el auto-gobierno estudiantil e integrar la representación de los estudiantes en las instancias del gobierno universitario de la Ley Orgánica de la UNAH y sus reglamentos correspondientes dictamina.

    ¿Quiénes van a votar?
    Todo estudiante de grado matriculado en el periodo académico en que se realizara las elecciones estudiantiles; cumpliendo con los siguientes requisitos: El día de las elecciones deberán presentar su carne estudiantil, tarjeta de identificación o forma 03.

    Los niveles electivos que se someterán a votación para conformar el gobierno estudiantil Universitario constan de: Gobierno Estudiantil-Consejo Universitario-Junta directiva de facultad, centro universitario o centro regional-Comités técnicos. Para que un alumno pueda optar a un cargo en el gobierno estudiantil deber de: Ser estudiante de carrera, estar inscrito en la UNAH durante tres periodos académicos consecutivos, poseer índice académico no inferior al 80% y haber cursado un tercio de la asignatura.

    Los Órganos electorales y su integración.
    CTE.- Revisa, verifica, valida y certifica el cumplimiento de los requisitos de representación e integración de los órganos electorales y de las candidaturas de los diversos cargos del auto-gobierno.

    JEN.- Organiza, dirige, coordina y ejecutar el proceso electoral para los niveles electivos.

    JEL.- Organiza , coordina y ejecuta el proceso electoral en los niveles electivos de su respectiva facultad, Centro Universitario o Centro regional.

    MER.- Órgano electoral de carácter temporal que se ubica en los centros de votación, responsable de administrar la instalaciones de la MER, recibir los votos de los estudiantes y hacer el escrutinio de los mismo.

  103. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    Ficha personal
    Nombre:Josseline Estefania Juanez Flores
    Numero de cuenta:20171031344
    N. de grupo:02
    N. de lista:20
    Estudios: Instituto central Vicente caceres
    Puedo viajar a copan: si

  104. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    Disciplinas auxiliares de la historia

    Antropologia: ciencia que estudia aspectos fisicos y las manifestaciones sociales y culturales de las comunidades humanas .

    arqueologia: estudia el pasado del ser humano apartir de sus restos materiales.

    Cartografia: es la ciencia que se encarga del trazado y el estudio de mapas geograficos.

    Geologia: estudia la composicion y estructura tanto interna como superficial del planeta tierra.

    cronologia: ciencia cuya finalidad es determinar el orden temporal de los acontesimientos historicos y es pilar fundamental de la disciplina de la historia.

    Heraldica: explica y describe los escudos de armas de cada linaje, ciudad o persona.

    Etnologia:ciencia social que estudia y compara los deferentes pueblos y culturas del mundo antiguo y actual.

    Demografia; estudia la estructura y la dinamica de las poblaciones.

    Epigrafia; ciencia auxiliar de la historia que estudia las inscripciones hechas sobre materiales duros, estableciendo metodologias para leerlas e interpretarlas.

    filologia: estudio de los textos escritos a traves de lo que se intenta reconstruir lo mas fielmente posible el sentido original de estos con el respaldo de la cultura que en ellos subyace.

  105. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    Deberes y derechos de los estudiantes de Honduras

    DEBERES:
    *asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.

    *cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades de la institucion.

    *seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideracion.

    *respetar el ejercicio del derecho al estudo de sus companeros.

    *la no discriminacion de ningun miembro de la comunidad educativa por la razon de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

    *respetar el reglamento educativo, de acuerdo con la legislacion vigente.

    *respetar la pertenencia de los miembros de la comunidad estudiantil.

    *no distraer innecesariamente a sus companeros durante las horas lectivas.

    *abstenerse de fumar en las aulas, laboratorios y pasillos.

    * efectuar los controles y pruebas objetivas en la programacion a efectos de evaluacion.

    DERECHOS:
    *tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su tiempo disponible.

    *a recibir una orientacion.

    *a que su actividad academica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

    *participar en el aula de clases.

    *que se respete su integridad fisica y moral y su dignidad personal.

    *que no se le discrimine por su raza, sexo, capacidad economica ,nivel social etc.

    *a la libertad de expresion , si perjuicio de todos los miembros .

    * a manifestar su discrepancia respectoa las desiciones educativas que les afecten.

    *a que se le trate con el debido respeto que merece.

  106. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    LEY DEL ACOSO SEXUAL.

    Esta ley se basa en los principios constitucionales del respeto por la libertad y la vida humana, el derecho al trabajo y el principio de igualdad ante la ley, los cuales obligan al estado a condenar la discriminacion por razon del sexo y a establecer politicas para eliminar la discriminacion contra la mujer, segun la convencion de las naciones unidas sobre la eliminacion de todas las formas de discriminacion contra la mujer y la convencion
    interamericana para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer.

    el objetivo de la presente ley es prevenir’ prohibir y sancionar el hostigamiento sexual como practica discriminatoria por razon de sexo , contra la dignidad de las mujeres y de los hombres en el ambito de trabajo y educativo, en el sector publico y el sector privado.

    se entiende por acoso u hostigamiento sexual toda conducta sexual insiderada por alguien que la recibe, reiterada y que provoqueefectos perjudiciales en los siguientes casos:
    *condiciones materiales de empleo o de docencia.

    *desempeno y cumplimiento laboral o educativo.

    *estado general de bienestar personal.

    tambien se considera acoso sexual la conducta grave que, habiendo ocurrido solo una vez, perjudique a la victima en cualquiera de los aspectos indicados.

    el acoso sexual puede manifestarse por medio de los siguientes comportamientos:

    *promesa implicita o expresa, de untrato proferencial respecto de la situacion actual o futura de empleo o de estudio de quien la reciba.

    *amenazas implicitas o expresas, fisicas o morales, de empleo o de estudio de quien la reciba.

    *exigencia de una conducta cuya sujecion o rechazo sea, en forma implicita o explicita , condicion para el empleo o el estudio

    todo patrono tendra la responsabilidad de mantener, en el lugar de trabajo, condiciones de respeto para quienes laboran ahi por medio de una politica interna que prevenga, desaliente, evite y sancione las conductas de sancionamiento sexual. con este fin deberan tomar medidas expresas en los reglamentos internos, ls convenios colectivos, los arreglos directos o de otro tipo.sin limitarse solo a ellas se incluiran las siguientes:

    -comunicar, en forma escrita y oral a las personas supervisoras, representantes , funcionarias y trabajadoras en general sobre la existencia de una politica institucional o empresarial contra el hostigamiento sexual.

    -estabecer el procdimiento interno , adeecuado y efectivo que permita las denuncias del hostigamiento sexual, garantizando la confidencialidad de las denuncias y el regimen sancionatorio para las personas hostigatorias cuando exista causa.

  107. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    BUENAS COSTUMBRES

    – solicitar algo pidiendo, “por favor”

    -saber decir siempre “gracias”.

    -ser buenos anfitriones con nuestros amigos.

    -saber compartir.

    -esperar el turno cuando nos corresponde.

    -ceder el asiento a las personas mayores en los transportes publicos.

    -demostrar consideracion por el otro.

  108. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    FICHA PERSONAL

    Nombre: Josseline Estefania Juanez Flores
    N.de cuenta: 20171031344
    N. de grupo:02
    N. de lista:20
    donde estudie: Instituto central Vicente Caceres
    puedo ir a copan : si

  109. Josseline Estefania Juanez Flores said,

    INFORME DE CHARLA

    TEMA: SOCIALIZACION DEL ANTEPROYECTO DE REGLAMENTO ELECTORAL ESTUDIANTIL.

    Despues de la presentacion del anteproyecto de la ley presentado al congreso nacional de la republica por el MEU, ordena el articulo 2, la elaboracion de un reglamento electoral estudiantil (REE) ante la necesidas de fiiar los principios organos y procedimientos para elegir y conformar el auto- gobierno estudiantil e integrar la presentacion de los estudiantes en las estancias del gobierno universitario de la ley organica de la UNAH y sus reglamentos correspondientes dictamina. se elaboro esta propuesta de REE para constituir y regir los procesos electorales que celebren los estudiantes.

    Debe votar todo estudiante de grado matriculado en el periodo academico en el que se realizan las elecciones estudianties, el dia de las elecciones deberan presentar su tarjeta de identificacion o su forma 03.

    REQUISITOS PARA OPTAR A UN CARGO DE CUALQUIER COMITE EJECUTIVO DEL AUTO-GOBIERNO ESTUDIANTIL.

    -matriculado en el PAC que se ejecute las elecciones estudiantiles.

    -poseer como minimo un indice de promocion de (65%).

    REQUISITOS PARA OPTAR A UN CARGO DE GOBIERNO UNIVERSITARIO.

    -ser estudiante de carrera o escuela a nivel de grado.

    -Estar inscrito en la UNAH durante tres periodos academicos consecutivos.

    -Poseer un indice academico no inferior al ochenta por ciento (80%).

    -Haber cursado un tercio de las asignaturas de su carrera.

    CONGRESO ESTUDIANTIL

    El congreso estudiantil tendra por finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH, normalizar los estatutos de las asociaciones de cada unidad academica. Tambien determinara los lineamientos generales que debe contener cada estatuto de las distintas asociacines de carrera.

    Estara integrado por el comite ejecutivo de la FEUH y un representante acreditado por cada una de las asociaciones estudiantiles de carrera o escuela.

    ORGANOS ELECTORALES

    CTE: comision tecnica electoral

    JEN: junta electoral nacional

    JEL: junta electoral local

    MER: mesas electorales receptoras.

  110. Nelson Molina Molina said,

    ALUMNO NELSON MOLINA MOLINA

    NÚMERO DE CUENTA 20181002627

    NÚMERO DE LISTA 38 GRUPO 4 2018-B-1600

    TAREA COMENTARIO DE LA PRESENTACIÓN DE LA NOVELA RENATA ENTRE BACK-TUNES ESCRITA POR SILVIA GONZALEZ CARIAS EN CAFÉ PARADISO.

    una novela que me gusto mucho la forma de narra temas etnológicos de carácter simbólico de nuestra belleza natural de honduras hace énfasis en la cultura lenca y nuestros antepasados y habla acerca de el feminismo que las mujeres tienen igual poder al hombre .me alegra mucho tener una mujer que escriba acerca de nuestro patrimonio cultural por que son pocas las personas hondureñas que escriben libros peor de este tipo de libro que requiere de mucha experiencia y conocimiento de acontecimientos y aun de ser un buen lector para poder tener un análisis muy específico al tiempo de escribir una novela como esta siempre he pensado escribir una novela narrando mi infancia hasta que termine mi adolescencia espero que se me cumpla.
    También cabe resaltar una historia inspirada en dos personajes principales que le dan vida a la novela y también hace uso del lenguaje figurado comparando acontecimientos costumbres de cultura es que este trabajo es de conocimiento antropológico y frases filosoficas que enriquecen el contexto de este escrito. es de almirar las personas como silvia quisiera que la inspiró para empezar a escribir esta novela muy buena.

  111. sindy portillo said,

    Universidad nacional autónoma de honduras.
    Asignatura: historia de Honduras
    Doctora: Anarella
    Sindy careli portillo Perdomo
    20171032395 número de lista: 21
    Trabajo individual sección 1600
    24 de junio de 2018.

    Socialización del anteproyecto de reglamento electoral estudiantil.
    Luego de la presentación del anteproyecto de ley presentado al congreso nacional de la república por el MEU. Mediante Decreto no. 75-2017, de fecha 31 de agosto del 20017, ordena en el artículo 2, la elaboración de un reglamento electoral estudiantil REE ante la necesidad de fijar los principios, órganos y procedimientos para elegir y conformar el auto-gobierno estudiantil e integrar la representación delos estudiantes en las instancias del gobierno universitario que la Ley Orgánica dela UNAH y sus reglamentos correspondientes dictamina. Se elaboró esta propuesta de REE para constituir y regir los procesos electorales que celébrenlos estudiantes.
    EL AUTO GOBIERNO ESTUDIANTIL Y SU REPRESENTACION EN EL GOBIERNOUNIVERSITARIO SE CONFORMARA BAJO LA SIGUIENTE ESTRUCTURA.

    Auto gobierno gobierno universitario estudiantil

    Federación de estudiantes consejo universitario
    Universitarios de honduras

    Asociación de estudiantes junta directiva de facultad,
    Centro universitario. de facultad, centro universitario regional.

    Asociación de estudiantes .
    De carrera o escuela

  112. Kedin Josué Corea said,

    Historiadores materialistas e idealistas nacionales e internacionales.

    Historiadores materialistas internacionales:

    Friedrich Engels:

    Friedrich Engels; nació en Barmen, Alemania en el año 1820, murió en Renania, 1895 fue un pensador y dirigente socialista alemán. Nació en una familia acomodada, conservadora y religiosa, propietaria de fábricas textiles. Sin embargo, desde su paso por la Universidad de Berlín, se interesó por los movimientos revolucionarios de la época: se relacionó con los hegelianos de izquierda y con el movimiento de la Joven Alemania.
    Fue Amigo y colaborador de Karl Marx, fue coautor junto a este de obras como La situación de la clase obrera en Inglaterra (1845) y el Manifiesto del Partido Comunista (1848), fundamentales para el nacimiento del marxismo y de los movimientos socialista, comunista y sindical. Fue dirigente político de la Primera Internacional (1864) y de la Segunda Internacional (1889). También ayudó financieramente a Marx para que publicara El capital en 1867, y tras la muerte de este, editó el segundo y tercer volumen. Además, Engels organizó las notas de Marx para componer Teorías sobre la plusvalía, que luego publicó como «cuarto volumen» de El capital.

    Karl Marx:

    Carlos Marx o (Karl Heinrich Marx en inglés), nació en Trier, provincia del Rin, en Prusia (actual Alemania), el 5 de mayo del año 1818. Fue el hijo mayor de nueve hijos, de los cuales varios murieron cuando él era niño. Su padre, Heinrich Marx, fue un abogado exitoso y en devoto de la Ilustración y las teorías de Kant y Voltaire. Heinrich contribuyó en múltiples revueltas a favor de la creación de una constitución política para Prusia. Su madre, Henrietta Pressburg era de origen holandés. Marx nació en el seno de una familia judía, descendiente de una antigua línea de rabinos.
    Las teorías de Carlos Marx sobre la sociedad, la economía y la política son conocidas como el marxismo. Creía que el comunismo era el inevitable final de un proceso de la evolución que empezó con el feudalismo, pasando por el capitalismo y el socialismo.
    Entre sus trabajos más conocidos se encuentran: El Manifiesto Comunista, considerado de los manuscritos políticos más influyentes de todo el mundo y El Capital que es el texto teórico fundamental de la filosofía comunista. Consiguió borrar todas las antiguas jerarquías haciendo que la gente ya no creyera que la ascendencia determine su estatus de vida.
    Carlos Marx consideraba que la sociedad humana estaba determinada por sus condiciones materiales o por las relaciones personales. Descubrió la ley de la evolución de la historia humana.
    El materialismo histórico indica que, para el desarrollo de una sociedad, la producción de bienes materiales es fundamental. El progreso de la sociedad depende de ir perfeccionando dicha producción material.
    En el año 1842, Marx comenzó a contribuir con la redacción de un periódico nuevo en la ciudad de Colonia llamado Rheinische Zeitung. Colonia para entonces era un importante centro industrial en Prusia. Marx concentró sus esfuerzos en defender la libertad de prensa y condenar a la censura como un demonio que manipulaba las mentes y los corazones de las personas débiles.
    Tras 9 meses de trabajo, Marx se convirtió en el editor del periódico. En 1842, su principal labor consistía en escribir notas editoriales sobre temas sociales y económicos, que hablaban de los problemas de vivienda en Berlín, la pobreza y el nuevo fenómeno del comunismo.
    Este periódico llegó a convertirse en uno de los más importantes de Prusia, sin embargo, las autoridades del gobierno suspendieron su impresión por ser muy “directo”
    . La obra más representativa de Marx fue publicada en el año 1867, esta recibió el nombre de “El Capital”. En ella criticaba la economía política de su época, hablando de las relaciones de dominación de la clase burguesa sobre el proletariado.
    Sin embargo, durante sus últimos años de vida, Marx estuvo sumido en la depresión mental crónica. Es así como éste se retira casi de forma permanente de la vida pública y se refugia en su familia.

    Historiadores materialistas de Honduras

    Rómulo Ernesto Durón:

    Rómulo E. Durón nació el 6 de julio 1865 en Comayagüela, municipio del departamento de Francisco Morazán, falleció el 13 de agosto en 1942 Tegucigalpa, M.D.C. Honduras.
    Fue abogado y político hondureño, que también se dedicó a la poesía, ensayismo, profesor de universidad y a la investigación histórica de la cual sobresale varias biografías.

    Rómulo E. Durón de inclinación liberal está considerado uno de los fundadores de partido Liberal de Honduras en cuanto al nuevo liberalismo conformado a principios del siglo xx.
    En 1915 fue nombrado el Ministro de Introducción Pública, periodo en el cual se aprobó el Himno Nacional de Honduras actual, con letra del compositor Augusto C. Coello y música del maestro alemán Carlos Hartling, éste himno fue ensayado y entonado por primera vez en 1904 en el Cuartel San Francisco de Tegucigalpa, previamente a su aprobación, el himno que era entonado fue “La Granadera” con letra del mismo Doctor Rómulo E. Durón. Fundador de la Revista semanario “El Trabajo”, publicación de la ciudad de Santa Rosa de Copán.

    •Director de la “Revista de la Universidad”, ediciones de la UNAH.
    •Director del periódico “Paz y Unión”, de opiniones políticas y liberalismo al día.
    •Director de la revista cultural “La Revista” de Tegucigalpa.

    Fundador del “Teatro Cervantes” (hoy Teatro Nacional Manuel Bonilla) en la ciudad de Tegucigalpa; Durón, fue uno de los historiadores más destacados de Honduras, en sus investigaciones biográficas de personajes como el Licenciado Juan Lindo y el Doctor Marco Aurelio Soto, gobernantes que fueron de la naciente Honduras del siglo XIX.

    Ramón Rosa

    Fue un importante escritor hondureño que nació en Tegucigalpa en 1848 y fallecido también en la capital del país, en 1893. Máximo representante del positivismo liberal en Centroamérica, se le reconoce una influencia directa sobre el desarrollo político de Honduras.
    Formó parte del movimiento de Reforma Liberal centroamericano, iniciado en Guatemala a partir de 1871, y tuvo oportunidad de llevar a la práctica su ideario político a través de los cargos públicos que desempeñó, entre ellos, el de máximo colaborador del presidente Marco Aurelio Soto entre 1876 y 1883.
    Ramón Rosa fue un estudioso de la política y un divulgador incansable de sus ideas, desde la tribuna de oradores o desde la plataforma que le brindaban los periódicos. Realizó un sabio escrutinio de la realidad hondureña y, en su vocación de pensador, abrazó el positivismo de Comte y el utilitarismo de Mill y Bentham. Defendió la teoría de que sólo las ideas debían gobernar la sociedad y depositó una fe ciega en la razón y en la ciencia como caminos indiscutibles hacia el progreso y el desarrollo de los pueblos. Fue un civilizador inagotable que combatió sin tregua la ignorancia, la barbarie y el fanatismo e introdujo la gran reforma liberal en la universidad hondureña.

    Historiadores idealistas internacionales.

    Heródoto:

    Heródoto nació en Halicarnaso (actualmente Bodrum, pequeña ciudad turca del Asia Menor) en fecha incierta, probablemente hacia el año 484 antes de Cristo. La colonia dórica de Halicarnaso se hallaba por aquel entonces bajo dominio persa y era gobernada por el tirano Ligdamis; los padres de Heródoto eran, por consiguiente, súbditos del Imperio persa, pero en sus venas corría sangre griega, y de hecho es probable que la familia perteneciese a la aristocracia de Halicarnaso.
    Cuando todavía era un niño, y con motivo de una revuelta contra Ligdamis en la que murió Paniasis, tío o primo del futuro historiador, la familia de Heródoto hubo de abandonar su patria y dirigirse a Samos. Allí pudo Heródoto tener un contacto más estrecho con el mundo cultural jonio. Según la tradición, fue en Samos donde aprendió el dialecto jónico en el que redactó su obra; pero los investigadores modernos han comprobado que este dialecto era empleado también comúnmente en Halicarnaso.
    Es casi seguro que, poco antes del 454 a.C., Herodoto regresó a Halicarnaso para participar en el derrocamiento de Ligdamis (454 a.C.), hijo de Artemisia, representante de la tiranía caria que dominaba en aquella época la vida política de la colonia. La siguiente fecha conocida con certeza de la biografía de Herodoto es la de la fundación, en el 444-443 a.C., de la colonia de Turios, junto a las ruinas de Síbaris. No se sabe si Herodoto formó parte de la primera expedición fundadora (que dirigió Pericles), pero sí que obtuvo la ciudadanía de la colonia.

    Sócrates:

    Sócrates fue un filósofo idealista griego considerado como uno de los más importantes de la filosofía occidental y mundial, fundador de la filosofía moral. Fue maestro de Platón, quien tuvo a Aristóteles como discípulo, siendo los tres representantes fundamentales de la filosofía de la Antigua Grecia. Nació en Alopece, Atenas (Antigua Grecia), entre los años 470 y 469 a. C. A Pesar de que no dejó ninguna obra escrita y son escasas las ideas que se le pueden atribuir, con seguridad es una figura capital del pensamiento antiguo hasta el punto de que los filósofos anteriores a él fueron llamados presocráticos.

    Platón:

    Nació en Atenas, 427 ac y falleció en el mismo lugar en el año 347 a. C. Filósofo griego. Junto con su maestro Sócrates y su discípulo Aristóteles, Platón es la figura central de los tres grandes pensadores en que se asienta toda la tradición filosófica europea. Nacido en el seno de una familia aristocrática, Platón abandonó su inicial vocación política y sus aficiones literarias por la filosofía, atraído por Sócrates. Fue su discípulo durante veinte años y se enfrentó abiertamente a los sofistas (Protágoras, Gorgias). Tras la condena a muerte de Sócrates (399 a. C.), huyó de Atenas y se apartó completamente de la vida pública; no obstante, los temas políticos ocuparon siempre un lugar central en su pensamiento, y llegó a concebir un modelo ideal de Estado.

    Viajó por Oriente y el sur de Italia, donde entró en contacto con los discípulos de Pitágoras; tras una negativa experiencia en Siracusa como asesor en la corte del rey Dionisio I el Viejo, pasó algún tiempo prisionero de unos piratas, hasta que fue rescatado y pudo regresar a Atenas. Allí fundó en el año 387 una escuela de filosofía, situada en las afueras de la ciudad, junto al jardín dedicado al héroe Academo, de donde procede el nombre de Academia.

    Historiadores idealistas nacionales.

    Mario Argueta:

    Nació el 29 de mayo de 1946 en Chimaltenango, Guatemala. De padres hondureño fue un Ensayista e historiador hondureño. Investigador acucioso de la historia hondureña contemporánea, especialmente en sus aspectos sociales, ha contribuido sistemáticamente a la difusión de los valores literarios de su país. A los 9 años llegó a Honduras, donde egresó a los veinte años de la Escuela Nacional del Profesorado “Francisco Morazán” con una tesis sobre Ramón Rosa. Luego estudió en Macalester College, Saint Paul, Minnesota (1967-1969), obteniendo el Bachelor of Arts en Historia, pasa a la Universidad de Austin, Texas (1969-1971), y recibe la maestría en la misma disciplina, con orientación en Historia de América Latina, elaborando la tesis “Francisco José de Caldas: Ciencia e Independencia”. También en Austin hizo cursos de bibliotecología(1973).
    Algunas de sus obras son las siguientes:
    • Historia de Honduras (?), en colaboración con Edgardo Quiñones.
    • Marco Aurelio Soto, reforma liberal de 1876 (1978), en colaboración con José Reina Valenzuela.
    • Investigaciones y tendencias recientes de la historiografía hondureña: un ensayo bibliográfico (1981).
    • Conflictos agrarios honduro-norteamericanos (1981).
    • Cronología de la reforma liberal hondureña (1981).
    • Guía para el investigador de la historia colonial hondureña (1985).

    Jorge Alberto Amaya:

    Jorge Alberto Amaya Banegas nació en Tegucigalpa el 8 de mayo de 1970, hijo de Raúl Amaya e Irma Guadalupe Banegas. Egresó como Bachiller en Ciencias y Letras del Instituto Jesús Milla Selva de Tegucigalpa. Prosiguió con sus estudios a nivel superior en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, donde se tituló como Licenciado en Historia en 1995 y, cuatro años después, en 1999, obtuvo un Doctorado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid.
    Jorge Amaya es un reputado profesor hondureño conocido, principalmente, por sus trabajos como catedrático titular en algunas de las principales universidades de Honduras.
    Sus obras:
    Historia de Honduras (1996)
    Los Árabes y Palestinos en Honduras (1997)
    Los Judíos en Honduras (1999)
    Introducción al estudio de la historia (2002)
    La comunidad garífuna y sus desafíos en el siglo XXI (2002)
    Los Chinos de Ultramar en Honduras (2002)
    El que esté libre de pecado… (2013)

    Premios que ha recibido:
    • Premio “Ramón Amaya Amador” otorgado por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (1991).
    • Premio Centroamericano de Estudios Históricos “Rey Juan Carlos I” otorgado por el Gobierno de España (1995).
    • Premio Latinoamericano de Investigación “Luis Beltrán Prieto Figueroa, Maestro de América” otorgado por el Gobierno de Venezuela(2006).

    Bibliografía:
    https://www.buscabiografias.com/biografia/
    https://es.wikipedia.org/wiki/
    https://www.ecured.cu

  113. Nelson Molina Molina said,

    INFORME DE LA OBRA DEL EFECTO QUE CAUSA EL TABACO.
    NELSON MOLINA MOLINA
    CUENTA 20181002627
    NUMERO DE LISTA 38

    En esta obra el autor es un monologo dio entender las consecuencias que causa el tabaco tanto físico como mental y emocional en la salud humana ya que él lo que quería dar es una conferencia y se ponía hablar de otros temas que no era lo planificado le causaba mucha tos y otros trastornos nerviosos pero el dio entender que si uno es adicto a las drogas le hace falta por que el cuándo se fumaba un cigarro sus nervios se le controlaban y cuando ingería el alcohol le daba fuerza para seguir hablando. La persona que es alcohólica siempre tiene problemas con sus hijos y esposa por que cumple las responsabilidades familiares en el hogar y esto les causa decepción y estrés por las sustancias alucinógenas de la droga. Las drogas los llevan a consecuencias malas que los destruyen relaciones y convivencias familiares por que al ser adicto la persona es rechazada por la sociedad no le tienen confianza. También pude entender que el autor intento hacer varias actividades ejemplo negocio como agente de venta pero no vendía nada por su forma como andada en estos vicios la persona sufre come cuando hay por qué el dio entender que la mujer lo discriminaba y lo regañaba por el Vicio que tenia de consumir tabaco.

  114. ana said,

    Nombre: Ana julia Laínez cárcamo
    Cuenta :20121000759
    Seccion: _1600 Un lista_4
    BUENAS COSTUMBRES
    Las costumbres son conductas repetidas que se transforman en hábitos y entonces se ejecutan de modo irreflexivo como si fueran parte de nuestras vidas. Algunas de ellas son saludables como por ejemplo la de saludar y ser amables, asearnos, limpiar nuestras viviendas, etcétera; otras son neutras sin calificación valorativa como el caso de tomar mate o juntarse con amigos para ver un partido de fútbol; y otras son malas, cuando ocasionan algún daño para quien la practica o para los demás, por ejemplo la mala costumbre de arrojar papeles en la vía pública, beber alcohol, fumar o la de decir groserías.
    Si bien hay costumbres como las mencionadas en el párrafo anterior que son decididamente buenas, neutras o malas, tomando como parámetro si aportan algún beneficio, ninguno o provocan perjuicios; en otros casos cada sociedad valora ciertas costumbres como buenas o malas de modo subjetivo y como creación cultural, muchas veces influida por las tradiciones religiosas como la costumbre de los países musulmanes de que las mujeres usen ciertas prendas típicas en su vestimenta como por ejemplo el hiyab. Estas buenas costumbres que impone la sociedad lo hace para brindar una identidad nacional común de acuerdo a una escala de valores tradicionalmente arraigada.
    Las buenas costumbres en general coinciden con las normas morales, ya que “mores” significa justamente costumbre. Integran el orden público ya que contribuyen a la armonía social.
    El ordenamiento jurídico recoge el concepto de buenas costumbres por ejemplo cuando expresa que los contratos no pueden tener un objeto ilícito ni que esté en contra de las buenas costumbres. La apreciación de si se trata o no de buenas costumbres queda a criterio del juez o tribunal que decide la
    LAS COSTUMBRES UN TIPO DE COMPORTAMIENTO
    El comportamiento por costumbre es cuando se hace lo mismo. Por ejemplo: al levantarse, saludar a sus familiares. Hay costumbres de carácter personal que realiza cada uno individualmente. De carácter social y cultural son compartidas por diferentes personas y grupos sociales: las escuela, el barrio, los amigos, compañeros, comunidad o el país.

    Son buenas cuando favorecen tu desarrollo como persona y la relación con los demás. (Saludarse, pedir permiso, dar las gracias) Son malas cuando dificultan la convivencia y tu crecimiento como persona. (Comer con las manos) Decir palabras hirientes, insultos, ofensas y cualquier otra manifestación de violencia, son manifestaciones de malas costumbres. POSITIVAS NEGATIVAS
    ¿POR QUÉ SALUDAR? Hay muchas formas de saludar: gesto, dos palabras, etc. Así todo el mundo lo hace. Saludar es una forma de brindar afecto, reconocerse en el otros y de sentirse bien o agradable hacia los demás. Cuando dos personas pasan sin decirse nada, sin ni siquiera mirarse, es como si la humanidad fuese algo extraño para ellas.

    PERMISO ME DEJARÍA: Otra buena costumbre es pedir permiso. Es una forma respetuosa de hacerte tu lugar y ser tomado en cuenta. Es reconocer la presencia de alguien. La cordialidad con puedas tratar a tus semejantes no te hará feliz, pero te dará la tranquilidad y la seguridad de que diste todo para que las relaciones humanas se den en un marco de respeto. Existe gente antipática, hostil y agresiva pero no por eso se debe imitar sus modales, pues esta forma de actuar no es buena, ni virtuosa y poco ayuda a fortalecer las relaciones entre seres humanos y vivamos mejor.
    PRIMERO TE ESCUCHO: Escuchar al otro es también interesarse por sus cosas, estar dispuestos a entenderlo, a apoyarlo y a ponerse en su lugar. DIÁLOGO Es una conversación, es volverse hacia el vecino con el deseo de escuchar y entender, es búsqueda y encuentro.

    CONSTRUYENDO VALORES: Las actitudes de respeto, cortesía, solidaridad y buenos tratos para con los otros no deberían perderse para tener una sociedad más humanas. Por ejemplo: Solicitar algo pidiendo «Por favor» Saber decir «Gracias» Ser buenos anfitriones con nuestros amigos Saber compartir Esperar el turno cuando nos corresponde Mantener un correcto comportamiento en la mesa Ceder el asiento a las personas mayores en los transportes públicos Demostrar consideración por el otro.
    Los buenos modales, esas añoradas expresiones de buen comportamiento que muestran preocupación y respeto por los demás, hoy parecen ser una costumbre añeja, que por más que nos resistamos a creerlo, bien podrían estar enfrentando el potencial riesgo de la extinción.
    No es exagerado. Es una realidad que se constata día a día en las calles, los colegios, las universidades, los lugares de trabajo y los distintos escenarios donde las personas interactúan con sus pares.
    Hoy en día, los buenos modales parecen casi una rareza, para pesar de muchos y de las sociedades que han visto cómo su retirada ha venido acompañada de costumbres indeseables que implican exactamente todo lo contrario.
    Por lo mismo, rescatamos en este artículo 10 modales que parecen estar en extinción, que esperamos puedan volver a ocupar el espacio que les corresponde porque, hoy día, son más necesarios que nunca:
    1.- Saludar al entrar a un lugar y al abandonar un recinto: “Buenos días”, “Buenas tardes”, “Hasta luego”, “Buenas noches”. Un simple saludo o despedida pueden hacer la diferencia. Indican respeto por el resto de la personas, buenas costumbres; en definitiva, buenos modales.
    2.- Dar las gracias: Puede parecer de Perogrullo decirlo, pero cada vez menos personas están dispuestas a realizar el sencillo gesto de agradecer. Aunque la persona que nos haga un servicio esté cumpliendo con su trabajo, aunque sea lo esperable que realice determinada acción, dar las gracias permite cerrar un ciclo, y cada vez que lo hacemos, dejamos detrás nuestra la imagen de que se valora lo que la contraparte hizo. No es difícil, y aporta mucho.

    3.- Pedir por favor: En lugar de dar una orden, o de exigir un servicio porque se está pagando, el pedir por favor necesariamente implica que la contraparte adoptará una actitud positiva. No se trata de rogar, no se pierde el orgullo, no es ser menos valientes. Es una cortesía, una frase breve que puede hacer una gran diferencia.

    4.- Ceder el asiento a quienes lo necesiten: Antaño una costumbre casi instantánea, hoy se bate en una triste retirada. No sólo en el tren subterráneo o los buses urbanos -donde para hacerlo más grave aún existen asientos marcados que son ocupados por quienes no les corresponde-, sino en todos aquellos espacios en que el sentido común nos indica que alguna persona necesita el asiento más que nosotros. Denota buena educación, modales, respeto y empatía.
    5.- Sentarse correctamente y no recostarse como, literalmente, ocurre hoy: ¿Cuántas veces hemos visto a personas literalmente “desparramadas” en sus asientos? Es verdad que existe libertad, nadie cuestionaría eso, pero también es cierto que en espacios públicos, una señal de respeto y preocupación por los demás y uno mismo es sentarse correctamente. En la casa, en la privacidad del hogar, ya habrá espacio y tiempo para sentarse como a cada uno le parezca.
    6.- Sacarse el gorro, viscera, sombrero o lo que sea que tengamos en la cabeza cuando estemos en una situación más formal: Cada vez más, es posible ver que los gorros parecen pegados a las cabezas, ya que da lo mismo la situación, nadie parece dispuesto a sacárselos aunque la ocasión así lo amerite, aunque sea un espacio cerrado, aunque la persona que tenemos en frente merezca nuestro respeto. Esto puede cambiar muy fácilmente.
    7.- Mirar a la cara a quien te está hablando y no al teléfono móvil: No eludir las miradas, no ver hacia otro lado en señal de aburrimiento, no concentrarse en el celular que nos controla y nos hace faltarle el respeto al que tenemos en frente. Mirar a la cara, prestar atención, mostrar interés. No desafectarse del otro, de lo que dice y de lo que nos quiere comunicar.
    8.- Dejar pasar primero a las mujeres: Esto parece sacado de un libro de la antigüedad. ¿Quién es el caballero que lo hace actualmente? ¿Quién tiene la costumbre de dejar que ellas pasen primero? ¿Cuándo se perdió este gesto de buena educación? Por más que estemos en tiempo de igualdad de género, la caballerosidad sigue siendo un bien necesario.
    9.- Expresarse correctamente, sin garabatos o groserías de por medio, para que te entienda tu interlocutor: Cada vez las expresiones groseras o de garabatos se meten con más fuerza dentro de todas las conversaciones. No se trata de no decirlos, que cada cual verá en su espacio privado cómo lo hace, pero hay momentos en los que conviene darse cuenta de lo que uno está diciendo, con quién está hablando, y cómo relacionarse de una manera que muestre educación y buenos modales.
    10.- Escuchar sin interrumpir, en vez de hablar todos a la vez: Sana costumbre, buenos modales. El que habla más fuerte no es el que tiene algo más importante que decir. Y escuchar al otro permitirá tener un diálogo. Si todos hablamos a la vez, al final costará más entenderse. Algo tan simple y lógico, hoy parece estar rumbo a la extinción.

    CONSERVEMOS ESTAS BUENAS COSTUMBRES LA CONVIVENCIA SE HACE MAS GRATA DE ESTA FORMA ¡PRACTIQUEMOSLAS!

  115. ana said,

    Nombre: Ana Julia Laínez Cárcamo
    Cuenta :20121000759
    N lista :4
    Tema
    Proceso Electoral del gobierno Estudiantil Universitario
    Propuesta del gobierno estudiantil
    Requisitos para botar
    1.Carnet estudiantil o tarjeta de identidad
    2.Forma cero tres
    3.Debe estar matriculado en el actual periodo académico
    ESTA FORMADA POR CUATRO CATEGIRIAS EL GOBIERNO ESTUDIANTIL
    1.Gobierno Universitario estudiantil
    2.Consejo universitario estudiantil
    3.Junta Directiva
    4.comite técnico de la carrera

    Luego de la presentación del proyecto de ley presentado en el congreso nacional de la república por el MEU Mediante decreto numero75-2017 fecha 31 de agosto del 2017
    Ordena en el articulo 2 la elaboración de un reglamento electoral estudiantil antes la necesidad de un órgano para elegir y conformar un gobierno estudiantil

    AUTO GOBIERNO REQUISITO
    1 ESTAR MATRICULADO
    2.INDICE DE 65
    3.METODO CONFIRMADO POR TODA LA PLANILLA
    4.CARGO A ELEGIR
    5.PRESIDENTE
    6.VICE PRESIDENTE
    7.SECRETARIA
    CONSEJO UNIVERSITARIO
    COMITÉ TECNICO DE LA CARRERA
    1.ESTUDIANTE A NIVEL DE GRADO
    2.3 MATRICULAS PERIODOS ANTES DEL PERIODO DE LAS ELECCIONES
    3.INDICE DE 85 POR CIENTO

  116. Nelson Molina Molina said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

    TAREA DE INVESTIGACIÓN POR NO ASISTIR AL VIAJE HA COPAN

    ALUMNO NELSON MOLINA MOLINA

    NÚMERO DE CUENTA 20181002627 NUMERO DE LISTA 38 GRUPO CUATRO

    Dra. ANARELLA VÉLEZ OSEJO
    SESIÓN 1600

    INFORME DE COPÁN VIRTUAL

    Discurso impartido por David Balan
    El objetivo de esta explicación virtual era darlos a conocer la belleza histórica y antropológica de lo que son las ruinas de copan donde fue un importante punto de asentamiento de la mayas que vivió por muchos años en nuestro pies pero por situaciones climáticas y geográficas y por y por luchas de poder fueron extinguiéndose ya que sufrieron una crisis de alimentos por que hubo una sequía y no produjeron suficientes granos para su supervivencia.
    En copan se encuentra muchas edificaciones la cual los arqueólogos han trabajo para darles vida porque hace tiempo este sector era un lugar abandonado donde viven personas y hasta milpa hacían los que estaban en este lugar.los mayas se adueñaron de los shortys les copiaron sus costumbres los cuales se ubicaban en años 4200 antes A.d.c. En las ruinas se encuentran muchos monumentos entre ellos templos estelas y jeroglíficos y plazas donde jugaban pelota la cual jugaban solo con el puño hombro y rodilla y la cadera. Se encuentra el templo de Rosalía el templo oropéndola en ella está enterrado supuestamente el gobernante seis de los mayas.

    Se encuentra el altar Cook allí están esculpidos 16 jaguares en honor a los 16 jugadores las mujeres también jugaban pero según estudios ellas jugaban batey y el lugar en honduras donde hay más campos de pelota maya es en Yoro y santa Rita la pelota fue inventada por los olmecas. Se encuentran restos enterrados de los gobernantes y dentro de las tumbas se encontraron cosas valiosas de plata la cual las familias le donaban como ofrenda también se encuentran con 9 estelas las que fueron comisionados por un hombre que le decían 18 conejos los mayas peleaban territorio por las riqueza que había se encuentra una escalinata. Los mayas tenían muchos rituales ejemplo el ritual de sangre que ofrendaban el corazón a los dioses y tenían el ritual de humo que era una forma de comunicarse con los dioses. Su sistema económico era la caza la pesca y tenían un animal que era muy importante que era el quetzal. La asistencia a copán virtual a café paradiso los dejo un aprendizaje a cerca de la cultura maya muchas cosa que no sabíamos el especialista en descifrar jeroglíficos los explico muy a fondo de los hallazgos encontrados de esta zona vertiginosa como ser Copán.

    COMENTARIO O ANÁLISIS DEL TRES LIBROS

    ESCRITOR RIGOBERTO PAREDES

    OBRA Y GRACIA

    Esta obra escrita por este escritor hondureño Rigoberto Paredes cuando este gran líder que escribió literatura como ser la poesía hondureña los buenos lectores de poesía se quedaron impresionados, y los malos lectores quedaron callados lo cual utilizó un lenguaje popular que es fácil para el lector entender sus escritos con facilidad. Esta serie de poesías fue escrita el 2005 en Tegucigalpa en litografía López, este escritor en su obra de poesías habla de temas románticos, de la naturaleza, de amor de pasión, en ella revela la alegría y la tristeza y la belleza hace referencia a los fumadores y los que toman licor en uno de sus poemas. Me llamo mucha la atención la inspiración de este poema que su título es ECCEDE DONNA lo cual están romántico y dice ¿qué lleva esa mujer en lo alto de su frente ?esa mujer me jura que lleva una corona y que su reino existe en esta cama .esa mujer se cae y alza vuelo con solo desnudarla con mis ojos .esa mujer no dice ni esta boca es mía cuando la beso sin mediar palabra. Esa mujer no sabe /no contesta que todo lo que quiero ya está escrito.

    Esa mujer será crucificada en el endemoniado madero de mis brazos. Me gusta mucho esta frases que Paredes preparó para las mujeres que son una reina merecen ser tan bien tratadas por los hombres que no tiene comparación la mujer se debe tratar como un cristal en medio de rocas darlos halago y amor cuando menos lo necesiten porque por ellas venimos al mundo son las que más sufren para que uno tenga vida.
    Como en el mismo libro dice en uno de sus poemas ‘El primero que comparó la mujer con una rosa era un poeta el segundo un imbécil y el tercero un clásico nos quiere decir que el primero fue el que reconoció que la mujer es un tesoro comparándola con una rosa perfumada y los dos fueron unos repitentes del primero.
    Este libro nos anima a los jóvenes y nos demuestra lo que es el buen escribir de este poeta hondureño terminando de leer el libro me doy cuenta que este escritor es hijo de la ejemplar ANARELLA VÉLEZ espero que este líder siga inspirándose en la elaboración de poemas y textos literarios que su problema que el afronta no sea un obstáculo para que no siga escribiendo literatura hondureña los problemas existen en la vida espero leer otro libro a Paredes ya los inspira halos jóvenes a escribir sobre cosas románticas como las que él escribe un muy buen libro me gustaron varias frases ejemplo el ELOGIO,ENTRE TU Y LA SOLEDAD ,EN BOCA CERRADA me llamó la atención lo que dice para que palabras sin la lucidez de la poesía y sin la venia de la poesía en conclusión fue interesante leer este libro.

    Libro EXILIO INTERIOR
    Escritor FRANCESCA RANDAZZO

    Ediciones librería café Paradiso
    Una intelectual escritora hondureña que nació el 7 de mayo de 1973 con una visión grande al desarrollo de la hondureña la cual su biografía acredita que tiene muchos conocimientos en lo que son ciencias sociales y políticas es pedagoga y licenciada en lenguas graduada en la UNAH Y a estudiado en el exterior a sido galardonada por premios a nivel internacional y actualmente es coordinadora de la maestría en ciencias políticas en la UNAH.
    Tiene muchas obras más por ejemplo al compás de la luz , a mar abierto entre otras teniendo una visión transparente y profundamente femenina tiene un pensamiento positivo que el error lo convierte en aprendizaje de su vida poética. Esta poesía hace referencia a la vida de Adán y Eva es de carácter religiosa me llama la atención el verso que dice así DESPUÉS DE APRENDER A DESATAR LAS AMARRAS ,EVA ES SEÑALADA EL BROTAR DE SU SEXO LA GLORIA.

    Hace referencia que por Eva que desobedeció lo mandado es por el cual la humanidad existe ella los hizo pasar de la inocencia a la inconsciencia Eva tiene del que teme y el que señala sus faltas como ciclos de luna un silbido gris y olvidado sobre la piedra despierta el en claqueteo metálico peregrino estas son algunas frases elocuentes que se encuentran en la obra de RANDAZZO tiene una lirica muy buena lo cual conlleva al lector o lectora a pensar y reflexionar que quiere dar entender el texto poético. Ejemplo este verso lo conlleva a pensar en muchas cosas EVA TIENE UN CUERPO EN EL QUE GOZA Y ADÁN SABE DE EL da entender sobre el amor que había entre Adán y Eva porque dice las caricias fueron próvidas justo en el momento en la que comenzaba a tener un hombre y la piel tuvo que volver para sembrar aves en el paraíso Eva teniendo un cuerpo en el que teme. Este libro me deja un aprendizaje acerca de la estructuración de la poesía la forma de interpretar y asociar los versos en el contexto donde hace referencia el verso esta obra de Randazzo está para que el lector piense y analice que es lo que quiere dar entender en sus escritos y sus poesías pero me inspira leer porque escritores hondureños son muy pocos porque no son muy ampollados por el estado por falta de recursos y interés por el mismo.

    ESCRITORA ANARELLA VÉLEZ OSEJO

    NOMBRE DE LA OBRA ILUMINADAS

    Escritora hondureña lo cual tiene varios cargos historiadora, ensayista, moderadora de blog, editora y catedrática universitaria es una muy buena protagonista de la literatura hondureña y tiene una visión histórica y feminista su obra esta inclinada al género femenino en sus poemas sobresale mujer como protagonista estos poemas emergen como una espuma o joya modelada de la mujer a partir de las primeras letras de este libro.
    La vida de la mujer está netamente retratada en los versos que componen este poemario es un orgullo de tener en honduras una escritora que escriba obras y que haga sobresalir a la mujer hondureña ya que es un arte espléndido escribir y narrar la belleza de lo que nos rodea en nuestro país. A través de su obra y sus versos desnuda su propia alma angustiada por avatares que han vivido en transcurso del tiempo lo cual eran discriminadas por la cultura patriarcal que siempre ha surgido poniendo a la mujer como incapaz de tener cargos públicos.
    En este poema CRIOLLA REBELDE a Josefa Lozano me gusta mucho estos versos. Mujeres con un temple de acero incontables son las noches de vigilia resolviendo situaciones que aquejan la familia, aman luchando. POEMA CLEMENTINA es en honor a clementina Suárez y dice así mujer grande que tiene la magia innata para construir con versos que marcan heridas que permanecen como los vientos huracanados en el invierno. FRÁGIL AMANTE el viento mismo que es el que lleva la semilla del árbol a otras tierras, así son los sueños, viajeros y fugases.de alguna manera llegas y tocas almas y corazones, conciencia despierta. Frágil me parece pero el hecho de que al no estar aquí es como la lluvia buscando el rayo del sol para formar el arco iris.
    POEMA 1954, 13 de junio para FRIDA KAHLO. Semblante peligroso, un ser humano, mujer, peligrosa marcada por un pasado ácido y que hoy representa un todo en el feminismo mundial. Encantada con sus controvertidas acciones y su singular sentido de amor para ti Frida Kahlo. Que interesante estos poemas fueron escritos por una mujer y para una mujer me alegra mucho haber leído su obra las mujeres deben sobresalir como la bandera en un país porque son dignas de admiración por ellas existe la humanidad.

    INFORME DE CINCO IGLESIAS DEL CASCO HISTÓRICO DE TEGUCIGALPA

    INFORME DE DE LA CATEDRAL SAN MIGUEL ARCÁNGEL

    ESta catedral es ubicada en el centro frente al parque central de Tegucigalpa es una réplica de la iglesia de concepción la cual fue quemada en 1646 donde se destruyeron varias cosas pero en 1765 se empieza a construir la actual catedral y se Inaugura como parroquia 1886. El decreto número 8 la declara como monumento nacional del padre José simón Zelaya. Está dedicada al santo patrono de Tegucigalpa San Miguel Arcángel sus dimensiones 60 m de ancho por 18 m de altura. En esta catedral se encuentra como la del monseñor JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ primer arzobispo de Tegucigalpa , monseñor Santiago Zelaya párroco de Tegucigalpa también se encuentran los restos del padre José Trinidad Reyes que es prócer de la patria fundador de la universidad Autónoma de Honduras se encuentra José María Lazo hondureño ilustrado de la patria. En el retablo se puede observar seis imágenes como vírgenes y a Cristo crucificado también cuenta con un museo llamado el centenario de la arquidiócesis de Tegucigalpa.

    IGLESIA DE SAN FRANCISCO

    Esta iglesia es fundada por la orden franciscana la cual decide levantar una solicitud a la corona una vez obtenido la licencia del rey pidieron apoyo a los hombres pudientes de la real mina de este mismo lugar de ese modo los hermano Cristóbal y Alonso Rodríguez Bravo levantaron el convento en honor a san Diego de Alcalá el mismo que fue fundado el 1598 por fray Nicolás de Vargas y después lo misioneros emprendieron el proyecto de construir la iglesia que duro casi un siglo por escasez de recursos pero debido a la perseverancia de los misioneros en 1735 se inaugura la iglesia en honor a San Francisco de Asís u decoración consiste en dos centradas que y gradas de madera que conducen al campanario y al santuario. En el nicho del retablo como imagen principal se expone la imagen de san francisco de Asís , san José, santa Clara y San Diego.

    IGLESIA DE LA MERCED

    Construida inicialmente de adobe, su distribución en planta la conforma una sola nave de forma rectangular, con artesón de madera y teja de barro; la estructura muestra uno de los últimos trabajos de alfarjes con “par y nudillo” exquisitamente labrada que quedan en Tegucigalpa ,arquitectónico a partir del siglo XVI, un verdadero tesoro es la Iglesia La Merced.
    Inicialmente, el edificio presentaba una fachada de carácter “renacentista colonial” siendo reedificada en su totalidad en piedra a finales del siglo XIXX. Su elevación es plana con zócalo de piedra rosada y con acceso arqueado remarcado con pares de columnas adosadas con capiteles jónicos. Fachada coronada con pequeño campanario central con cornisa de orden dórico y antepecho mixtilíneo. Estos trabajos de reedificación pareciera copia de una obra del renacimiento del continente europeo, sería interesante saber lo que sirvió de modelo.
    En su interior, mis observaciones de objetos y muebles de mayor importancia serían:
    Retablo principal en estilo “rocalla” de muy buena calidad, emparentado sin duda con el de la catedral metropolitana. Algo desmantelado en la parte superior;
    Imagen de la Virgen, de bulto con resplandor de plata;
    Importante sagrario de plata también en estilo rocalla con imagen antigua pintada del Cristo de La Merced;
    Pintura de escuela Sevillana representando a Cristo muerto rodeado de personajes diversos. Óleo sobre tela de aproximadamente 1.00 x 1.30 metros;
    Óleo sobre tela 1.00 x 1.20 metros representando un calvario;
    Resto de un púlpito en estilo barroco, sobre el presbítero, madera tallada y dorada;

    IGLESIA DE LOS DOLORES

    Construcción del templo
    Los primeros trabajos de la obra de la presente iglesia empezaron en 1732, a instancias del presbítero Juan Francisco Márquez el encargado de la obra fue el arquitecto Juan Nepomuceno Cacho y la edificación tardo unos 80 años en concluirse y siendo inaugurada el 17 de marzo de 1815.12En el año de 1781 se creó la parroquia de Santa maría de los Dolores de Tegucigalpa.
    Descripción del templo
    Iglesia católica, de estilo y arquitectura barroca l’americano, dos torres campanarios, con una cúpula que sobresale de la nave principal. La fachada muestra tres círculos en los cuales están esculpidos en el centro el sagrado corazón de Jesús a la derecha e izquierda clavos, escalera, madera, látigo y lanzas símbolos que recuerdan la crucifixión y agonía de Jesucristo realizada por los romanos; los tres círculos se encuentran separados por columnas romanas a las cuales ascienden enredadera.
    Interior del templo
    Se encuentran obras de pintura, escultura de imágenes y platería. Retablos de talla en color dorado estilo barroco salomónico. Algunas pinturas y retablos son obras del ensamblador Blas de Mesa.
    Ubicación Frente a Plaza de Los Dolores, Barrio El centro de la ciudad de Tegucigalpa.

    IGLESIA EL CALVARIO

    Su año de construcción data de 1783 por un arquitecto desconocido.
    Posee un estilo renacentista triforio con arcos de medio punto que descansan sobre cuatro columnas de piedra rosada. El presbítero es abovedado con arco toral semi peraltado al frente, descansando a cada lado sobre arreglos de tres columnas de piedra rosada. El altar es sencillo, de caoba, con una cruz en el pináculo. En este altar se encuentra expuesta en todo tiempo, la urna con el santo entierro. A la vista en esta capilla, está la cruz especial para la ceremonia de la crucifixión del Viernes Santo.
    Colonial. Originalmente fue capilla del cementerio de la parroquia de la Iglesia Los Dolores. Este edificio se encuentra bien definido en la trama urbana por ocupar un lote de esquina cerca del Parque Herrera.
    El edificio es de plante rectangular de una sola nave, que junto con una pequeña plaza con el mismo nombre, forman un solo conjunto.
    Presenta tres fachadas sin ornamentación. En la fachada principal se observa la entrada con arco de ½ punto y ventana ortogonal sobre ella. Ambos elementos enmarcados por un par de columnas jónicas a cada lado.

    En ambos lados hay ventanas paralelas con tres columnas de piedra rosada. Hay un óculo. El remate o frontón es triangular y descansa sobre una cornisa con canecillo. La torre de campanas, este estilo antisísmico con remate capulina y una cruz. Esta torre infortunadamente no luce, porque no se ve por haber sido invadido su espacio frontal público con una construcción privada, restándole así, elegancia al frontispicio. En el interior, hacia el lado norte hay dos ventanas con arco de medio punto. Un ventanal estilo

    INFORME DE LOS CINCO MUSEOS

    MUSEO EL CENTENARIO DE LA IGLESIA CATOLICA

    Este museo se encuentra a un costado de la catedral del parque central de Tegucigalpa es de la Arquidiócesis donde se encuentran diferentes utensilios religiosos lo cual han sido recolectados de varias iglesias fue fundado el 2014 el 18 de diciembre es muy nuevo allí se encuentran cinco bulas papales que son cuando nombran a los papas , los libros de que son donde se escriben todas las actividades que se hacen en la iglesia, hay lempiras antiguos que son monedas de plata se encuentra una variedad de imágenes que no son de barro ni de yeso son talladas de madera entre estas la virgen de Guadalupe de concepción ,la de san Agustín, está el báculo que significa autoridad dentro de la iglesia este lo usan los obispos, se encuentra un solideo que significa solo con Dios. La virgen de la dolorosa el viernes santo sale a procesión y ella se viste de negro por el luto porque le mataron a su hijo.
    Hay un isópodo que es para regar agua bendita el domingo de ramos se encuentra un nacimiento español porque los reyes magos están montados a caballo están esta Sampedro arrepentido se le llama así por que fue el apóstol que negó a Jesús por tres veces, están las diferentes casullas que se han usado este museo está todo lo que sobresale en la iglesia católica fue muy bonita esta visita lo que nos dejó un buen aprendizaje.

    MUSEO MILITAR

    El Museo Histórico Militar, es un centro donde se exhiben piezas, armas, equipo y valores que en su momento formaron parte de la formación y evolución de las Fuerzas Armadas de Honduras, tanto en un clima pacifico como en un clima bélico, que deben guardarse para conocer y afianzar esa identidad. El Museo, es necesario e importante mantenerlo y promoverlo para que las generaciones de hoy sean estas civiles o militares, conozcan y admiren el valor de la riqueza histórica de la nación. 1828. Las instalaciones son declaradas base militar para las tropas revolucionarias.
    1829. El general Francisco Morazán Quezada, confisca el local bajo custodia de la Alcaldía Mayor de Tegucigalpa, es destinado para una imprenta donde se publicó el diario oficial La Gaceta (Honduras) y para cuño.
    1831. Es sede de la primera Escuela Militar de Honduras nombrando como primer director al Coronel Narciso Benítez, se nacionalidad colombiana.
    1847 (19 de septiembre) El local fue sede de la inaugurada Universidad Nacional de Honduras, a cargo del sacerdote José Trinidad Reyes, Miguel Ángel Bustillo, Obispo Francisco de Paula Campoy y Pérez y el Presidente don Juan Lindo.
    1881. Nuevamente sede de la Escuela Militar de Honduras, inaugurada en el gobierno del Doctor Marco Aurelio Soto, de está escuela 1983. Actual sede de la Dirección de Historia Militar (museo)la se gradúa el presidente general Vicente Tosta Carrasco.
    En este museo se encuentra armamento pesado que utiliza la fuerzas militares de hondura ejemplo se encuentra dos helicópteros una lancha de la fuerza naval fusiles allí esta el que usaba Tiburcio Carias Andino y las imágenes de héroes de la paria espadas y muchas cosas más.

    MUSEO DE LA IDENTIDAD

    El Museo para la Identidad Nacional (MIN) de Honduras, es un museo dedicado a la adquisición, investigación, conservación y divulgación de material histórico de los humanos que han poblado el territorio de Honduras. Administrado por la Fundación Hondureña para la Identidad Nacional, el MIN está ubicado en la ciudad de Tegucigalpa, M.D.C. en el antiguo Palacio de los Ministerios, un edificio construido en el siglo XIX, durante la administración presidencial de Tiburcio Carías Andino, declarado monumento nacional por el Instituto Hondureño de Antropología e Historia es uno de los museos más visitados de la ciudad tiene salas muy interesantes por ejemplo, la sala de Copán virtual, explica la historia de los dioses y sus reyes, también se encuentran otras salas, donde se pueden apreciar los bustos de los próceres hondureños.
    El Museo para la Identidad Nacional fue inaugurado en 2006. Es una institución permanente abierta al público, sin fines de lucro al servicio de la sociedad y su desarrollo, que adquiere, conserva, investiga, comunica y exhibe con propósito de estudio, de educación y disfrute, la evidencia material e inmaterial de los pobladores que habitaron y habitan el territorio hondureño a fin de fortalecer la memoria histórica y el sentido de identidad nacional.
    Según el Instituto de Antropología e Historia de Honduras el Edificio que alberga al Museo para la Identidad Nacional se ubica en la categoría “M” clasificación relativa a monumentos de gran valor histórico, arquitectónico y paisajista.
    El Museo para la Identidad conocido anteriormente como “Palacio de los Ministerios” data del año 1880, siendo presidente de la república el Doctor Marco Aurelio Soto, quien colocó la primera piedra del edificio.
    La construcción contaba con un solo nivel, que más tarde, en 1933 bajo la administración del Doctor y General Tiburcio Carias Andino se le agregó un segundo nivel como lo podemos apreciar actualmente. Al concluirse la obra, muchas oficinas del gobierno son instaladas aquí, llegando a conocerse por corto tiempo con el nombre de “Palacio Nacional”, y posteriormente como “Palacio de los Ministerio.

    MUSEO VILLA ROY.

    El Museo de Historia Republicana Villa Roy es un importante museo de Honduras que reúne gran parte de su historia, desde su independencia en 1821 hasta la actualidad.
    El Museo lleva el nombre de “Villa Roy” en honor a su dueño, el Sr. Roy Gordon, un prominente miembro de la Rosario Mining Company. Su deseo era convertirla en su residencia temporal en Tegucigalpa, donde viajaba constantemente por compromisos sociales y de negocios relacionados a la empresa minera ubicada en San Juancito.
    El edificio fue construido entre los años 1931-1940. En sus inicios la casa fungió como residencia del Ex Presidente Julio Lozano Díaz y su familia. En 1979 la ex Primera Dama de Honduras, la Sra. Laura Vigil Viuda de Lozano dono la propiedad al Gobierno de la República con el objetivo de fundar en ella un museo.
    Desde el año 2010 el Museo Villa Roy cerró sus puertas al público debido a los graves daños que presenta el edificio producidos por fallas geológicas que hay en el sitio donde esta ubicado. Desde esa fecha se buscan fondos para su restauración.
    Dirección del Museo Villa Roy:
    Antiguamente el Museo Villa Roy estaba ubicado en el Barrio Buenos Aires de Tegucigalpa. En la actualidad el museo funciona en una residencia que esta ubicada en el Zamorano, sector de La Primavera, Tegucigalpa.
    Salas de Exposición del Museo Villa Roy
    El Museo Villa Roy cuenta con 14 salas de exposición: 6 en el primer nivel y 8 en el segundo.
    Primer Nivel
    Lobby de Entrada
    Despacho de Don Julio Lozano Díaz
    Sala de Organización Política
    Sala de Audiovisuales
    Sala de Música
    Sala de Educación y Cultura
    Segundo Nivel
    Sala de Exposiciones Temporales
    Independencia y Anexión al Imperio Mexicano
    Reacción Conservadora de Honduras
    Reforma Liberal
    Partidos Políticos
    Guerras Civiles y Luchas Partidarias
    Consolidación del Estado Nacional
    Modernización del Estado

    GALERÍA DE ARTE NACIONAL

    Ubicada a media cuadra del parque central, a un costado del Congreso Nacional en un antiguo edificio colonial restaurado, ofrece, como su nombre lo indica, una colección de arte de los más sobresalientes pintores hondureños. Las salas, divididas según la época histórica en la que vivió cada autor incluye a los primeros pintores coloniales hasta la época contemporánea. Abierto de lunes a viernes de las 9:00 a.m. hasta las 4:00 p.m.; los sábados de 9:00 a.m. hasta las 12 del mediodía y los domingos permanece cerrándola Galería Nacional de Arte presenta en sus exhibiciones las siguientes salas:
    Sala 1
    Arte Rupestre
    Se inicia el recorrido con una muestra de pintura rupestre y petroglifos, formas de expresión artísticas ancestrales, cuyo testimonio abunda en el país. Replicas de pinturas en cuevas localizadas en Yaguacire y Talanga, en el Departamento de También se encuentra en esta sala un monolito que semeja a una crisálida o gusano que entra en la metamorfosis para constituirse en mariposa. Esta pieza
    Arqueológica fue encontrada en la Mosquita.
    Sala II
    Escultura Prehispánica en Piedra
    Los objetos localizados en esta sala, como también los de la sala III pertenecen al Instituto Hondureño de Antropología e Historia. Se destacan las piezas ornamentales que se encontraban en edificios en Copán.- Dignos dé admirarse son una cabeza y busto pétreos, como también dos metates conservados en perfecto estado.
    Sala III
    Cerámica precolombina
    Pueden admirarse piezas en cerámicas que eran de uso utilitario que proceden de los diversos sitios arqueológicos del país. Las piezas se encuentran en excelente estado de conservación y en las escudillas, vasos, ollas y platos.
    Sala IV y V
    Pintura Colonial
    En estas salas pueden admirarse obras de la pintura colonial de Honduras, dedicadas a la religión católica.- desde el inicio de la conquista la pintura iberoamericana jugó un papel fundamental en el arte religioso, debido a que la imagen, como un medio de evangelización, fue un instrumento constantemente utilizado. Sala VI
    Arte Religioso En Plata.

  117. Anónimo said,

    Nombre: Cristian Reniery Macias Hernandez
    Cuenta: 20171000156
    No. Lista: 10
    Grupo#: 2 de Historia General de Honduras
    Catedrática: Anarella Vélez Osejo
    Trabajo para los que no fuimos a Copán: 5 iglesias del casco histórico de Tegucigalpa, 5 Museos o Galerías de arte, Conferencia “Copán Virtual” de David B’alam y los 3 libros leídos.

    5 Iglesias del casco histórico de Tegucigalpa

    1-Iglesia Los Dolores:
    La iglesia los dolores es de estilo barroco salomónico data de 1732.La obra de construcción estuvo bajo la supervisión el cura párroco Francisco Márquez.
    Aunque la iglesia original data de 1579.
    Se afirma que la iglesia tiene una estructura histórica muy importante pero se a escrito muy poco acerca de ella ya que sus tiempos originales, de construcción, Honduras era considerada únicamente como una provincia y Tegucigalpa como el Real de Minas.
    La fachada de la iglesia Los Dolores es una de los mas originales imafrontes barrocos que existen en América, y s un ejemplo de sincretismo religioso combinando elementos de la fe católica y las creencias indígenas.
    En la fachada se encuentran varias imágenes como un sol, mimas, caras de indígenas, corazones, porque en 1576 los españoles quisieron respetar la forma de adorar de los hondureños de esa época.

    2-Iglesia San Francisco:
    Su construcción se llevó a cabo en el año 1535.Posee un edificio singular, que forma parte de un conjunto con el Cuartel San Francisco y el Parque Valle, originalmente fue iglesia, convento y también plaza. Constituye un símbolo religioso de gran importancia en nuestro medio ya que la iglesia original era de las más antiguas de Tegucigalpa.

    3-Iglesia La Catedral:
    Su construcción es de 1765 es e estilo barroco tardío, sustituyo a la antigua capilla colonial “La Limpia Concepción” que fue devorada por un incendio su constructor el Arquitecto José Nacianceno Quiróz y Vicente Gálvez escultor de nacionalidad guatemalteca.
    Dicha obra se realizó con fondos personales de cura párroco de Tegucigalpa Simeón de Celaya y las aportaciones de los mineros ricos de la villa de San Miguel de Heredia de Tegucigalpa, así como mano de obra y materiales de los indígenas del pueblo abajo.
    Dato curioso: En esta iglesia se encuentra la tumba del General Don Manuel Bonilla 7 de junio de 1849/21 de marzo de 1913.
    La tumba de Santos Guardiola Capitán General y Ex presidente de Honduras el 1ª XI 1816/ EL II I 1862.
    También os estos de Jose Trinidad Reyes 11 de junio de 1797/ 20 de septiembre de 1855.
    También los restos de José María Lazo(hondureño ilustrador nirtuos y benéfico vivió 63 años falleció el 2 de julio de 1869.
    Ente otros.

    4-Iglesia La Merced:
    Construida inicialmente de adobe, su distribución en planta la conforma una sola nave de forma rectangular, con artesón de madera y teja de barro; la estructura muestra uno de los últimos trabajos de alfarjes con “par y nudillo” exquisitamente labrada que quedan en Tegucigalpa, este tipo de techumbre es de origen islámico y se trasladó a América como mudejarismo arquitectónico a partir del siglo XVI, un verdadero tesoro es la Iglesia La Merced.
    Con más de trescientos años de haberse edificado, el inmueble religioso forma parte de dos edificios que comprenden el conjunto del antiguo Paraninfo, hoy Galería Nacional de Arte, ubicado en la plaza La Merced. Inicialmente, el edificio presentaba una fachada de carácter “renacentista colonial” siendo reedificada en su totalidad en piedra a finales del siglo XIXX. Su elevación es plana con zócalo de piedra rosada y con acceso arqueado remarcado con pares de columnas adosadas con capiteles iónicos. El “arco triunfal” que da acceso al presbítero ostenta decoraciones que recuerdan aquellas influencias arquitectónicas del siglo XVI, a base de rosetones y recuadros en el entrado del arco. Fachada coronada con pequeño campanario central con cornisa de orden dórico y antepecho mixtilineo. Estos trabajos de reedificación pareciera copia de una obra del renacimiento del continente europeo, seria interesante saber lo que sirvió de modelo.

    5-Iglesia El Calvario:
    El Calvario, la casa del Cristo Yacente
    La construcción de esta pequeña iglesia ubicada en el Barrio Abajo de Tegucigalpa inició en 1710 y concluyó aproximadamente en 1742.Rafael Plata.
    Un primer elemento llamativo al ojo del turista o visitante al Calvario, es la Cruz del Perdón, ubicada bajo la sombra de un árbol de Castaño, es de piedra y está construida frente a esta pequeña iglesia.
    Este símbolo penitencial data de 1783. Un detalle curioso de la “Cruz del Perdón” o llamada Cruz del “padre Ártica”, es que antes estaba ubicada frente a la Iglesia San Francisco pero a mediados del siglo XIX fue trasladada frente a la Iglesia El Calvario, explica el historiador Rolando Zelaya.
    Al ingresar al templo, se observa al costado derecho en su pared principal una serie de cuadros de distintos pasajes de Jesús en su pasión, muerte y resurrección, también en el costado izquierdo de la iglesia está ubicada una antiquísima pintura de Jesús traspasado por una lanza.
    A la par del templo se ubica la Capilla del Santo Entierro, construida en 1938, cuyo altar es de caoba, con una cruz en la cúspide. En este altar se encuentra expuesta en todo tiempo, la urna con el santo entierro. A la vista en esta capilla, está la cruz especial para la ceremonia de la crucifixión del Viernes Santo, explica el presidente de la Sociedad de Caballeros del Santo Entierro de Tegucigalpa.

    5 Museos o Galerías de arte:

    1-Museo Histórico Militar:
    Misión: La dirección de historia Militar planifica, coordina y supervisa las acciones concernientes a rescata, preservar y divulgar la Herencia Cultural e Histórica de las Fuerzas Armadas de Honduras a partir de la creación dela misma hasta la actualidad, en el territorio nacional y países donde se ha conducido misiones militares, para su exhibición en general.
    Visión: Ubicar, recopilar, concentrar, restaurar, analizar, organizar y exhibir, la mayor cantidad de elecciones históricas militares, para alcanzar el liderazgo nacional en la metería de su competencia.
    Es importante edificio u ahora Museo Histórico Militar se encuentra se encuentra registrado dentro del denominado “Inventario Nacional” de Honduras, formando parte del Patrimonio Histórico Nacional de Cultura. De diseño y arquitectura colonial, fue sede del Convento de Saan Diego de Alcalá, cuenta con un corredor angosto, sostenido con pilares de madera, paredes de adobe y sus arranques de piedra.

    2-Museo Catedral (Centenario Arquidiócesis de Tegucigalpa):
    En él se encontrar pinturas, arte religioso en plata, documentos históricos, imágenes que datan de muchísimos años atrás, así como otras cosas que reflejan el caminar de la Iglesia hondureña.
    En el podrán encontrar pinturas, arte religioso en plata, documentos históricos, imágenes que datan de muchísimos años atrás, así como otras cosas que reflejan el caminar de la Iglesia hondureña.
    Ente las otras piezas que conforman esta valiosa colección se encuentran vestimentas y artículos religiosos que han quedado en desuso, pero que conservan su ornamentación. También hay documentos, como la Bula papel de su santidad Benedicto XV, que data de 1916, donde hace constar la creación de la provincia eclesiástica del país, conformada por una arquidiócesis en Tegucigalpa, una diócesis en Santa Rosa de Copán y un vicariato apostólico en San Pedro Sula.

    3- Galería Nacional de Arte:
    La Galería Nacional de Arte, es el primer gran proyecto de la entidad FUNDARTE (Fundación Pro Arte y Cultura) Fue inaugurada el 31 de Julio de 1996, Con el respaldo decidido de varias instituciones públicas, privadas y personas interesadas en promover el arte hondureño.- Su sede es el lugar conocido El Paraninfo, frente a la Plaza La Merced, edificio de muy Alta significación en la historia patria.
    El histórico inmueble que alberga la Galería, ubicado en el cent de Tegucigalpa, fue originalmente el Convento de Nuestra Señora de la Merced, construido en 1654.- A este mismo edificio se trasladó en 1857 la primera Universidad del país, permaneciendo en el hasta 1968.
    Doña Ivana St. Siguen, primera presidenta de FUNDARTE y así mismo primera Directora Ejecutiva de la Galería, al concebirla plasmo con toda su capacidad creativa y dedicación, un digno ejemplo encaminado a la protecciones nuestro patrimonio cultural.
    El edificio en su larga historia además de convento, ha sido cuartel, cancha de gallos en momentos de abandono, y por muchos años Universidad hasta 1968, compartiendo el local con el Instituto Central de Varones Vicente Cáceres. En los años 70 se instalo el taller de la Merced, conocido así por encontrarse en el antiguo convento.- este taller agrupo a estudiantes de la Escuela Nacional de Bellas Artes que hoy son destacados pintores hondureños.
    La Galería Nacional de Arte presenta en sus exhibiciones las siguientes salas:
    Sala 1
    Arte Rupestre
    Se inicia el recorrido con una muestra de pintura rupestre y petroglifos, formas de expresión artísticas ancestrales, cuyo testimonio abunda en el país.- Pueden admirarse las
    Réplicas de pinturas en cuevas localizadas en Yaguacire y Talanga, en el Departamento de
    Francisco Morazán, y petroglifos hallados en el Paraíso.- Las pinturas de las cuevas muestran la magia y la religión, y los petroglifos una manera de expresar los sentimientos e ideas
    Sala II
    Escultura Prehispánica en Piedra
    Los objetos localizados en esta sala, como también los de la sala III pertenecen al Instituto Hondureño de Antropología e Historia. Se destacan las piezas ornamentales que se encontraban en edificios en Copan.- Dignos dé admirarse son una cabeza y busto pétreos, como también dos metates conservados en perfecto estado.
    Sala III
    Cerámica precolombina

    Pueden admirarse piezas en cerámicas que eran de uso utilitario que proceden de los diversos sitios arqueológicos del país. Las piezas se encuentran en excelente estado de conservación y en las escudillas, vasos, ollas y platos. Se nota la perfección de los complicados dibujos trazados y en el vivo color natural y luego se quemaban para darle la contextura que tienen.- la mayoría de ellos datan de alrededor de mil años de antigüedad. Hay varios silbatos con diversas formas de animales y destaca como pieza especial de esta sala.
    Sala IV y V
    Pintura Colonial
    En estas salas pueden admirarse obras de la pintura colonial de Honduras, dedicadas a la religión católica.- desde el inicio de la conquista la pintura iberoamericana jugó un papel fundamental en el arte religioso, debido a que la imagen, como un medio de evangelización, fue un instrumento constantemente utilizado. Dentro del panorama artístico hispanoamericano la pintura fue una de las especialidades que sincretiza elementos autóctonos con las tendencias europeas.
    La pintura colonial hondureña hace gala de pinceles de excelente calidad; sus lienzos Fueron creados para las iglesias y conventos, formando parte integral de retablos o Ilustrando a la feligresía sobre la vida y obra de Cristo, la Virgen María y los santos.
    Sala VI
    Arte Religioso En Plata
    La colección tiene por finalidad ejemplificar algunos de los objetos que fueron y son utilizados por la religión católica de nuestro país desde la época colonial. Cada uno de ellos tienen una utilización específica y está asociado a las celebraciones de Semana Santa, Navidad, Fiestas Patronales y Misas.-

    4-Museo del Hombre Hondureño:
    El Museo del Hombre Hondureño esta es una casa con mucha historia.
    Construida en 1876, fue el hogar del destacado escritor y político Ramón Rosa (de hecho, se le suele llamar Casa Ramón Rosa) y durante un siglo entero sirvió como sede de la Corte Suprema se Justicia.
    Posee la mayor colección pictórica sobre la historia de honduras y acoge la única biblioteca especializada en arte de la ciudad .Varias muestras itinerantes pasan por sus salas cada año.
    Uno de los rincones más interesantes el museo en su taller de restauración de arte. Mas de trecientas obras de la época colonial han sido restauradas, convirtiéndolo en el taller mas importante del país. Conciertos, talleres artísticos para niños y jóvenes, conferencias, presentaciones de libros son parte habitual cada mes del programa del museo.

    5- Museo Villa Roy:
    l Museo de Historia Republicana Villa Roy es un importante museo de Honduras que reúne gran parte de su historia, desde su independencia en 1821 hasta la actualidad.
    El Museo lleva el nombre de “Villa Roy” en honor a su dueño, el Sr. Roy Gordon, un prominente miembro de la Rosario Mining Company. Su deseo era convertirla en su residencia temporal en Tegucigalpa, donde viajaba constantemente por compromisos sociales y de negocios relacionados a la empresa minera ubicada en San Juancito.
    El edificio fue construido entre los años 1931-1940. En sus inicios la casa fungió como residencia del Ex Presidente Julio Lozano Diaz y su familia. En 1979 la ex Primera Dama de Honduras, la Sra. Laura Vigil Viuda de Lozano dono la propiedad al Gobierno de la Republica con el objetivo de fundar en ella un museo.
    El último deseo de Doña Laura se cumplió en 1979, año en que se fundó el Museo Villa Roy. En él se exhibían importantes colecciones de históricas del país hasta 1996, cuando el Instituto Hondureño de Antropológica e Historia decidió convertirlo en la sede de un nuevo Museo de “Historia Republicana”. El nuevo Museo de Historia Republicana Villa Roy fue abierto nuevamente al público en 1997.
    Desde el año 2010 el Museo Villa Roy cerró sus puertas al público debido a los graves daños que presenta el edificio producidos por fallas geológicas que hay en el sitio donde está ubicado. Desde esa fecha se buscan fondos para su restauración.
    Dirección del Museo Villa Roy:
    Antiguamente el Museo Villa Roy estaba ubicado en el Barrio Buenos Aires de Tegucigalpa. En la actualidad el museo funciona en una residencia que está ubicada en el Zamorano, sector de La Primavera, Tegucigalpa.
    Salas de Exposición del Museo Villa Roy
    El Museo Villa Roy cuenta con 14 salas de exposición: 6 en el primer nivel y 8 en el segundo.
    Primer Nivel
    • Lobby de Entrada
    • Despacho de Don Julio Lozano Díaz
    • Sala de Organización Política
    • Sala de Audiovisuales
    • Sala de Música
    • Sala de Educación y Cultura
    Segundo Nivel
    • Sala de Exposiciones Temporales
    • Independencia y Anexión al Imperio Mexicano
    • Reacción Conservadora de Honduras
    • Reforma Liberal
    • Partidos Políticos
    • Guerras Civiles y Luchas Partidarias
    • Consolidación del Estado Nacional
    • Modernización del Estado

    Conferencia “Copán Virtual” de David B’alam
    El Parque Arqueológico de Copán
    Ubicado en el valle del mismo nombre, al occidente de Honduras es, quizá, la mayor fuente de información sobre la antigua civilización Maya.
    A lo largo de todo el valle se encuentran vestigios de esta gran civilización que vivió en la zona y que alcanzó su máximo esplendor entre los siglos VI y VIII de nuestra era.
    Los atractivos más sobresalientes que nos dejaron en herencia los mayas de Copán son el Parque Arqueológico Copán Ruinas; la zona arqueológica de Las Sepulturas; Los Sapos, un pequeño conjunto de rocas esculpidas entre las que destacan algunas con forma de sapos; las estelas ubicadas a lo largo del valle, y dos museos: el Museo Regional de Arqueología y el Museo de la Escultura Maya.
    La larga historia de investigación y excavación arqueológica en Copán ha mostrado una extensa red de túneles que se cavaron bajo el sitio arqueológico. Estos túneles, que tradicionalmente han estado cerrados al público, han abierto una ventana al pasado dejando al descubierto tumbas y templos que no están a simple vista. Desde hace unos años, el Instituto Hondureño de Antropología e Historia abrió dos de estos túneles al público: el túnel Rosa Lila y el túnel Los Jaguares.
    Las Sepulturas forman parte integral del Proyecto Arqueológico de Copán, y están ubicadas a sólo dos kilómetros de distancia del parque arqueológico principal. Se les conoce con este nombre por la costumbre maya de enterrar a sus muertos en la misma casa donde habitaban. Hoy se sabe que ésta era una zona residencial de la élite copaneca, durante los días del reinado de Yax-Pac, último rey copaneco.
    El parque Arqueológico de Copán Ruinas está ubicado en 1.5 km del pueblo. En el año de 1980 fue declarado Sitio de Patrimonio Mundial por la UNESCO, y considerado por guías y arqueólogos como el París de su época, el parque arqueológico de Copán Ruinas es una ciudad que impresiona en todos los sentidos. Aquí se celebraban actos políticos, religiosos y cívicos. El Grupo Principal se puede dividir en dos áreas: Gran Plaza y Acrópolis. Mientras la primera era un espacio público, la segunda era una zona cerrada, reservada para la élite gobernante. Otros puntos importantes a visitar son el Campo de Pelota, la Escalinata de los Jeroglíficos y el Museo de la Escultura.

    3 Libros leídos:

    Libro Iluminadas:
    En este libro podemos ver una obra indescriptible por la belleza de su contenido, es un muy buen libro, con sus obras literarias que trae, sus poesías que trae, mientras se lee el libro en cada uno de sus poemas nos da en que pensar es una buen elección preferiblemente al comprarlo es una buena inversión aparte que nos ayuda ser personas más pensantes.
    En los poemas que se dan en este libro hablan sobre como las mujeres desde hace tiempos atrás han peleado pos sus libertades. Sus derechos e igualdad, con esto dándonos a conocer de que las son sociedades injustas con ellas por el simple hecho de ser mujeres, donde todos sabemos que todos tenemos los mismos derechos todos y todas sin exceptuar a nadie.
    Este tipo de discriminación no solo se basa en las mujeres mismas sino también en el color de la gente.
    Este libro también habla la verdad que el mundo no quiere reconocer acerca de las mujeres y por eso este libro nos da a conocer sobre las grandes cosas e importantes que han logrado las mujeres a lo largo de los años atreves de la poesía, porque es una forma literaria capaz de llegar a los corazones de los humanos y con esto poder hacerlos reflexionar.

    Libro Sihuatán:
    En esta antología de cuentistas hondureñas estas nos dan a conocer sus pensamientos de cómo deben ser las mujeres en el mundo, en tomar sus propias decisiones, adquirir una educación, un trabajo con un salario.
    Esto nos da a conocer de que las mujeres tienen los mismos derechos al igual que el hombre también de asistir a escuelas y recibir su respectiva educación, también de tener un empleo e igual reciba su salario conforme a ley así como se lo pagan a un hombre, porque por el simple hecho de ser seres humanos tenemos los mismos derechos y nada ni nadie puede decir o dar fe de que no a ello.
    Todos estos cuentos hablan también acerca de las mujeres también pueden ser independientes no dependen de un hombre a su lado, ellas pueden hacer muy bien todas las cosas que ellos también hacen, tiene las mimas capacidades de seguir adelante por si solas. Tomando el ejemplo de este cuento “Alda” de Lucila Gamero en el cual nos habla sobre Alda ella era una joven que se aleja de todo tipo de relación incluso el matrimonio que eso no va con ella, de acuerdo a esto porque a su padre le prometió de que ella nunca se iba a casar, ya que su padre mismo le conto a ella los malvados, crueles que pueden a llegar a ser los hombres y por eso mismo le pide a su hija que ella sea independiente para que no vaya a sufrir y así poder demostrarle al mundo de las fortalezas en las mujeres mismas.

    Libro Que tire la primera piedra el que esté libre de pecado:

    En este se habla básicamente de lo que es la prostitución, describe mucho la expansión de la prostitución durante el régimen de Tiburcio Carias Andino, así como las acciones emprendidas por lo que fue la dictadura para así difundir una moral puritana y así su vez conservadora también.
    Aquí nos relata como en un tiempo la mayoría de las prostitutas habitaba en Comayagua la cual era la ciudad pecaminosa de la capital no era un lugar solo de prostitutas si no de obreros, vagabundos también y todos aquellos sectores desprestigiados por la ciudad, así mismo las prostitutas en su mayoría eran analfabetas.
    Debido a la proliferación de la prostitución en las dos primeras décadas se alarmo en varios sectores sociales, entonces trajo consigo nuevas enfermedades a la ciudadanía, muchas fuentes de comunicación tomaban en cuenta estas enfermedades para si comunicar a la población de lo que en si pasaba con la prostitución lo cual siempre ha sido un problema.
    Bueno este tema de la prostitución es muy antiguo de lo que es la lujuria, en la época pasada se registraron datos que en la ciudad de Tegucigalpa hubo presencia de muchos burdeles lo cual localizaron acerca de esto de la prostitución en honduras.
    En la ciudad de Tegucigalpa se perfila como ciudad donde residían las clases privilegiadas, mientras que Comayagüela poco a poco se conformó como el espacio de residencia de los sectores populares marginados de la sociedad.
    Sacando una conclusión de todo esto a partir de la reforma liberal se empezaron a imponer las nuevas estrategias y políticas públicas con esto con el fin de poder ejercer un control social sobre dicha población de la que estamos hablando especialmente sobre los sectores populares.

  118. RUTH GISSELLE FLORES FLORES said,

    Nombre: Ruth Gisselle Flores Flores
    Nº de cuenta: 20181001106
    Nº de grupo: 3
    Nº de lista: 30
    ……………………………………..MI VIAJE A COPÁN……………………………………
    El viaje que hicimos a Copán fue una experiencia que me gustó demasiado, conocer y estar en el lugar que estuvieron nuestros antepasados me hizo sentirme como en aquella época, a continuación daré un breve resumen de mi experiencia, todas las cosas aprendidas, y mucho más acerca del viaje a Copán.
    Bueno pues primero me gustaría agradecer a Dios por darme la oportunidad de conocer este maraviloso lugar,a mis padres y a la Doctora Annarella por tener la iniciativa de hacer este viaje. Empezamos la jornada muy de mañana, abordando el autobús afuera de la universidad, gracias a Dios todos pudieron estar a tiempo en el lugar, pues luego tomamos camino, y la primer parada la hicimos en un restaurante a desayunar, luego de eso fuimos a las cuevas de Taulabé. Fue descubierto en el año de 1969 por una compañía de la carretera del norte. Esta situada el departamento de Comayagua, entre el lago de Yojoa y Siguatepeque en el kilómetro 140.Estas cuevas cuentan con 921 metros de camino, hay muchas formas y figuras que se han hecho con el tiempo, estas han tardado miles de años en formarse, los científicos dicen que por ahí pasaba un río subterráneo antes, hay 28 cuevas, pero una es la que se protege y a nivel nacional son 2,700.
    algo que me pareció demasiado bonito, por que ahí conocí en persona lo que son las estalactitas que son unas puntas que se forman en las cuevas, desde el techo, por decirlo así y las estalagmitas que se hacen de la tierra para arriba, y juntas hacen una columna en las cuevas de Taulabe ya se dio el caso de que se unieron varias estalagmitas con estalactitas, estas se forman de aguas lluvias que se filtran en la tierra por rocas calizas, y al pasar por materia orgánica recoge dióxido de carbono creando acido carbónico. La gota que cae al suelo forma una estalagmita y esto para crecer un centímetro necesita 100 años, en estas cuevas encontramos figuras como, La ala del ángel de aproximadamente de 60,00 años, El buda, que es como una túnica larga, La cascada, El sombrero, el perfil de un indio, la serpiente, y otras. Se dice que en esas cuevas se refugió un aeropirata que robó un banco de Estados Unidos llevándose $ 300,000 dólares. Cada vez que se va yendo más al fondo de estas cuevas, se siente menos oxígeno, el único animal que puede vivir en estas cuevas es el murciélago debido a la poca cantidad de oxígeno y alimentos que hay, aparte estos animalitos viven en zonas oscuras, se alimentan a base de frutas e insectos. Cuando llevábamos 150 metros recorridos de la cueva el guía nos hizo apagar todas las luces, algo que se me hizo muy bonito y gracioso por que unos compañeros nos querían asustar, y había total oscuridad, fue algo muy bonito, me gustó mucho la verdad.
    Después de ir a las cuevas, nos dirigimos a tomar el almuerzo.

    Al día siguiente fuimos al parque arqueológico (Ruinas de Copán) y esta fue mi parte favorita de todo, habían guacamayas al aire libre fue muy bonito, se nos dijo que habían arqueólogos japoneses y chinos trabajando en el lugar. Nos dijo también la guía que las personas cuando fallecían eran sepultadas en sus propias casas o en el patio de ellas ya que no existían los cementerios, siempre en posición fetal porque para ellos la muerte era el comienzo de una nueva vida, en la tumba le ponían todo lo que podía necesitar cosas como comida, herramientas de trabajo, ofrendas valiosas, porque el se dirigía hacia un nuevo mundo.

    Hay muchos cerros, que los arqueólogos conocen como montículos, son más templos que están esperando a ser estudiados y reconstruidos. La Ceiba es el árbol sagrado para los mayas el árbol de la vida para los mayas, para ellos las raíces representaban el inframundo porque van bajo tierra, el tronco la vida, y las copas (ramas y hojas) el supramundo. Para los mayas sus reyes eran como dioses.
    Se nos dijo que los reyes dormían en camas que hacían así de estuco y pierdas, solo que sobre ellas ponían alas de aves y hojas.

    El Acrópolis se divide en dos plazas, las cuales son la plaza occidental o inframundo acuático, se llama así porque hay mucha decoración relacionada con el agua, hay tres altares que son lirios acuáticos, los mayas consumían hongos alucinógenos y cuando ellos estaban ahí veían todo cubierto de agua por eso se llama así, se imaginaban que el Dios Ic estaba siempre con la cabeza fuera del agua. Y la mandó a hacer el último rey de Copán “Sol naciente o primer madrugada”.
    La más grande fue en honor al Dios Tlaloc (Dios de la guerra). Eran hechos de estuco, que era una mezcla de sal savia de huasimo, cal, arena tierra fina y agua. El décimo rey fue Luna Jaguar y el mandó a hacer el templo Rosalila, era una iglesia, o lugar sagrado. El altar Qu es donde están representados los 16 reyes que tuvo Copán, hay cuatro por cada lado el más famoso y mencionado fue 18 conejos que fue el rey número 13, y este fue decapitado en Quiriguá otra ciudad inferior a Copán, los demás reyes morían de ancianos, pero cuando el pueblo se dio cuenta que su dios principal hasta ese momento ha muerto decapitado abren los ojos, y se dan cuenta que los reyes no son ningún Dios y se dan cuenta que solo son un mortal más que puede morir como cualquier otra persona. El último rey de Copán era polígamo así que tenía más de una esposa y muchos hijos.

    ………………………………….CAMPO DE PELOTA……………………………………….
    En el campo de pelota estaba conformado por cabezas de guacamaya, la pelota debía tocar las cabezas para hacer los puntos, era muy difícil, a la hora del ritual jugaban con una pelota de caucho que pesaba 4 kilos según estudios esos 4 kilos de caucho representaban el sol y el sol siempre está en movimiento también ese supuesto sol nunca debía caer a la parte plana que era el inframundo, ellos creían que si la pelota caía al inframundo o suelo la pelota podía causar un sonido demasiado fuerte que podía despertar a los dioses malos y salir a castigarlos a todos. Para golpearla solo podían pegarle con codos, rodillas, hombros, caderas. Al golpear la pelota muchos de ellos se fracturaban, pero eso no importaba porque eso era un ritual sagrado, y a veces terminaban el ritual con un sacrificio humano, y sacrificaban al ganador, como mejor regalo para los dioses y a la familia de esa persona le daban muchas ofrendas.
    Luego la siguiente parada fue la ida al museo arqueológico, donde conocimos lo siguiente:
    ……………………………………….EXCÉNTRICOS …………………………………………
    -Estos objetos son un ejemplo de arte logrado por los antiguos talladores de pedernal y se le llama así por fu forma elaborada poco común, otro artefacto similares han sido encontrados en muchos puntos del área maya, pero muy pocos mientras tan lograda ejecución y habilidad técnica. El artesano comenzaba a trabajar con un gran guijarro de pedernal y paulatinamente lo convertía en un objeto plano, largo y delgado. Después desprendía cuidadosamente pequeños pedazos por medio del lasqueo a presión posiblemente utilizando un asta de venado y calentándolo al fuego eventualmente para asegurar una mayor precisión.
    -Excéntrico del clásico tardío: elaborado en pedernal. Es esta una de las tres cabezas de lanza ceremoniales magníficamente talladas que se colocaron debajo del altar con el que se dedicó la escalinata jeroglífica de la estructura 10L26 de Copán.
    -Este sdopta la forma de una cabeza de lanza ceremonial y se distingue por su forma de lanceolada con rostros mayas y vistos de perfil en cada una de sus ramas.
    TUMBA
    Acerca de esta tumba no se nos proporcionó información, ya que nos dijeron las guías que se desconocía a quien pertenecía.
    Luego fuimos a Comayagua, al regreso y se nos habló un poco acerca del casco histórico, y entramos a la catedral.
    En conclusión el viaje a Copán fue de mucho provecho, para conocer más acerca de nuestra historia, y estar en el lugar nos hace imaginar a nuestros antepasados, estando donde estuvimos nosotros en las ruinas, fue muy bonito y si hicieran otro viaje para conocer más de nuestra sin dudarlo iría, por que es muy interesante conocer cosas que no estamos muy informados y forman parte de nosotros.

  119. Anónimo said,

    Nombre: Christian Rubery Vargas Giron
    Numero de cuenta: 20181007377
    Numero de lista: 61
    Grupo: 6

    INTRODUCCIÓN.

    En este informe se hablara acerca del viaje a las ruinas mayas, de su historia y de algunas de sus piezas más importantes que podemos encontrar en este lugar y tratar de saber qué es lo que significa cada una de ellas.

    En el museo encontramos con muchas piezas muy importantes e interesantes i aprendimos muchas cosas de lo que se encontraba allí una de las piezas que mas me intereso fue el escriba maya ya que estaba muy bien conservado y la escultura muy bien detallada con todos sus rasgos muy bien definidos para ser una escultura de piedra muy antigua.

    En realidad fue un viaje en la cual pude aprender mucho acerca de los mayas y de lo importante que fueron en su tiempo y los avances que ellos dejaron, además de que ellos son parte de nosotros y que nos dejaron un gran legado.

    HISTORIA.

    La fundación de la localidad está ligada al centro arqueológico homónimo de Copan, seguidamente fue fundada una aldea aledaña a dicho centro arqueológico. El municipio de Copan Ruinas fue creado el primero de enero de 1893 durante la administración presidencial del general Ponciano Leiva, siendo su primer alcalde el señor Alecciono María Guerra Pórtela.

    Para el año 1887 figuraba como aldea de Santa Rita dentro de su jurisdicción, mediante Decreto Legislativo Número 56, fechado el 21 de febrero de 1942, a solicitud de su alcalde, el señor Juan Ramón Cueva Villamil, se da el Título de Ciudad a Copán Ruinas.

    Localización:
    Limita al noroeste con la República de Guatemala, al sur, con el departamento de Ocotepeque, al este con los municipios de Santa Rita y Cabañas y al noreste con el municipio de El Paraíso.
    La población de este municipio para el año 2015 era de 39.485 habitantes repartidos mayoritariamente por el área rural, distribuida en 62 aldeas y 43 caseríos.
    Desarrollo Socioeconómico:

    A simple vista, se podría pensar que Copán Ruinas es uno de los municipios más desarrollados del país, pues cuenta con el complejo arqueológico más turístico de Honduras.

    Sin embargo, la realidad de las comunidades que forman el municipio es muy diferente de lo que parece la ciudad de Copán Ruinas (centro administrativo y político del municipio de Copán Ruinas). La mayoría de la población vive de la agricultura de subsistencia o de la recolección de maíz, café y frijol.

    Halach uinik. Halach uinic (en maya: Halach Uinik, ‘Hombre de hecho; Hombre de mando’) era el nombre dado al máximo gobernante, jefe o régule —como se les llamaba en la época colonial— de una jurisdicción maya. No se trata de un nombre propio, sino de un cargo. El Halach Uinic era el señor de una ciudad-Estado maya.

    K’inich Yax K’uk’ Mo’, 426 – 437; es el fundador de la dinastía que habría de gobernar por casi 400 años. El primer rey o gobernante de Copán no nació en Copán, sino que vino de alguna parte de las tierras bajas mayas (probablemente de lo que ahora es el departamento de Petén en Guatemala).

    Uaxaclajuun Ub’aah K’awiil, también conocido como 18 Conejo, fue el decimotercer gobernante de la ciudad-estado de Copán (nombre clásico maya Oxwitik) de la poderosa civilización maya.

    El rey 18 Conejo hizo construir algunas de las estelas más altas de la región maya.

    Escritura Maya

    Era un sistema ligo silábico cuyo significado es discutido. Los símbolos individuales (“grifos”) podían representar bien una palabra (normalmente un morfema) o una sílaba; a decir verdad, el mismo glifo con frecuencia podía usarse de las dos formas.

    CENTRO CEREMONIAL

    Escalinata de los Jeroglíficos

    Contiene la escritura jeroglífica, en la cual se narra la crónica de los 16 gobernantes. Está situada en la cara oeste del “Templo-pirámide 26”.

    Forma parte de un templo en el cual se realizaban ceremonias cósmicas.

    Estela Maya

    Consistía de una piedra alta tallada y frecuentemente se asociaban con piedras bajas de forma circular que ahora llaman altares.

    Campo de Pelota

    Considerado el centro donde se daba el ritual de la vida y de la muerte.

    La cancha está rodeada por edificios paralelos que poseen grandes bancas inclinadas y están decorados con Guacamayas (Esta ave poseía un enorme valor simbólico en la cultura maya), los marcadores tiene forma de cabeza de la colorida ave.

    Se utilizaba una pesada pelota de hule, que los jugadores impulsaban con golpes de los muslos o las caderas.
    Pirámide Estela

    Árbol Sagrado (De la Muerte)

    Hippomane Mancinella.

    La razón del nombre es por el ácido en el veneno que poseen en su savia y sus frutos que al contacto con la piel puede causar: Ampollas, Sarpullido y Ceguera si se tocan los ojos.

  120. Lucia Garcia said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
    HISTORIA DE HONDURAS
    DRA. ANARELLA VELEZ OSEJO
    Alumna. Lucia Elena Garcia
    No. Cuenta. 20181001762
    No. Lista. 36
    Informe sobre charla impartida el día 14 de junio del 2018.
    TEMA:
    Socialización del Anteproyecto del Reglamento Electoral Estudiantil

    Se hizo la presentación del anteproyecto de Ley al Congreso Nacional de la República por el MEU.

    Donde nos informaban sobre el proceso de votaciones de la universidad nacional autónoma de honduras.

    ¿Quiénes van a votar?
    Todo estudiante de grado matriculado en el periodo académico en que se realizara las elecciones estudiantiles; cumpliendo con los siguientes requisitos: El día de las elecciones deberán presentar su carne estudiantil, tarjeta de identificación o forma 03.

    Los niveles electivos que se someterán a votación para conformar el gobierno estudiantil Universitario constan de: Gobierno Estudiantil-Consejo Universitario-Junta directiva de facultad, centro universitario o centro regional-Comités técnicos.

    REQUISITOS PARA OPTAR A UN CARGO DE CUALQUIER COMITE EJECUTIVO DEL AUTO-GOBIERNO ESTUDIANTIL.
    -matriculado en el PAC que se ejecute las elecciones estudiantiles.
    -poseer como mínimo un índice de promoción de (65%).

    REQUISITOS PARA OPTAR A UN CARGO DE GOBIERNO UNIVERSITARIO.
    -ser estudiante de carrera o escuela a nivel de grado.
    -Estar inscrito en la UNAH durante tres periodos académicos consecutivos.
    -Poseer un índice académico no inferior al ochenta por ciento (80%).
    -Haber cursado un tercio de las asignaturas de su carrera.

    CONGRESO ESTUDIANTIL
    El congreso estudiantil tendrá por finalidad elaborar y aprobar los estatutos de la FEUH, normalizar los estatutos de las asociaciones de cada unidad académica. También determinara los lineamientos generales que debe contener cada estatuto de las distintas asociaciones de carrera.

    ORGANOS ELECTORALES
    CTE: comisión técnica electoral
    JEN: junta electoral nacional
    JEL: junta electoral local
    MER: mesas electorales receptoras.

  121. Lucia Garcia said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
    HISTORIA DE HONDURAS
    DRA. ANARELLA VELEZ OSEJO
    Alumna. Lucia Elena Garcia
    No. Cuenta. 20181001762
    No. Lista. 36

    Mi experiencia en copan

    El viaje que hicimos a Copán fue una experiencia que me gustó demasiado, conocer y estar en el lugar que estuvieron nuestros antepasados me hizo sentirme como en aquella época.

    Empezamos la jornada muy de mañana, abordando el autobús en la gasolinera del carrizal,
    gracias a Dios todos pudieron estar a tiempo en el lugar, pues luego tomamos camino, y la primera parada la hicimos en un restaurante a desayunar, luego de eso fuimos a las cuevas de Taulabé.

    Fue descubierto en el año de 1969 por una compañía de la carretera del norte. Está situada el departamento de Comayagua, entre el lago de Yojoa y Siguatepeque en el kilómetro 140.

    Ahí conocimos lo que son las estalactitas que son unas puntas que se forman en las cuevas, desde el techo, por decirlo así y las estalagmitas que se hacen de la tierra para arriba, y juntas hacen una columna en las cuevas de Taulabe ya se dio el caso de que se unieron varias estalagmitas con estalactitas, estas se forman de aguas lluvias que se filtran en la tierra por rocas calizas, y al pasar por materia orgánica recoge dióxido de carbono creando acido carbónico.

    Cada vez que se va yendo más al fondo de estas cuevas, se siente menos oxígeno, el único animal que puede vivir en estas cuevas es el murciélago debido a la poca cantidad de oxígeno y alimentos que hay, aparte estos animalitos viven en zonas oscuras, se alimentan a base de frutas e insectos. Cuando llevábamos 150 metros recorridos de la cueva el guía que nos daba el recorrido nos hizo apagar todas las luces, algo que se me hizo muy bonito porque es como que miras pero sin ver nada una experiencia muy agradable.

    Después de ir a las cuevas, nos dirigimos a tomar el almuerzo.
    Al día siguiente fuimos al parque arqueológico (Ruinas de Copán, la guía de parque arqueológico nos dijo que habían arqueólogos japoneses y chinos trabajando en el lugar también la guía que las personas cuando fallecían eran sepultadas en sus propias casas o en el patio de ellas ya que no existían los cementerios, siempre en posición fetal porque para ellos la muerte era el comienzo de una nueva vida, en la tumba le ponían todo lo que podía necesitar cosas como comida, herramientas de trabajo, ofrendas valiosas, porque él se dirigía hacia un nuevo mundo
    .
    La Ceiba es el árbol sagrado para los mayas el árbol de la vida para los mayas, para ellos las raíces representaban el inframundo porque van bajo tierra, el tronco la vida, y las copas (ramas y hojas) el supramundo. Para los mayas sus reyes eran como dioses.

    El Acrópolis se divide en dos plazas, las cuales son la plaza occidental o inframundo acuático, se llama así porque hay mucha decoración relacionada con el agua, hay tres altares que son lirios acuáticos, los mayas consumían hongos alucinógenos y cuando ellos estaban ahí veían todo cubierto de agua por eso se llama así, se imaginaban que el Dios Ic estaba siempre con la cabeza fuera del agua. Y la mandó a hacer el último rey de Copán “Sol naciente o primer madrugada”.

    La más grande fue en honor al Dios Tlaloc (Dios de la guerra).
    El altar Qu es donde están representados los 16 reyes que tuvo Copán, hay cuatro por cada lado el más famoso y mencionado fue 18 conejos que fue el rey número 13, y este fue decapitado en Quiriguá otra ciudad inferior a Copán, los demás reyes morían de ancianos, pero cuando el pueblo se dio cuenta que su dios principal hasta ese momento ha muerto decapitado abren los ojos, y se dan cuenta que los reyes no son ningún Dios y se dan cuenta que solo son un mortal más que puede morir como cualquier otra persona.
    Pudimos apreciar cómo eran los hijos de los ricos (LA CLASE ALTA) se les Asia los dientes a sea afuera y se les colocaba piezas de jade, en la cabezas se les colocaba tablas alrededor del cráneo de modo que quedara plana. Para ellos eran los más bonitos.

    En el campo de pelota estaba conformado por cabezas de guacamaya, la pelota debía tocar las cabezas para hacer los puntos, era muy difícil, a la hora del ritual jugaban con una pelota de caucho que pesaba 4 kilos según estudios esos 4 kilos de caucho representaban el sol y el sol siempre está en movimiento también ese supuesto sol nunca debía caer a la parte plana que era el inframundo, ellos creían que si la pelota caía al inframundo o suelo la pelota podía causar un sonido demasiado fuerte que podía despertar a los dioses malos y salir a castigarlos a todos. Para golpearla solo podían pegarle con codos, rodillas, hombros, caderas. Al golpear la pelota muchos de ellos se fracturaban, pero eso no importaba porque eso era un ritual sagrado, y a veces terminaban el ritual con un sacrificio humano, y sacrificaban al ganador, como mejor regalo para los dioses y a la familia de esa persona le daban muchas ofrendas.

    Luego en la tarde fuimos al mariposario donde disfrutamos de la piscina y rico café y de ver bonitas mariposas luego del mariposario nos dirigimos al museo arqueológico.

    Al siguiente día fuimos al lago de yojoa a almorzar y luego a Comayagua, al regreso y se nos habló un poco acerca del casco histórico, y entramos a la catedral.

    En conclusión puedo decir que fue un viaje gran provecho de conocimiento y alegría.

  122. Nelson Molina Molina said,

    ALUMNO NELSON MOLINA MOLINA
    GRUPO 4
    SECCIÓN 1600
    Dra ANARELLA VÉLEZ OSEJO

    INFORME DE EL RECITAL DE MÚSICA DE PIANO Y VIOLÍN

    Este concierto fue una presentación musical con una duración de una hora la cual ofreció música académica y sifónica del periodo romántico.
    El objetivo del concierto era contribuir con la formación cultural del estudiante universitario induciendolo a conocer arte musical universal .
    1. el arte como conocimiento y sensibilización y humanización en el individuo .
    2.la melodia como elemento de identidad sensivilidad y espiritualidad en la música.
    Con este recital lo leva a tener emociones profundas del alma que son estimuladas por cada nota emitida en la ejecución del instrumento lo cual lo penetra a un mundo desconocido por uno mismo.
    por que la música del romanticismo es una forma de sentir y concebir la naturaleza así como la vida del ser humano dentro de una misma nación en la que se manifiestan distintas tendencias en las que se manifiesta el arte.El arte se fomenta desde la literatura pintura teatro y la música, en el pensamiento de la filosofía y la política el postulado del romanticismo es la exaltación del yo es decir poner el interés propio por aprender cualquier arte y fomentar la cultura hondureña ya que en nuestro país son pocos las personas que se dedican a lo quees la cultura y el arte.

    Estos dos personajes es de admirarlos por su desempeño en el arte de la música la cual es la femenina ASHA SANTWAN ella ejecuta el piano la cual tiene el título de licenciada en piano a los 17 años en music Gran Bretaña
    actualmente reside en tegucigalpa, se presentó como solista en la extinta orquesta sinfónica nacional de honduras también es docente en el conversatorio de música amadeus en ciudad de tegucigalpa.

    EL violinista LUIS DANIEL VALERIANO nace en tegucigalpa desde primaria estudia música y después estudia su licenciatura en música en la UNAH con especialidad en violín es miembro de la orquesta de la unah.
    fue muy bonito ir a escuchar este concierto fue tan relajante escuchar como ejecutaba el piano y el violín estos artistas. lo cual se desarrolló en plaza colprosumah el sábado 21 de julio 2018 a las 4;00pm .

    disculpas porque no lo mande esa fecha creí que no se ocupaba informe que era suficiente con el comprobante de el boleto.

  123. CHRISTIAN RUBERY VARGAS GIRON said,

    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA
    DE HONDURas.

    COPAN RUINAS.

    ALUMNO: CRHISTIAN RUBERY VARGAS GIRON.

    NUMERO DE CUENTA: 20181007377.

    NUMERO DE LISTA: 61.

    DOCENTE: ANARRELLA VELEZ.

    HISTORIA DE HONDURAS.

    SECCION: 1603.

    INTRODUCCION.

    En este informe se hablara acerca del viaje a las ruinas mayas, de su historia y de algunas de sus piezas más importantes que podemos encontrar en este lugar y tratar de saber qué es lo que significa cada una de ellas.

    En el museo encontramos con muchas piezas muy importantes e interesantes i aprendimos muchas cosas de lo que se encontraba allí una de las piezas que mas me intereso fue el escriba maya ya que estaba muy bien conservado y la escultura muy bien detallada con todos sus rasgos muy bien definidos para ser una escultura de piedra muy antigua.

    En realidad fue un viaje en la cual pude aprender mucho acerca de los mayas y de lo importante que fueron en su tiempo y los avances que ellos dejaron, además de que ellos son parte de nosotros y que nos dejaron un gran legado.

    HISTORIA.

    La fundación de la localidad está ligada al centro arqueológico homónimo de Copán, seguidamente fue fundada una aldea aledaña a dicho centro arqueológico. El municipio de Copán Ruinas fue creado el primero de enero de 1893 durante la administración presidencial del general Ponciano Leiva, siendo su primer alcalde el señor Indalecio María Guerra Pórtela.

    Para el año 1887 figuraba como aldea de Santa Rita dentro de su jurisdicción, mediante Decreto Legislativo Número 56, fechado el 21 de febrero de 1942, a solicitud de su alcalde, el señor Juan Ramón Cueva Villamil, se da el Título de Ciudad a Copán Ruinas.

    Localización:
    Limita al noroeste con la República de Guatemala, al sur, con el departamento de Ocotepeque, al este con los municipios de Santa Rita y Cabañas y al noreste con el municipio de El Paraíso.
    La población de este municipio para el año 2015 era de 39.485 habitantes repartidos mayoritariamente por el área rural, distribuida en 62 aldeas y 43 caseríos.
    Desarrollo Socioeconómico:

    A simple vista, se podría pensar que Copán Ruinas es uno de los municipios más desarrollados del país, pues cuenta con el complejo arqueológico más turístico de Honduras.

    Sin embargo, la realidad de las comunidades que forman el municipio es muy diferente de lo que parece la ciudad de Copán Ruinas (centro administrativo y político del municipio de Copán Ruinas). La mayoría de la población vive de la agricultura de subsistencia o de la recolección de maíz, café y frijol.

    Halach uinik. Halach uinic (en maya: Halach Uinik, ‘Hombre de hecho; Hombre de mando’) era el nombre dado al máximo gobernante, jefe o régule —como se les llamaba en la época colonial— de una jurisdicción maya. No se trata de un nombre propio, sino de un cargo. El Halach Uinic era el señor de una ciudad-Est
    K’inich Yax K’uk’ Mo’, 426 – 437; es el fundador de la dinastía que habría de gobernar por casi 400 años. El primer rey o gobernante de Copán no nació en Copán, sino que vino de alguna parte de las tierras bajas mayas (probablemente de lo que ahora es el departamento de Petén en Guatemala).

    Uaxaclajuun Ub’aah K’awiil, también conocido como 18 Conejo, fue el decimotercer gobernante de la ciudad-estado de Copán (nombre clásico maya Oxwitik) de la poderosa civilización maya.

    El rey 18 Conejo hizo construir algunas de las estelas más altas de la región maya.

    Escritura Maya

    Era un sistema logo silábico cuyo significado es discutido. Los símbolos individuales (“glifos”) podían representar bien una palabra (normalmente un morfema) o una sílaba; a decir verdad, el mismo glifo con frecuencia podía usarse de las dos formas.

    CENTRO CEREMONIAL

    Escalinata de los Jeroglíficos

    Contiene la escritura jeroglífica, en la cual se narra la crónica de los 16 gobernantes. Está situada en la cara oeste del “Templo-pirámide 26”.

    Forma parte de un templo en el cual se realizaban ceremonias cósmicas.

    Estela Maya

    Consistía de una piedra alta tallada y frecuentemente se asociaban con piedras bajas de forma circular que ahora llaman altares.

    Campo de Pelota

    Considerado el centro donde se daba el ritual de la vida y de la muerte.

    La cancha está rodeada por edificios paralelos que poseen grandes bancas inclinadas y están decorados con Guacamayas (Esta ave poseía un enorme valor simbólico en la cultura maya), los marcadores tiene forma de cabeza de la colorida ave.

    Se utilizaba una pesada pelota de hule, que los jugadores impulsaban con golpes de los muslos o las caderas.
    Pirámide Estela

    Árbol Sagrado (De la Muerte)

    Hippomane Mancinella.

    La razón del nombre es por el ácido en el veneno que poseen en su savia y sus frutos que al contacto con la piel puede causar: Ampollas, Sarpullido y Ceguera si se tocan los ojos.

  124. Claudia Rivera said,

    Nombre: Claudia Melissa Rivera Arias
    N. de cuenta: 20131007925
    N. de Lista: 3
    N. de Grupo: 1
    Dónde estudié?: Instituto Deptal de Oriente
    Puede Viajar a Copán? NO.

  125. Yei Villalobos said,

    Yeimi Noemí Villalobos
    No. Cta. 20021009027
    No. Lista 1
    Estudié en Instituto Central Vicente Cáceres
    ¿Puedo Viajar a Copan?
    No 😥

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